Эцэг эх, хүүхдийн бүлэгт бага насны хүүхдүүдтэй иж бүрэн ангиуд. Бага насны хүүхдүүдтэй иж бүрэн ангиуд

Намар ирлээ .. Тэгээд би Ленечкаг түүнтэй танилцуулахаар шийдлээ.

Циклийн даалгавар (FGT дээр суурилсан):
1. Намрын улирал, байгалийн улирлын өөрчлөлт, хүмүүсийн хувцас, цаг агаарын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
2. Алхаж, намрын навч, намрын цэцэг цуглуулах, судлах.
3. Намрын навчны гоо сайхныг анзаарах чадвар.
4. Намрын сэдвээр яруу найраг унших, хөгжим сонсох.
5. Намрын улиралд ойн амьтан, шувуудын зан үйлийн зарим онцлогтой танилцах.
6. Намрын сэдвээр зураг зурах, загварчлах, хэрэглэх, моторт ур чадвар

Тэгэхээр есдүгээр сарын дунд үе болж байна. Энэ хугацаанд нэгэн сонирхолтой зүйл болсныг би тэмдэглэе.
Гэртээ:
1. Бид намрын сэдэвтэй зургуудыг авч үздэг. Өдөр бүр би шинэ зураг өлгөдөг, өглөө нь бид түүнтэй танилцдаг - би түүн дээр юу дүрслэгдсэнийг хэлдэг. Хэрэв өдрийн цагаар Леня өөрөө түүн дээр ирвэл би хэсэг хугацаа зарцуулж, хэн юу хийж байгааг, яагаад гэдгийг дахин ярилцаж, хуруугаараа хуруугаараа зааж, бид дууддаг. Хэрэв тэр өөртөө тохирохгүй бол би "Намар бидэнтэй хаана байна?" Гэсэн асуултаар анхаарлыг татдаг. Тэр даруй зураг руу гүйдэг))
2. Бид намрын сэдвээр А5 зургийг хардаг. Уншиж байна.
1 дэх өдөр - аман танил, хурдан анивчдаг. Өдөрт 5 зураг.
2 дахь өдөр - ар талд нь дүрсэлсэн үгийг бичнэ (унших)
3 дахь өдөр - Би хэллэг дээр нэмдэг.
4 дэх өдөр - саналд нэмэх.
5 дахь өдөр - Би 2-р өгүүлбэрийг нэмнэ.
Миний ашигладаг зургууд дидактик материалВохринцева. Энэ бол нэг төрлийн зураг юм.


3. Бид намрын сэдвээр илтгэл үздэг. Нэг удаа би тэдгээрийг тонноор нь шахаж байсан бол одоо энэ сэдвээр хурдан олсон нь сайн хэрэг


4. Железновын "Бороо" хөгжмийг сонссон.
Эхний 2 өдөр зүгээр л сонссон ч дараа нь уйтгартай болсон. Тэгээд би логарифмийн талаар зөвлөгөө олсон.
“Бороо бороо, бага багаар, гарын алган дээр дусал дуслаарай” - хуруугаараа гарын алган дээр борооны дусал шиг товшино.
"Би шалбааг дундуур үсэрч байна" - бид "шалбаг" дээгүүр алхаж, үсэрч байна (шалбааг дуурайсан шалан дээрх массажны дэвсгэрээс цэнхэр хэсгүүд байдаг).
"Одоо бид гутлаа хөл дээрээ тавьдаг" - бид жинхэнэ гутал өмсөж байгаа мэт хөдөлгөөн хийдэг. Бид "гутал" өмссөний дараа "шалбагар" дундуур алхаж эхэлдэг (бид шалан дээр гишгэдэггүй, зөвхөн "шалбагар" дээр гишгэдэг байдлаар алхахыг хичээдэг).
Үүний үр дүнд бид үсэрсээр л байна. Би фитнесстэй, хүүхэд аз жаргалтай байна
5. Хурууны гимнастик
Би интернетээс нэг шүлгийг олсон бөгөөд үүний доор та амархан зарцуулж болно хурууны гимнастик. Үүний зэрэгцээ бид ой санамжийг хөгжүүлэх болно.
Салхи ой дундуур нисэв - далдуу модны гөлгөр, долгионтой хөдөлгөөн.
Салхи навчийг тоолж: - гар дээрээ хуруугаа нугалав
Энд царс байна
Энд агч байна
Энд сийлсэн эгнээ байна,
Энд хуснаас - алтан өнгөтэй.
Энд сүүлчийн хуудас байна
улиаснаас
Салхи зам дээр шидэв. - Гараа өвдөг дээрээ тавь.
6. Бид намрын навчийг тоолдог.

Навчнууд нь тэгш өнцөгт гурвалжин хэлбэртэй, доошоо ургадаг. Хүүхэд тоо хэмжээ хоорондын ялгааг нүдээр харж чаддаг тул энэ нь тохиромжтой.

Гудамжинд:
Намрын улиралд хүйтэн байна, та илүү дулаан хувцаслах хэрэгтэй гэж би хэлье. Бид архирах чимээгээр хувцасладаг. Хэрэв