पहले कनिष्ठ समूह में चित्रण "आइए घास में छिपने वाले कीड़ों की मदद करें"? "कीड़ों की अद्भुत दुनिया" परियोजना की थीम पर कीट योजना-ड्राइंग कक्षाओं (वरिष्ठ समूह) की रूपरेखा

कल्पनाएन कलिनिना "बीटल के बारे में"

कार्य: काम को ध्यान से सुनने के लिए प्रोत्साहित करें, जो पढ़ा जाता है उस पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करें।ध्यान, स्मृति, वाक् श्वास के विकास को बढ़ावा देना। पढ़ने में रुचि को बढ़ावा दें.

गतिविधि प्रगति

शिक्षक. - प्रकृति कितनी सुंदर और उदार है!

कितनी जड़ी-बूटियाँ, पेड़ और फूल!

कितना कुछ हमें घेरे हुए हैलोग :

मिज, तितलियाँ, भृंग और चींटियाँ।

(एस. निकोलेवा द्वारा छंद।)

दोस्तों, मुझे कुछ शोर सुनाई दे रहा है!(भृंग भिनभिनाने की आवाजें) . देखो, बग हमारे पास उड़कर आया और हमारे लिए कागज का एक टुकड़ा लाया, और कागज के टुकड़े पर एक कहानी है, आइए सुनें कि यह किस बारे में है।

भृंग के बारे में

यार्ड के लिए KINDERGARTENरेत लाया. बच्चे खेल रहे हैं. लेनोचका ने रेत से एक पाई बनाई।

यह खड़ा है, दिखता है और आनन्दित होता है:

मैंने कितना अच्छा केक बनाया!

अचानक, रेत के ढेर में हलचल हुई और एक बड़ा काला भृंग उसमें से रेंगकर बाहर निकला। वह बैठता है, अपनी मूंछें हिलाता है, लेनोचका को देखता है।

लेनोचका डर गई और रोने लगी।

वेरा इवानोव्ना ऊपर आईं, बीटल को पीछे से पकड़ लिया, जमीन पर रख दिया और कहा:

यह भृंग हानिरहित है. उसे मत छुओ और वह तुम्हें नहीं छुएगा। खेलो, डरो मत.

कार्य: शिक्षक के संकेत पर कार्यों के साथ चलना: गेंद को ऊपर फेंकने और उसे पकड़ने का अभ्यास करना; जिम्नास्टिक बेंच पर रेंगना। मोबाइल गेम "खीरा, ककड़ी"।

पहला भाग. एक-एक करके एक कॉलम में चलना। शिक्षक के संकेत पर: "मधुमक्खियाँ!" - बच्चे अपनी भुजाओं को पंखों की तरह लहराते हुए, बिखरी हुई दौड़ का प्रदर्शन करते हैं, और, "झू-झू-झू!" कहते हुए, सभी दिशाओं में चलने के लिए आगे बढ़ते हैं। कई बार बारी-बारी से चलना और दौड़ना।

दूसरा भाग. झंडों के साथ सामान्य विकासात्मक अभ्यास।

1. आई. पी. - पैर की चौड़ाई पर पैर। नीचे दोनों हाथों में झंडे। झंडों को किनारों से ऊपर उठाएं, क्रॉस करें; नीचे, प्रारंभिक स्थिति पर लौटें (5 बार)।

2. आई. पी. - पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, कंधे पर झंडे। झुकें, झंडों को दाएँ, बाएँ, दाएँ घुमाएँ, सीधे हो जाएँ, प्रारंभिक स्थिति में लौट आएँ (4 बार)।

3. आई. पी. - पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, कंधे पर झंडे। दाएं (बाएं) मुड़ें, झंडे को दाईं ओर ले जाएं; सीधे हो जाएं, प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं (3 बार)।

4. आई. पी. - पैर की चौड़ाई पर पैर, नीचे झंडे। हाथ लहराते हुए आगे झंडे लहराते हैं; चेकबॉक्स वापस; झंडे आगे; प्रारंभिक स्थिति पर लौटें (4-5 बार)।

आंदोलनों के मुख्य प्रकार.

गेंद को ऊपर फेंकना और दोनों हाथों से पकड़ना। मुख्य ध्यान इस बात पर है कि गेंद पकड़ते समय बच्चे उसे शरीर पर न दबाएँ। एक दूसरे के सम्मुख लगभग 3 मीटर की दूरी पर दो रेखाओं का निर्माण। शिक्षक के संकेत पर 10-12 बार थ्रो किया जाता है। बच्चों ने गेंदों को डिब्बे में डाल दिया।

बेंच रेंगना. शिक्षक दो जिमनास्टिक बेंच लगाता है, बच्चों को उनकी हथेलियों और घुटनों पर भरोसा करते हुए "कीड़े" की तरह रेंगने के लिए आमंत्रित करता है। कार्य दो कॉलमों में मध्यम गति से किया जाता है। यदि आवश्यक हो तो शिक्षक बच्चों को सहायता और बीमा प्रदान करता है।

मोबाइल गेम "खीरा, ककड़ी"।

तीसरा भाग. एक-एक करके एक कॉलम में चलना।

ज्ञान संबंधी विकास (प्राकृतिक दुनिया का परिचय) "कीड़े"

उद्देश्य: संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यवस्थित करने की प्रक्रिया में विकास की एक सामाजिक स्थिति का निर्माण।

उद्देश्य: कीड़ों (तितली, मच्छर, मधुमक्खी, गुबरैला), उनके आवास, विशेषताओं, व्यवहार के बारे में विचारों के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाना।प्रकृति, उनका लाभ. चित्रों में कीड़ों को ढूंढने और उनके नाम रखने का अभ्यास करें। बच्चों को लाभकारी प्रजातियों को नुकसान न पहुँचाने के लिए प्रोत्साहित करेंकीड़े, साथ ही पृथ्वी पर रहने वाली हर चीज़ की सुंदरता को देखने और उसका आनंद लेने में सक्षम होना।

प्रारंभिक काम : बातचीत, तलाशसैर पर कीड़े, एम/एफ "द एंट हर्रीज़ होम" देखना, चित्र देखना, कथा पढ़ना, पहेलियों का अनुमान लगाना, "द सीज़न्स" चक्र से पी. आई. त्चिकोवस्की का "स्प्रिंग" सुनना।

सामग्री कोव्यवसाय: चालूफलालैनोग्राफ़ : वन ग्लेड (फूल, घास, तितली, चींटी, मधुमक्खियाँ; मधुमक्खी का छत्ता, एंथिल का टीला। प्रत्येक बच्चे के लिए मधुमक्खियों की टोपियाँ, भालू का मुखौटा।

पाठ की प्रगति:

बच्चों, इसे देखो. हमारे सामने एक असामान्य, सुंदर घास का मैदान है, मुझे बताएं कि समाशोधन में क्या बढ़ता है?(पेड़, फूल, घास) .

क्या आपको लगता है यहाँ कोई रहता है?(कीड़े, मकड़ियाँ, तितलियाँ) .

फूलों की जरूरत किसे है?(मधुमक्खियाँ, तितलियाँ)

यह सही है, लेकिन एक सुंदर तितली हमारे समाशोधन में उड़ गई। वह किस फूल पर उतरी?(कैमोमाइल)

कैमोमाइल, कैमोमाइल,

सुगंधित फूल.

पीला केंद्र,

सफ़ेद पंखुड़ी.

एम अवदीवा

एक तितली कैमोमाइल पर उतरी और जम गई, मानो सो रही हो। वसंत ऋतु में, जैसे ही सूरज गर्म होता है, तितली वहीं होती है, वह सबसे पहले उड़ जाती है। और हर कोई उसके लिए खुश है, क्योंकि वह अपने पंखों पर वसंत लाती है। चलो गौर करते हैंतितली :

देखो क्या अद्भुत जीव हैंकीड़े, वे कितने सुंदर और सुंदर हैं। उनके छह पैर, पंख, एंटीना और हैं बड़ी आँखें. कीड़ों की असाधारण सुंदरता के कारण बच्चे उन्हें पकड़ लेते हैं। और वे अपना आकर्षण खोकर दर्दनाक तरीके से मर जाते हैं। प्रकृति मेंवहाँ कम और कम सुंदर बड़े हैंकीड़े। आप उन्हें पकड़ या नष्ट नहीं कर सकते.

ऐसी बातचीत के बाद मेरा सुझाव है कि बच्चे तितलियों की तरह उड़ें। बच्चे "उड़ते" हैं, अपनी भुजाएँ लहराते हैं और एक ही समय में अत्यधिक आनंद प्राप्त करते हैं। इस समय मैं कहता हूं कि तितलियां किसी चीज से नहीं डर सकतीं, बच्चे जानते हैं कि उन्हें छुआ नहीं जा सकता।

अब यहीं देखिये. यहाँ पेड़ के नीचे है बड़ा शहर, जहां प्रत्येकअपने काम में व्यस्त.

पेड़ों के पास घास के मैदान में

घर सुइयों से बनाया गया है.

वह घास के पीछे दिखाई नहीं देता,

और इसके दस लाख निवासी हैं।

यहाँ कौन काम कर रहा है?(चींटियाँ)

यह सही है, चींटियाँ यहाँ काम कर रही हैं। देखो उनका घर कितना बड़ा है! इसे "एंथिल" कहा जाता है। आइए हम सब एक साथ दोहराएँ - एक एंथिल।

तेज़ धूप वाले दिन यहां काम जोरों पर होता है। चींटियाँ कहीं जल्दी में हैं, जल्दी में हैं, गोल छिद्रों से प्रवेश करती हैं और बाहर निकलती हैं - सतह के द्वार। चींटियोंछोटा लेकिन मेहनती.

देखो, पक्षी उड़कर एंथिल पर बैठ गया। आपको क्या लगता है वह एंथिल पर क्यों बैठी है? बच्चे, चींटियाँ पक्षियों का इलाज करती हैं। वे उसके पंख खींच लेते हैंछोटे कीड़े जो उसके रास्ते में आते हैं। चींटियाँ हानिरहित, उपयोगी निवासी हैं, वे जंगल की अर्दली हैं। इसलिए, एंथिल को नष्ट नहीं किया जा सकता है।

अब हम खुद को चींटियों के रूप में कल्पना करेंगे और सभी शाखाओं को एक ढेर में इकट्ठा करेंगे, अपना एंथिल बनाएंगे। (मैं "एंथिल इकट्ठा करो" खेल बिताता हूं, बच्चे साथ चलते हैंसमूह बनाना और एकत्र करनाकार्डबोर्ड से काटी गई "शाखाएँ"।

ज़ेड-जेड-जेड। गृहिणी

घास के मैदान के ऊपर से उड़ना

फूल के नीचे ताली बजाओ

वह शहद बांटेगा.

मैदान में कौन उड़ गया?(मधुमक्खी) . मधुमक्खी कहाँ रहती है?(घर में)

हाँ, प्रत्येक मधुमक्खी अपने घर में रहती है। इस घर को मधुमक्खी का छत्ता कहा जाता है। इस घर का नाम क्या है?(बच्चों के उत्तर) .

आप देखिए, मधुमक्खी एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ती है। वह क्या कर रही है?(शहद इकट्ठा करता है) .

मधुमक्खी इन फूलों से रस एकत्रित करती है। अमृत ​​एक सुगंधित, मीठा तरल है। फिर मधुमक्खी उससे शहद बनाती है। मीठा, स्वादिष्ट शहद बच्चों और बड़ों के लिए बहुत उपयोगी है। जब हमबीमार होना : खांसी, छींक, गले में खराश, तो शहद से करें इलाज - अब खेल खेलते हैं "मधुमक्खियां और भालू"।

मधुमक्खियाँ फूलों से शहद इकट्ठा करती हैं। भालू-भालू को भी शहद बहुत पसंद है। वह उस गोल घर में आता है जहाँ मधुमक्खियाँ रहती हैं और वहाँ से उनका शहद लेना चाहता है। मधुमक्खियाँ उससे दूर उड़ जाती हैं। मैं मधुमक्खी की मां बनूंगी. आप मधुमक्खियों के बच्चे होंगे। हम अब एक भालू चुनेंगेगिनती की कविता : "एक, दो, तीन, तुम भालू बनोगे!"

मैंने ड्राइवर को मास्क पहनाया. भालू दूर चला जाता है.

माँ मधुमक्खी शब्द :

मधुमक्खियाँ उड़ गईं

फूलों से शहद इकट्ठा करें.

भालू चल रहा है

मधुमक्खियाँ छीन लेंगी शहद,

मधुमक्खियों, घर जाओ!

आंदोलनों :

मधुमक्खियाँ उड़ रही हैं(बच्चे हाथ लहराते हुए कमरे के चारों ओर दौड़ते हैं) और चर्चा. मधुमक्खियाँ छत्ते में उड़ती हैं(कमरे का कोना) . भालू उधर जा रहा है.

मधुमक्खियों-बच्चों के शब्द :

यह छत्ता हमारा घर है,

दूर हो जाओ, सहन करो, हमसे :

डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू

आंदोलनों :

मधुमक्खियाँ भालू को भगाने के लिए अपने पंख फड़फड़ाती हैं और उससे दूर उड़ जाती हैं। भालू उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है.

देखो दोस्तों हमारी तरफवृक्षों से खाली जगह : सब कहाँ हैंकीड़े साझा करते हैं?(उड़ गया। छिप गया)

वे किससे डरते हैं?(भालू) .

दोस्तो। आइए सभी के लिए चित्र बनाएंअपने घर कीट.

अंतर्गत संगीत संगतमेरा सुझाव है कि बच्चे स्वयं घर बनाएं, पहले नए शब्दों को दोबारा दोहराएं।

- कीड़े अपना स्थान वहीं ढूंढ लेंगे जहां वे रहते हैं। तितलियाँ, मधुमक्खियाँ, चींटियाँ सभी हमारे छोटे दोस्त हैं। उन्हें संरक्षित करने की जरूरत है. क्योंकि ये फायदेमंद हैंप्रकृति।

ज्ञान संबंधी विकास(संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधि)

"मधुमक्खियाँ कहाँ रहती हैं"

उद्देश्य: संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन की प्रक्रिया में विकास की एक सामाजिक स्थिति का निर्माण।

कार्य:कीड़ों के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ - एक मधुमक्खी, एकबच्चों को परिचित कराएंदिखावट, पौधों और मनुष्यों के साथ संबंध। इस विचार के निर्माण में योगदान दें कि मधुमक्खियाँ उपयोगी हैंकीड़े। मधुमक्खियों द्वारा उत्पादित उत्पाद, शहद के गुणों (रंग, स्वाद, चिपचिपाहट) से परिचित कराना। भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करें, मधुमक्खी के छत्ते की अवधारणा दें; समृद्ध शब्दकोशबच्चे।

प्रारंभिक काम। वसंत के बारे में, कीड़ों के बारे में किताबें पढ़ना, चित्रों में कीड़ों को देखना, कीड़ों के मॉडलों के साथ खेलना, कोई आउटडोर खेल"भालू और बीईईएस » .

शब्दकोष : मधुमक्खी का छत्ता, परागण, फूल पराग, कीड़े, सुगंधित, मीठा, गाढ़ा शहद, रेंगना, भिनभिनाना, मक्खियाँ; प्रिज्म, ईंट, प्लेट.

तरीके और तकनीक. दृश्य, व्यावहारिक, मौखिक.

उपकरण एवं सामग्री : प्रत्येक बच्चे के लिए कंस्ट्रक्टर , "पित्ती"फर्श से कुर्सियों पर डिजाइनर , हुप्स- बीईईएस , "पुष्प" , मधुमक्खी के छत्ते के साथ चित्र प्लॉट करें,बीईईएस , फूल, खिलौना मधुमक्खी,पोम-पोम मधुमक्खियाँ .

जीसीडी प्रगति.

शिक्षक मेज पर चित्र पाता है, उनकी जाँच करता है, आश्चर्यचकित हो जाता है। बच्चों को बुलाता है.

शिक्षक. दोस्तों, देखिए मुझे अपने डेस्क पर कितनी खूबसूरत तस्वीरें मिलीं। आप उनमें क्या देखते हैं?

शिक्षक. सुंदर चित्र, सच? बहुत चमकीला, रंगीन. आपको क्या लगता है उन्हें यहां कौन छोड़ेगा?

शिक्षक. संभवतः, उन्हें किसी ऐसे व्यक्ति ने छोड़ा था जिसे न केवल फूल पसंद हैं, बल्कि लाभ भी हैं।

शिक्षक. दोस्तों, क्या आपने सुना, ऐसा लगता है कि कोई हमसे मिलने के लिए कह रहा है?

(बज़ रिकॉर्डिंगबीईईएस . शिक्षक एक खिलौना मधुमक्खी लाता है)।

यह कौन है?

शिक्षक. क्या आप जानते हैं लोग प्रजनन क्यों करते हैं?बीईईएस ?

बच्चे। सुझाए गए उत्तर.

शिक्षक. मधुमक्खी फूल के किनारे पर बैठती है और धीरे-धीरे उसकी गहराई में रेंगती जाती है। वह रेंग-रेंग कर मीठा रस-अमृत चाटती है। वह रस चूसता है और उसे अपने मधु निलय में निगल लेता है। एक मधुमक्खी लंबे समय तक एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ती रहती है, रस पीती है, फूलों की धूल अपने ऊपर ले जाती है।(चित्र दर्शाएं) . इस समय के दौरान, मधुमक्खी के पेट में फूल के रस को सुगंधित, मीठे, गाढ़े शहद में संसाधित किया जाता है, और यह छत्ते में शहद जमा करने के लिए छत्ते में उड़ जाता है।

(चित्र दिखाएं) .

दोस्तो, मधुमक्खी ने मुझे बताया जो आपके साथ खेलना चाहता है. अब तुम बन जाओगेबीईईएस (हेडबैंड लगाएं - बीईईएस ) और जागो दोहराना मेरे पीछे शब्द और हरकतें दिखा रही हैं कि वे कैसे काम करते हैंबीईईएस .

एक खेल "कड़ी मेहनत करने वाली मधुमक्खी" .

में समूह कुर्सियों पर खड़े होना"पित्ती". सभी के ऊपर "मधुमुखी का छत्ता"अपना लेबल (वृत्त - लाल, पीला, नीले रंग का) . लोगों के सिर पर लगे हेडबैंड का रंग भी अलग-अलग होता है - लाल, पीला, नीला। पर"समाशोधन"छितराया हुआ "पुष्प"गोल।

शिक्षक. प्रत्येकमधुमक्खी अपने घर की ओर उड़ जाती है , रंग से. आइए चारों ओर चक्कर लगाएंमकानों .

मधुमक्खी पूरे दिन काम करती है। (हम अपने हाथ हिलाते हैं, हम एक फूल पर पहुँचते हैं

W-w-w-w ... प्रत्येक अपने-अपने)

और वह काम करने में बिल्कुल भी आलसी नहीं है. हम उठे, हम दूसरे फूल की ओर उड़े (बदला हुआ,

खैर... वे बैठ गए।

फूल से फूल की ओर उड़ता है, हम उठते हैं, हम दूसरे फूल की ओर उड़ते हैं (परिवर्तित,

खैर... वे बैठ गए।

पराग को पेट से चिपका देता है।(पेट पर हथेली की गोलाकार गति) .

W-w-w-w...

सूंड अमृत चूसती है, (उन्होंने अपना हाथ आगे बढ़ाया, फिर नीचे,

W-w-w-w ... झुक जाओ)।

एक दिन में बहुत कुछ इकट्ठा हो जाता है. ("उजागर करने के लिए" सभी उंगलियां आपके सामने)।

वह अमृत को छत्ते तक ले जाएगा ("आओ उड़ें" प्रत्येक अपने-अपने छत्ते के लिए)।

W-w-w-w...

और यह गोली की तरह वापस आएगी. (फूलों पर वापस और फिर"पित्ती" ).

W-w-w-w...

छत्ते में शहद भर जाएगा,(पैर थपथपाते हुए) .

W-w-w-w...

जल्द ही सर्दी आ जाएगी.(पैरों पर मुट्ठियाँ मारती हैं) .

W-w-w-w...

मधुमक्खियों के पास खाने के लिए कुछ होगा।(चम्मच की गति का अनुकरण) .

उन्हें गर्मियों में प्रयास करना होगा।(उड़ गया) .

शिक्षक. ऐसा हैकहावत : "एक मधुमक्खी ज्यादा शहद नहीं बनाती" . आप इसे कैसे समझते हैं?

बच्चे। सुझाए गए उत्तर.

शिक्षक. दरअसल, ढेर सारा शहद पाने के लिए आपको ढेर सारी मधुमक्खियों की जरूरत होती है। यहीं पर मधुमक्खियाँ रहती हैं बड़े परिवार. और अकेली मधुमक्खी केवल एक दिन ही जीवित रह सकती है, उसके बाद वह मर जायेगी। प्रत्येक परिवार अपने छत्ते में रहता है। देखना,मधुमक्खी अकेले नहीं, बल्कि अपने दोस्तों के साथ आपके पास उड़ान भरी। वे एक परिवार शुरू करना चाहते हैं लेकिन नहीं जानते कि कहां रहें। हम कैसे मदद कर सकते हैंबीईईएस ?

बच्चे। हमें छत्तों का निर्माण करना चाहिए ताकि मधुमक्खियों की कई बस्तियाँ हों।

शिक्षक. हम मधुमक्खी के छत्ते किससे बनाएंगे?

बच्चे। हम मधुमक्खी के छत्ते का निर्माण करेंगेनिर्माता .

(हम कक्षा में जाते हैं। मेजों पर हिस्से रखे हुए हैंनिर्माता , प्रत्येक बच्चे के लिए। मेज़ पर बोर्ड तैयार है"छत्ता" . बोर्ड पर चित्र संलग्न करेंमधुमक्खियाँ और छत्ता ).

शिक्षक. दोस्तों, ये हैं"पित्ती" हम निर्माण करेंगे, आइए देखें क्या विवरण हैंहमें जिस कंस्ट्रक्टर की आवश्यकता है ? (चित्र के अनुसार) .

बच्चे। बच्चे विवरण चुनते हैं और नाम देते हैंनिर्माता .

शिक्षक. देखो, चलो निर्माण शुरू करें"छत्ता" ऊपर से नीचे। मैं दो लंबी ईंटें बिछा रहा हूं.दोहराना .

(मैं एक का निर्माण कर रहा हूं "छत्ता" , और बच्चे उसके बगल में एक मधुमक्खी का छत्ता बना रहे हैं, बारी-बारी से निकल रहे हैं)।

मैंने उन पर क्षैतिज रूप से तीन प्लेटें रखीं।दोहराना .

एक तरफ होगाखुला , चूँकि यह छत्ते का प्रवेश द्वार है, हम इसे सामने एक संकीर्ण प्लेट से ढक देंगे।दोहराना .

हम शीर्ष को दो सलाखों के साथ कवर करते हैं - यह छत्ते वाला एक बॉक्स है, ऐसे कई बक्से हो सकते हैं, हमारे पास एक है।दोहराना .

ऊपर से हम दो प्रिज्मों से ढकते हैं - यह एक छत है, बारिश से सुरक्षा।दोहराना .

बहुत अच्छा। और अब हर कोई निर्माण करेगा"छत्ता"के लिए बीईईएस. और हमारा मधुमक्खी आपका काम देख रहा हूँ.

(बच्चे मेज पर "मधुमक्खी का छत्ता" बनाते हैं)।

शिक्षक. आश्चर्य आश्चर्य नगर

कोलाहलयुक्त मकानों की कतार !

एक पूरा साल एम्बर शहद

छत्ते में ख़त्म नहीं होता!

और मधुमक्खी लोग

फूलों पर झूलना.

नतीजा। यह मधुमक्खी के उड़ने का समय है . उसे आपका काम बहुत पसंद आया. क्या आपको खेलने में मजा आया? लेकिन इसे आपके लिए और भी दिलचस्प बनाने के लिए, वह अपने दोस्तों को आपके साथ खेलने के लिए छोड़ देती है।(शिक्षक बच्चों को वितरित करता है बीईईएस ) .

भाषण विकास "छह पैर वाले दोस्त"

उद्देश्य: संचार गतिविधि के आयोजन की प्रक्रिया में विकास की एक सामाजिक स्थिति का निर्माण।

कार्य: विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँजमीन पर रहने वाले जीवित प्राणियों के रूप में कीड़ों के बारे में बच्चों का एक सामान्यीकृत विचार जो रेंग सकता है, हवा में उड़ सकता है; विषय पर शब्दकोश सक्रिय करें;भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करें;विभिन्न कीड़ों से मिलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों के बारे में विचार दें।

सामग्री, उपकरण, उपकरण: कीड़ों के एक पत्र के साथ एक लिफाफा, एक योजना - एक आरेख, कीड़ों या खिलौनों की तस्वीरें - कीड़े, कीड़ों के एक सेट के साथ एक कैमोमाइल की तस्वीर

शैक्षिक गतिविधि का तर्क

आश्चर्य का क्षण.

दरवाजे पर दस्तक हुई. डाकिया के वेश में एक सहायक शिक्षक पेचकिन कीड़ों से एक पत्र लाता है।

गेम खेल रहे हैं

बच्चों को आगामी गतिविधि के लिए उत्साहित करें।

2

शिक्षक पत्र पढ़ता है और बच्चों से कहता है:
- वहाँ एक दुर्घटना थी। यह पता चला है कि विंटर कीड़ों को जंगल में छोड़ना नहीं चाहता है। तो कीड़े आपसे मदद मांग रहे हैं। और उनकी मदद करने के लिए, आपको ज़िमा को कीड़ों के बारे में बताना होगा, क्योंकि उसने उन्हें कभी नहीं देखा है। आपको क्या लगता है?(सर्दियों में कीड़े नहीं होते) .
- अगर ज़ीमा को आपकी कहानियाँ पसंद हैं, तो वह निश्चित रूप से कीड़ों को जाने देगी। इसलिए हमें प्रयास करने की जरूरत है. लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियां फैलाएं:
आयोजितउंगली का खेल "मधुमक्खी"
कल हमारे पास आये
धारीदार मधुमक्खी.
(हाथ हिलाओ)
और उसके भौंरा-भौंरा के पीछे -
और एक हर्षित पतंगा
दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई
(हम अंगूठे से शुरू करते हुए अपनी उंगलियों को मोड़ते हैं)।
टॉर्च वाली आँखों की तरह.
(उंगलियों से वृत्त बनाएं, आंखों तक लाएं),
भिनभिनाया, उड़ गया(हथेलियाँ लहराते हुए)
थकान से गिर पड़ा(हम अपनी हथेलियाँ मेज पर रखते हैं) .

शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें.

उंगलियों का व्यायाम करें

भाषण विकास

विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स

3.

और आपके लिए बताना आसान बनाने के लिए, मैंने चित्र - संकेत तैयार किए। आइए उन्हें देखें(तस्वीरें देखें और तय करें कि क्या और कैसे बताना है)।

कहानी एक शृंखला में है, शिक्षक योजना के प्रत्येक आइटम के लिए एक प्रश्न पूछता है और बच्चों से पूर्ण उत्तर देने के लिए कहता है।
फिर एक बच्चा उसी चित्र का उपयोग करके कहानी को शुरू से अंत तक बताता है।
उसके बाद, शिक्षक बच्चों को कीट की छवि वाला कोई भी चित्र चुनने और आरेख के बिंदुओं का पालन करते हुए उसके आधार पर एक कहानी लिखने के लिए आमंत्रित करते हैं।(3-4 लोगों को बताएं) .

फ़िज़मिनुत्का
मैं एक बड़ी ड्रैगनफ्लाई हूं
एकदम गोल आँखें
मैं हेलीकाप्टर की तरह घूम रहा हूँ
दाएँ, बाएँ, पीछे, आगे।
मैं उड़ गया और उड़ गया
थक गया पता नहीं.
वह कैमोमाइल पर बैठी और फिर से उड़ गई।
(बच्चे पाठ का अनुसरण करते हैं)
एक ड्रैगनफ्लाई पंख फड़फड़ाते हुए उड़ रही थी, तभी अचानक हल्की हवा का झोंका आया।(बच्चे फूंक मारते हैं, होठों पर ट्यूब लगाते हैं)।
और फिर कीड़े प्रकट हुए, वे खुश थे कि आपने उन्हें मुक्त कर दिया और चलो मज़े करें। हमने घास के मैदान में एक कैमोमाइल देखा और आश्चर्यचकित रह गए। कैमोमाइल क्या था? (बड़ा, सफेद, सुंदर, सुरुचिपूर्ण)। कीड़े मजे कर रहे थे, उड़ रहे थे, फड़फड़ा रहे थे और इतने थक गए थे कि उन्होंने कैमोमाइल पर आराम करने का फैसला किया। वे बैठ गए, सभी के लिए पर्याप्त जगह थी, कैमोमाइल बड़ा है।
- कैमोमाइल पर कौन से कीड़े बैठे थे?
- आइए बताएं कौन कहां है?
और चलो खेलते हैंखेल "वाक्य समाप्त करें।"
एक चींटी पास बैठती है... (फूल)
· एक प्रकार का गुबरैलारेंगते हुए... (शीट)
भौंरा नीचे छिप गया... (पत्ती)
कैटरपिलर बैठता है ... (फूल)
एक तितली ऊपर फड़फड़ाती है... (फूल)
भृंग नीचे बैठता है... (फूल)
ड्रैगनफ्लाई चारों ओर उड़ती है... (फूल)
- कीड़े कैमोमाइल पर आराम कर रहे थे, वे बैठे-बैठे थक गए और उन्होंने लुका-छिपी खेलने का फैसला किया। एक छुपेगा, फिर दूसरा. आइए हम भी खेलें और अंदाज़ा लगाने की कोशिश करें कि कौन छिपा था?

पोस्टमैन पेचकिन ने कीड़ों के बारे में दिलचस्प कहानियों के लिए बच्चों को धन्यवाद दिया और अगले साल तक बच्चों को अलविदा कहा।

प्लान बता रहे हैं

आंदोलनों के समन्वय का विकास

अर्थ सहित वाक्य समाप्त करें

सुसंगत भाषण का विकास

कलात्मक सौंदर्य विकास "आइए घास में छिपने वाले कीड़ों की मदद करें" (पेंसिल से चित्र बनाना; विवरण खींचना)।

उद्देश्य: उत्पादक गतिविधि - ड्राइंग के आयोजन की प्रक्रिया में विकास की एक सामाजिक स्थिति का निर्माण।

कार्य: बच्चों को अपने हाथ में मोम पेंसिल सही ढंग से पकड़ने, सीधी खड़ी रेखाएँ खींचने के लिए व्यायाम कराएं। हरे रंग के बारे में विचारों के समेकन में योगदान दें। रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाने में रुचि जागृत करें।

उपकरण:पेंसिल, कागज, कागज की बग।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:मैं आज किंडरगार्टन जा रहा हूं, और एक बग मुझसे मिलता है।

मैंने उसे अपनी बाहों में ले लिया, और उसने मुझे बताया कि पतझड़ में सभी कीड़ों के पास छिपने का समय होता है, और केवल यह बेचारा कीट भ्रमित था और छिप नहीं सकता था।

मैंने बग से पूछा:

आपकी सहायता के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

और उसने उत्तर दिया:

मुझे घास की जरूरत है ताकि मैं छिप सकूं।

शिक्षक:देखो बग हमें कितनी उदासी से देखता है। क्या आप लोग बग की मदद करना चाहते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:अब हम उसके लिए ढेर सारी घास खींचेंगे, वह उसमें छिप सकेगा।

घास किस रंग की है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:यह सही है, हरा। पेंसिल लें और कीड़े के लिए ढेर सारी घास बनाएं ताकि वह उसमें छिप सके।

शिक्षक:बच्चों का ध्यान कागज़ की शीट की सतह को समान रूप से ढकने की आवश्यकता की ओर आकर्षित करता है, समझाता है कि घास मोटी होनी चाहिए। (पेंसिल के साथ काम करते समय शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है; घास को चित्रित करने की विधि का कोई प्रदर्शन नहीं है)।

पाठ के अंत में, बच्चे, बग के साथ, लॉन की प्रशंसा करते हैं और आनन्दित होते हैं। और शिक्षक बग की ओर से बच्चों की प्रशंसा करते हैं।

सप्ताह का अंतिम कार्यक्रम: खेल मनोरंजन "फनी बग्स"

सामग्री और उपकरण: जिमनास्टिक बेंच, हुप्स 4 पीसी।, मेहराब 2 पीसी।, फोनोग्राम "प्रकृति की आवाज़"।

कदम

1. जल भाग . बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं और कतार में लग जाते हैं।

दोस्तों, आइए खेलें और कीड़े बनें।

हमने चक्कर लगाए, चक्कर लगाए और हम कीड़ों में बदल गए।

बग मजे से चलता है, अपने पैर ऊंचे उठाता है।(चलना)

और वह एड़ियों के बल चलता है, अपनी नाक ऊपर उठाता है।(ऊँची एड़ी के जूते पर चलना)

कीड़ा रास्ते में गेंद की तरह उछलता-कूदता रहता है।(दो पैरों पर कूदते हुए)

कीड़ा अपने पंजों पर खड़ा हो गया और चुपचाप भाग गया।(1 लैप दौड़ें)

कीड़े चले, चले, समाशोधन में आये।(चलना)

एक घेरे में पुनर्निर्माण.

2. मुख्य भाग. सामान्य विकासात्मक अभ्यास.

लॉन पर, कैमोमाइल पर, एक भृंग रंगीन शर्ट में लेटा हुआ था। झू-झू-झू, झू-झू-झू, मैं डेज़ीज़ का दोस्त हूं।(हाथ ऊपर की ओर उठाएं)

चुपचाप हवा में लहराता हुआ, नीचे झुका हुआ, नीचे। इस तरह, इस तरह, नीचे झुकें, नीचे झुकें।(पक्षों की ओर झुकें, हाथ बेल्ट पर)

मैंने अपने आप को एक बड़े कैमोमाइल पर एक भृंग पाया। मैं इसे अपने हाथों में नहीं रखना चाहता, इसे जेब में ही पड़ा रहने देना चाहता हूं।(सीधे पैरों को झुकाता है)

ओह गिर गया, मेरा भृंग गिर गया, मेरी नाक धूल से रंग गई।(बैठना)

भृंग अपने पंजे हिलाते हुए अपनी पीठ के बल गिर गया।(पीठ के बल लेटकर हाथ-पैर हिलाते हुए)

और फिर वह खड़ा हो गया. खुशी से उछल पड़ा.(दो पैरों पर कूदते हुए)

उन्होंने अपनी नाक से आह भरी, हवा में उड़ गए। (सांस लेने का व्यायाम)

एक कॉलम में पुनर्निर्माण.

3. व्यायाम के मुख्य प्रकार.

हम अपने बेल्ट पर हाथ रखते हैं और पुल के पार चलते हैं। (जिमनास्टिक बेंच पर चलना)

रास्ते में रुकावटें हैं. चाप के नीचे रेंगना आवश्यक है। (जिम्नास्टिक मेहराब के नीचे रेंगते हुए)

हम अपने हाथों को बगल में रखते हैं, हम अपने पैरों से धक्का देते हैं। (घेरा से घेरा पर कूदना)

4. मोबाइल गेम "अपने घर पर कब्जा करो।"

बच्चे एक घेरे में व्यवस्थित कुर्सियों पर बैठते हैं (बच्चों की तुलना में एक कुर्सी कम होनी चाहिए)। "चलो टहलने चलें" के आदेश पर बच्चे कुर्सियों के चारों ओर दौड़ते हैं। "चलो घर चलें" आदेश पर बच्चे एक खाली कुर्सी पर बैठ जाते हैं। जिसके पास पर्याप्त नहीं होता, वह खेल छोड़ देता है, आदि।

5. अंतिम भाग. साउंडट्रैक "साउंड्स ऑफ नेचर" के लिए विश्राम।

दिन के दौरान कीड़े भागते थे, खूब खेलते थे, सोना चाहते थे। वे अपने बिस्तरों पर लेट गयेआसनों ) ने अपनी आँखें बंद कर लीं। चुपचाप, चुपचाप बिस्तर पर लेट जाओ, पैर शिथिल और हाथ शांत। कीड़े सोने लगे। और उन्होंने एक अद्भुत समाशोधन, हरी घास आदि का सपना देखा सुंदर फूल. यहां, एक मधुमक्खी एक फूल से शहद इकट्ठा करने के लिए उड़ती है, हवा घास को थोड़ा हिला देती है, सूरज धीरे-धीरे चारों ओर सब कुछ गर्म कर देता है। यह कीड़ों के लिए गर्म और आरामदायक हो गया, उन्होंने एक अद्भुत सपना देखा, वे आराम से और प्रसन्न होकर उठे।

हमने चक्कर लगाए, चक्कर लगाए और हम बच्चों में बदल गए।

एक-एक करके एक कॉलम में चलना। वे समूह के लिए निकल जाते हैं।

श्लोक मच्छर पढ़ें:

गर्मी से हर कोई थक गया था।
अभी बगीचे में ठंड है
लेकिन मच्छर ऐसे ही काटते हैं
तुम बगीचे से बाहर क्यों नहीं भाग जाते!

मरीना, छोटी बहन,
मच्छरों से लड़ता है.
मच्छर का जिद्दी स्वभाव
लेकिन वह जिद्दी है!

वह उन्हें अपने हाथ से दूर कर देगी,
वे फिर से चक्कर लगाते हैं।
वह चिल्लाती है:- कितने शर्म की बात है,
उन्होंने छाती पर हमला किया!

और माँ खिड़की से देखती है
मरीना कितनी बहादुर है
बगीचे में अकेले लड़ना
मच्छरों की एक टुकड़ी के साथ.

दो मच्छर फिर बैठे हैं
उंगली पर बच्चा!
मरीना, बहादुर बहन, -
कम्बल पर ताली बजाओ!

उसने मच्छरों को मार डाला -
कैसे काटना है भूल जाओ!
लेकिन एक जोरदार दहाड़ है
डरा हुआ भाई.

शारीरिक मिनट सीखना "ग्रासहॉपर्स"

अपने कंधे उठाओ

कूदो, टिड्डे!

कूदो कूदो, कूदो कूदो!(ऊर्जावान कंधे की हरकतें)

रुकना! उतारा।

उन्होंने घास खाई

सन्नाटा सुना गया.(स्क्वाट्स)

ऊँचे, ऊँचे, ऊँचे!

अपने पैर की उंगलियों पर आसानी से कूदें!(स्थान पर कूदते हुए)

फिंगर जिम्नास्टिक"कीड़े"

कल हमारे पास आये (एक-एक करके उंगलियां मोड़ें)

धारीदार मधुमक्खी.

और उसके पीछे भौंरा-भौंरा

और एक हर्षित पतंगा

दो भृंग और एक ड्रैगनफ्लाई

टॉर्च वाली आँखों की तरह. (उंगलियों से अंगूठियां बनाएं, आंखों तक लाएं)

भिनभिनाया, उड़ गया (हथेलियाँ लहराते हुए)

वे थकान से गिर पड़े। (हथेलियाँ मेज पर रखें)

(एक अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक का उपयोग करके)

कार्यक्रम सामग्री:

• कीड़ों के बारे में ज्ञान के व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण में योगदान देना;
• विद्यार्थियों के भाषण को सक्रिय करना;
• फोम रबर छाप की एक अपरंपरागत तकनीक में रंग समाधान चुनते समय कलात्मक कौशल विकसित करना;
• हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
• रचना कौशल विकसित करें।

सामग्री और उपकरण:

तितलियों और अन्य कीड़ों की छवियों के साथ स्लाइड, कागज के रिक्त स्थान, फोम रबर स्पंज, पानी के साथ तश्तरी, जल रंग, ब्रश, प्रश्नोत्तरी प्रश्नों के साथ फूल, कार्यों की प्रदर्शनी के लिए एक ग्लेड।

प्रारंभिक काम।

• किंडरगार्टन क्षेत्र में कीट निगरानी।
• कीट मॉडल का अध्ययन.
• विश्वकोश "कीड़े" की जांच और बच्चों के साथ बातचीत।
• पढ़ना ऐसे काम करता है जहां नायक कीड़े हैं।

संगीत संगत:

शांत संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग।

पाठ प्रगति

1. शिक्षक एक कविता पढ़ता है (एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड पर - एक उपयुक्त परिदृश्य)।

जब सुगंधित देवदार के जंगल में

आप गर्मियों में स्टंप पर बैठते हैं,

चारों ओर अच्छे से नजर डालें -

देखने के लिए बहुत कुछ है दोस्त!

चींटी लार्वा को खींच रही है,

एक बड़े चीड़ की जड़ों के बीच कहीं जल्दी-जल्दी।

एक सुनहरी भृंग एक मोटी शाखा पर बैठी है।

एक हल्का पतंगा फड़फड़ाता है,

सूंड से सुगन्धित रस पीता है,

और मधुमक्खी शहद इकट्ठा करती है

हर कोई व्यस्त है, हर किसी के पास करने के लिए काम हैं!

मेरे दोस्त, जरा गौर से देखो, तुम्हें एक जादुई जिंदगी दिखेगी।

2. बातचीत.

कविता किसकी बात कर रही है? हम उन्हें एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

कीड़े हमारे ग्रह के सबसे पुराने और सबसे अधिक संख्या वाले निवासी हैं। कई कीड़े न केवल जमीन पर, बल्कि हवा और पानी में भी रहते हैं।

वे कैसे चलते हैं? (वे रेंग सकते हैं, चल सकते हैं, उड़ सकते हैं, तैर सकते हैं, कूद सकते हैं, दौड़ सकते हैं।)

- वे क्या खाते हैं? (कुछ - पत्तियाँ, पौधों के युवा अंकुर, पके फल, गिरी हुई पत्तियाँ; ग्राइंडर बीटल - लकड़ी और छाल; कीट शिकारी अन्य कीड़ों का शिकार करते हैं; मधुमक्खियाँ, भौंरा, तितलियाँ, मक्खियाँ - फूलों का रस, हरी पत्तियाँ, आदि)

- कीड़े दुश्मनों से कैसे बचते हैं? (सुरक्षात्मक रंग - छड़ी कीड़े, कैटरपिलर, टिड्डे; भयावह रंग - तितलियाँ; तेज डंक - ततैया, मधुमक्खियाँ, भौंरा; भिंडी एक तीखा गंधयुक्त तरल छोड़ती हैं।)

3. खेल "4 अतिरिक्त"। "क्योंकि" संघ से वाक्य बनाना।

शिक्षक:

स्क्रीन को ध्यान से देखें और बताएं कि यहां कौन सी तस्वीर अतिश्योक्तिपूर्ण है और आप ऐसा क्यों सोचते हैं?

• एक अतिरिक्त मकड़ी, क्योंकि यह कीड़ों से संबंधित नहीं है।
• एक अतिरिक्त तितली क्योंकि यह कोई कीट नहीं है।
• अतिरिक्त भृंग, क्योंकि वह उपनिवेशों में नहीं रहता।
• एक अतिरिक्त ततैया, क्योंकि यह डंक मारकर अपना बचाव करती है।

शिक्षक:

4. "इसे संयुक्त शब्द से पुकारें"

• तितली के पंख रंग-बिरंगे होते हैं इसलिए इसे रंग-बिरंगा पंख कहा जाता है।
• भृंग की मूंछें लंबी होती हैं, इसीलिए इसे लंबी मूंछों वाला कहा जाता है।
• ड्रैगनफ्लाई की आंखें बड़ी होती हैं, इसलिए इसे बड़ी आंखों वाली ड्रैगनफ्लाई कहा जाता है।

5. फ़िज़मिनुत्का "सेंटीपीड"

1. एक कनखजूरा था

(बच्चे लयबद्ध कदमों में चलते हैं, थोड़ा स्प्रिंगदार।)

सूखे रास्ते पर.

2. अचानक बारिश होने लगी: टपक-टपक-टपक!

(बच्चे रुकते हैं और बैठ जाते हैं।)

ओह, चालीस पंजे भीग गए!

3. मुझे बहती नाक की जरूरत नहीं है

(बच्चे अपने घुटनों को ऊंचा उठाकर चलते हैं, मानो पोखरों से गुजर रहे हों।)

मैं पोखरों के चारों ओर घूमूँगा!

4. मैं घर में गंदगी नहीं लाऊंगा

(बच्चे रुकते हैं, एक पैर हिलाते हैं।)

हर पंजा हिलाओ!

(दूसरा पैर हिलाएं।)

5. और फिर मैं पेट भरूंगा

(बच्चे अपने पैर थपथपाते हैं।)

ओह, पंजे से कैसी गड़गड़ाहट!

6. प्रश्नोत्तरी खेल.

दो टीमें बारी-बारी से जिम्मेदार होती हैं (सही उत्तर के लिए एक चिप)। एक इंटरैक्टिव स्लाइड शो बोर्ड पर, उदाहरण के लिए: जंगल में एक एंथिल की छवि, बच्चों द्वारा उत्तर देने के बाद, एक चींटी स्क्रीन पर भाग जाती है, और इसी तरह प्रत्येक प्रश्न। प्रत्येक प्रश्न एक कैमोमाइल पर है, जिसका उत्तर देते समय एक समाशोधन सजाया जाता है।

• जंगल में एंथिल कौन बनाता है? (चींटियाँ।)
• उस घर का नाम क्या है जो लोग मधुमक्खियों के लिए बनाते हैं? (छत्ता.)
• ड्रैगनफ्लाई को शिकारी क्यों कहा जाता है? (वह कीड़े खाती है।)
• टिड्डे के कान कहाँ हैं? (पैरों पर।)
• तितली के विकास में कौन सी अवस्था लुप्त है? (क्रिसलिस।)
• लेडीबग का शिकार कौन है? (एफ़िड्स, स्केल कीटों पर।)
• कौन से कीट फूलों का रस पीते हैं और फूलों को परागित करते हैं? (मधुमक्खियाँ, भौंरे, तितलियाँ।)
• कीड़े किस काम में नायक हैं: एक मक्खी, एक टिड्डा, एक मधुमक्खी, एक मच्छर, आदि? ('फ्लाई-त्सोकोतुहा' के. चुकोवस्की द्वारा।)

दोस्तों, कीड़े किन कार्यों में पाए जाते हैं?

बच्चों के उत्तर.

संगीत सुनाई देता है, और एक तितली समूह में "उड़ती" है।

हैलो दोस्तों!

मैं तितली हूँ-भव्य,

एक चमकदार, रंगीन पोशाक में,

घूम गया, उड़ गया

एक फूल पर बैठ गया, थक गया...

मैं आराम करने के लिए नहीं बैठा

मैं फूलों का रस खाता हूं.

लेकिन जब मैं फड़फड़ा रहा था, मेरी सहेलियाँ - तितलियाँ बिखर गईं... और मैं बिल्कुल अकेला रह गया।

तितली-सौंदर्य, परेशान मत हो, दोस्तों और मैं तुम्हारे लिए तितलियों के साथ एक समाशोधन बनाऊंगा। क्या लोग हमारे मेहमान की मदद करेंगे?

आज हम फोम रबर का उपयोग करके तितलियां बनाएंगे।

शिक्षक चरण दर चरण दिखाता है कि चित्र कैसे बनाया जाता है। (शीट को आधे में मोड़ा जाता है, एक तितली का शरीर गुना रेखा पर खींचा जाता है, फिर एक तरफ चमकीले पंख खींचे जाते हैं, शीट के दूसरे आधे हिस्से को पानी के साथ स्पंज से सिक्त किया जाता है, और चित्र को मोड़ दिया जाता है; पर; अंत में, पंखों की रूपरेखा रेखांकित की गई है।)

फ़िज़मिनुत्का "तितली"।

तुम देखो तितली उड़ रही है हथियार फड़फड़ाना

वह घास के मैदान में फूल गिनता है।

एक दो तीन चार पांच! एक उंगली से गिनें

एक दिन के लिए, दो के लिए और एक महीने के लिए... जगह पर कूदना

छह सात आठ नौ दस एक उंगली से गिनें

बच्चे काम करना शुरू करते हैं (शांत संगीत लगता है)।

काम पूरा करने के बाद, छात्र अपनी तितलियों को डेज़ी के साथ एक साफ़ जगह पर रख देते हैं।

आप महान लोग हैं! बहुत अच्छा प्रयास! आपके प्रयासों के लिए, मैं आपके साथ मीठे उपहारों का व्यवहार करूँगा!!! धन्यवाद!!! (उड़ जाना।)

शिक्षक:

और हम अपने अद्भुत घास के मैदान को पुनर्जीवित करेंगे... अपनी आंखें बंद करें और फूंक मारें... (स्क्रीन पर, उसी घास के मैदान में उड़ती तितलियों का एनीमेशन।)

1. बच्चों के ज्ञान और सुविधाओं की समझ का विस्तार करें उपस्थितितितलियाँ.

2. प्रकृति में और एक चित्र में तितली के उदाहरण का उपयोग करके समरूपता का परिचय दें।

3. गैर-पारंपरिक ललित कलाओं में काम करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना - प्लास्टिसिन से चित्र बनाना, इस सामग्री की संभावनाओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।

4. बच्चों को प्लास्टिसिन के स्ट्रोक लगाना सिखाना, उनके कनेक्शन की सीमा पर एक रंग को दूसरे में आसानी से "डालना"।

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पूर्व दर्शन:

ड्राइंग पाठ में वरिष्ठ समूहविषय पर: "कीड़े"

"तितली"

लक्ष्य: 1. तितली की उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान और विचारों का विस्तार करें।

2. प्रकृति में और एक चित्र में तितली के उदाहरण का उपयोग करके समरूपता का परिचय दें।

3. गैर-पारंपरिक ललित कला में काम करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करना - प्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग करना, इस सामग्री की संभावनाओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।

4. बच्चों को प्लास्टिसिन के स्ट्रोक लगाना सिखाना, उनके कनेक्शन की सीमा पर एक रंग को दूसरे में आसानी से "डालना"।

पाठ सामग्री:एक तितली के सिल्हूट के साथ नीले (नीले) रंग का मोटा कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन का एक सेट, एक ढेर, हाथों के लिए एक नैपकिन।

पाठ प्रगति

1. संगठनात्मक भाग

शिक्षक बच्चों से कहानी सुनने के लिए कहते हैं।

तितली कैसे रंगीन हो गई

वसंत आ गया। प्रकृति पुनर्जीवित हो गई: यहां-वहां, विभिन्न दरारों से, जमीन से, पेड़ों की छाल के नीचे से, विभिन्न कीड़े रेंगने लगे। वे वसंत की गर्म धूप के तहत अपने छोटे शरीरों को गर्म करने की कोशिश कर रहे थे।

पिछले साल की पुरानी पत्ती के नीचे कई प्यूपे पड़े थे, जिन्हें शरद ऋतु में उन्होंने कैटरपिलर के बेहतरीन धागों से अपने लिए बुना था। ऐसा लग रहा था कि वे बिल्कुल खाली हैं, उनके अंदर कोई नहीं है। लेकिन अचानक एक क्रिसलिस का खोल टूट गया और बनी जगह से वह कैटरपिलर नहीं, बल्कि एक पूरी तरह से वयस्क तितली बाहर निकली। अपने पंख फैलाकर, तितली उड़ गई और पास की एक बेंच पर बैठ गई, जो सूरज से गर्म थी।

"कितनी गर्म दुकान है," तितली ने सोचा, और जिज्ञासा से चारों ओर देखा। - घास कहाँ है? फूल कहाँ पर है? मैं शायद बहुत जल्दी उठ गया. कुछ पोखरों में अभी भी बर्फ है। लेकिन सूरज बहुत गर्म है, और पास में एक झरना बड़बड़ा रहा है। और सामान्य तौर पर, आज एक अद्भुत दिन है!”

इतना तर्क करते हुए, तितली बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए उड़ गई, लेकिन सबसे पहले उसने खुद को व्यवस्थित करने और पहले खुद को धोने, धारा में साफ पानी पीने का फैसला किया, जिसकी बड़बड़ाहट उस बेंच से दूर नहीं सुनी गई थी जिस पर वह बैठी थी बस बैठा हुआ हूं.

पानी के पास झुकते हुए, तितली ने तुरंत अपना प्रतिबिंब देखा: एक साधारण कीट, जिसके पूरी तरह से सफेद पंख थे, उसे देख रहा था। और चारों ओर की दुनिया बहुत रंगीन थी: चमकदार लाल पीठ वाली लेडीबग्स शाखाओं के साथ रेंगती थीं, नीली ड्रैगनफ़्लियाँ पानी के ऊपर मंडराती थीं, एक हरा कैटरपिलर महत्वपूर्ण मामलों में जल्दबाजी करता था। तितली अपने पंख नीचे झुकाकर फूट-फूट कर रोने लगी। उसने सोचा कि कोई भी उससे दोस्ती नहीं करना चाहेगा, क्योंकि वह बहुत रंगहीन और बदसूरत है।

सूरज को उसके लिए बहुत अफ़सोस हुआ, उसने तितली के पंख पर गर्म किरण डाली और चमत्कारिक ढंग से उस पर एक पीला धब्बा छोड़ दिया। लेकिन तितली को इसकी भनक तक नहीं लगी। लेडीबग ने, अपनी परेशान प्रेमिका को सहारा देने के लिए, धीरे से उसके बगल में अपनी प्रेमिका को रगड़ा और एक चमकदार लाल निशान छोड़ दिया। एक मोटा कैटरपिलर, रेंगते हुए, अपने प्रत्येक पैर से पंख थपथपाता हुआ, हरे बिंदुओं के रूप में छाप छोड़ता हुआ। लेकिन तितली इतनी फूट-फूट कर रोई कि उसे आसपास कुछ भी नज़र नहीं आया। और तभी जब कहीं ऊपर से एक बूंद तितली के पंख पर गिरी, तो उसने अनजाने में ठंडे स्पर्श से दोनों पंखों को बंद कर दिया। और जब पंख फिर से खुले, तो सभी ने देखा कि सभी बहु-रंगीन धब्बे जो एक पंख पर थे, दूसरे पर अंकित हो गए थे । जो चमत्कार हुआ था उससे हर कोई उत्साहित था, हांफ रहा था और तालियां बजा रहा था। तितली ने आश्चर्य से रोना बंद कर दिया, अपनी आंसू भरी आंखें धोईं, और अचानक उसने धारा में अपना नया प्रतिबिंब देखा: बहुरंगी पंखों वाली एक आकर्षक सुंदरता उसे देख रही थी उसे। और फिर से उसकी आँखों में दुनिया अद्भुत और सुंदर हो गई।

शिक्षक: बच्चों, निःसंदेह, यह एक परीकथा है, और परीकथाओं में चमत्कार हमेशा घटित होते हैं। प्रकृति में तितली का जन्म होता है सुंदर पैटर्नपंखों पर. यह चमकीला रंग उन्हें सबसे छोटे तराजू द्वारा दिया जाता है, जिनका रंग चमकीला होता है। यदि आप अपने हाथों में तितली लेते हैं, तो बहुरंगी पराग आपके हाथों पर रहेगा। एक कीट, जो अपने पंखों से पराग खो रहा है, इससे मर सकता है। इसलिए, आपको तितलियों को पकड़ने और उन्हें अपने हाथों में लेने की ज़रूरत नहीं है, उन्हें देखना बेहतर है। तितलियाँ न केवल हमारे खेतों और घास के मैदानों को सजाती हैं, बल्कि प्रकृति को भी लाभ पहुँचाती हैं: फूलों से रस इकट्ठा करके, वे पौधों को परागित करती हैं ताकि बाद में उनमें बीज दिखाई दें।

भौतिक संस्कृति ब्रेक "तितलियाँ"

हम कई बार कूदेंगे

हमारे पास कितनी तितलियाँ हैं.

चलो इतना हाथ उठाओ

उनके कितने पंख हैं?

कितनी ही बार हम एक साथ कसम खाते हैं

हम एक साथ कितने पंजे देखते हैं.

बच्चे कविता के पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं

2. व्यावहारिक भाग

शिक्षक: आज हम बहुरंगी प्लास्टिसिन का उपयोग करके तितली के पंखों को रंगेंगे। यह याद रखना चाहिए कि तितली के पंखों पर पैटर्न सममित है, यानी, एक पंख दूसरे पंख में बिल्कुल प्रतिबिंबित होता है, जैसे दर्पण में।

इसलिए, एक ही समय में एक पंख पर रंग के धब्बे लगाते समय, दूसरे पर भी समान रंग, आकार और स्थान पर समान धब्बे बनाना आवश्यक है।

कार्य के चरण

1. तितली की रूपरेखा की छवि के लिए प्लास्टिसिन का रंग चुनें, पतले सॉसेज रोल करें और उनके साथ तैयार सिल्हूट बिछाएं, अपनी उंगली से जोड़ों को चिकना करें।

2. तितली पंख सजावट:

मैं विकल्प: अलग-अलग रंगों की प्लास्टिसिन से मनमाने आकार के जोड़े हुए टुकड़े निकालें, उन्हें दोनों पंखों पर बारी-बारी से समोच्च के अंदर लगाएं। प्रत्येक रंग के धब्बे को पिछले एक के बगल में रखें, एक रंग को दूसरे में आसानी से "डालना" - उनके कनेक्शन की सीमा पर प्लास्टिसिन के एक रंग को दूसरे पर थोड़ा सा फैलाना।

द्वितीय विकल्प: आप कुछ आकृतियाँ बेल सकते हैं: सॉसेज या बॉल्स, उनमें से एक पैटर्न बना सकते हैं, इसे प्रत्येक पंख पर दोहरा सकते हैं।

3. सफेद (पीली) प्लास्टिसिन से सॉसेज-बॉडी को रोल करें, बॉल-हेड को रोल करें और उन्हें पंखों के केंद्र में रखें, उन्हें फिक्सिंग के लिए आधार पर दबाएं। डार्क प्लास्टिसिन से पतली सॉसेज रोल करें, एक स्टैक में स्ट्रिप्स में काटें और तितली के पूरे शरीर पर उनके साथ अनुप्रस्थ स्ट्रिप्स बनाएं (आप बस इन स्ट्रिप्स को एक स्टैक में खींच सकते हैं), सिर पर काली आंखें बनाएं - मटर और एंटीना मुड़े हुए दाएँ और बाएँ।

काम के दौरान आपको अपने हाथ गर्म करने चाहिए।

स्वेतलाना गयाज़िवा

लक्ष्य: बच्चों को पढ़ाओ एक लेडीबग बनाएं.

कार्य: कलात्मक रूप से विकसित करना - रचनात्मक कौशल; दृश्य गतिविधि में रुचि बनाए रखें; बच्चों की रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास जारी रखें; के प्रति सम्मान विकसित करें कीड़े, प्रकृति के प्रति प्रेम।

प्रारंभिक काम: निगरानी एक प्रकार का गुबरैला, चित्र, चित्र देखना, नर्सरी कविताएँ सीखना, विकास करना देखना बच्चों के लिए वीडियो"एक प्रकार का गुबरैला"

सामग्री: के लिए चादरें वॉटरकलर वाली पेंटिंग, जल रंग, ऑयलक्लॉथ, नैपकिन, पानी के डिब्बे, ब्रश, चित्र गुबरैला, वीडियो"एक प्रकार का गुबरैला".

पाठ की प्रगति:

शिक्षक ए. उसाचेव की एक कविता पढ़ता है « एक प्रकार का गुबरैला»

शहर के बाहर चला गया एक प्रकार का गुबरैला,

वह घास के डंठलों पर चतुराई से चढ़ गई।

मैंने आकाश में बादलों को तैरते देखा...

और अचानक एक बड़ा हाथ नीचे चला गया।

और शांति से चल रहे हैं एक प्रकार का गुबरैला

माचिस की डिब्बी में फेंक दिया डिब्बा.

ओह, मैं कैसे चूक गया बॉक्स ख़राब चीज़!

उसने एक लॉन का सपना देखा। और तिपतिया घास और दलिया.

क्या यह सदैव बन्धुवाई में रहना नहीं है?

गायभागने की तैयारी करने का निर्णय लिया!

अरे बाप रे! बेचारे नन्हें ने विनती की

और अचानक मुझे पर्दे के पीछे एक खिड़की दिखाई दी।

और वहाँ, खिड़की के बाहर, सूरज से सब कुछ उज्ज्वल है।

लेकिन काँच उसे रोशनी में नहीं आने देता।

तथापि, गाय अत्यंत जिद्दी होती है:

वहां पाया गया जहां फ्रेम ढीला-ढाला है,

और फिर वह खिड़की से बाहर निकल जाती है...

हुर्रे! वह आख़िरकार आज़ाद है!

केयरगिवर: - मुझे यकीन है, दोस्तों, कि आप में से कोई भी कभी भी एक छोटे से बग को नाराज नहीं करेगा। आख़िरकार, उनकी तुलना में हम असली दिग्गज हैं। और बड़े और ताकतवर को छोटे और कमजोर की रक्षा करनी चाहिए, अपमान नहीं करना चाहिए।

जैसा कि आपने अनुमान लगाया होगा, आज हम करेंगे छोटे कीड़े - भिंडी बनाएं. स्क्रीन पर ध्यान दें!

केयरगिवर: दोस्तों, मैं आपको सुझाव देता हूं घास की एक पत्ती पर एक लेडीबग बनाएं. आरंभ करने से पहले, आइए अपनी उंगलियाँ तैयार करें।

फिंगर जिम्नास्टिक « गुबरैला»

लेडीबग डैडी आ रहे हैं.

(सभी उंगलियाँ दांया हाथ "कदम"मेज पर)

माँ पिताजी का अनुसरण करती है.

(बाएं हाथ की सभी उंगलियां "कदम"मेज पर)

बच्चे अपनी माँ का अनुसरण कर रहे हैं

("कदम"दोनों हाथ)

उनके पीछे वही बच्चे घूमते हैं.

वे लाल सूट पहनते हैं.

(अपनी हथेलियों को निचोड़ें, अपनी उंगलियों को एक साथ दबाएं)

काले डॉट्स वाला सूट.

(मेज पर तर्जनी उंगलियों को थपथपाएं)

पिताजी का परिवार KINDERGARTENनेतृत्व करता है,

क्लास के बाद तुम्हें घर ले जाऊंगा.

(दोनों हाथों की सभी उंगलियां "कदम"मेज पर)

केयरगिवर: शाबाश लड़कों. चलो काम पर लगें। आइए पहले चित्र बनाएं एक प्रकार का गुबरैला एक साधारण पेंसिल से , फिर उस पर पानी के रंग से पेंट करें।

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि, शिक्षक की व्यक्तिगत सहायता।

यहाँ कुछ अद्भुत चित्र हैं! आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

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वरिष्ठ समूह "लेडीबग" में अनुप्रयोगों के लिए जीसीडी का सारांशशैक्षिक क्षेत्र "कलात्मक और सौंदर्य विकास" "लेडीबग" (आवेदन) (वरिष्ठ समूह) शिक्षक: यू. आई. पोडशिवलोवा।

प्रारंभिक जूनियर समूह "लेडीबग" में एकीकृत शैक्षिक गतिविधियों का सारांशएकीकृत शैक्षणिक गतिविधियांजल्दी आगमन कनिष्ठ समूहनंबर 2 थीम: "लेडीबग" प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र: "ज्ञान"।

कार्य: प्लास्टिक सामग्री - प्लास्टिसिन के साथ काम करने में बच्चों की रुचि पैदा करना; प्लास्टिसिन के साथ काम करने की तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें - पिंच ऑफ,।

दूसरे कनिष्ठ समूह "लेडीबग" में ड्राइंग के लिए जीसीडी का सारदूसरे कनिष्ठ समूह "लेडीबग" में कलात्मक और सौंदर्य विकास (ड्राइंग) पर जीसीडी का सारांश बच्चों के साथ काम का रूप: समूह।

उद्देश्य: उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास कार्य: - बच्चों में विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधिऔर जिज्ञासा; - छोटा विकास करें.

ऐलेना पोटापोवा

कार्य:बच्चों में खेल पात्रों के प्रति सहानुभूति पैदा करना, उनके प्रति दयालु रवैया अपनाना, उनकी मदद करने की इच्छा जगाना; कागज की सतह को पेंट से पेंट करके घास बनाना सीखें।

उपकरण:गौचे हरा रंग, कागज़, कागज़ का बग।

पाठ की प्रगति:

शिक्षक:मैं आज किंडरगार्टन जा रहा हूं, और एक बग मुझसे मिलता है।

मैंने उसे अपनी बाहों में ले लिया, और उसने मुझे बताया कि पतझड़ में सभी कीड़ों के पास छिपने का समय होता है, और केवल यह बेचारा कीट भ्रमित था और छिप नहीं सकता था।

मैंने बग से पूछा:

आपकी सहायता के लिए आपको क्या करने की आवश्यकता है?

और उसने उत्तर दिया:

मुझे घास की जरूरत है ताकि मैं छिप सकूं।

शिक्षक:देखो बग हमें कितनी उदासी से देखता है। क्या आप लोग बग की मदद करना चाहते हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:अब हम उसके लिए ढेर सारी घास खींचेंगे, वह उसमें छिप सकेगा।

घास किस रंग की है? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:यह सही है, हरा। ब्रश लें और बग को ढेर सारी घास से रंग दें ताकि वह उसमें छिप सके।

शिक्षक:बच्चों का ध्यान कागज की शीट की सतह को समान रूप से पेंट से ढकने की आवश्यकता की ओर आकर्षित करता है, समझाता है कि घास मोटी होनी चाहिए। (पेंट के साथ काम करते समय शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत सहायता प्रदान करता है; घास को चित्रित करने की विधि का कोई प्रदर्शन नहीं है)।

पाठ के अंत में, बच्चे, बग के साथ, लॉन की प्रशंसा करते हैं और आनन्दित होते हैं। और शिक्षक बग की ओर से बच्चों की प्रशंसा करते हैं।

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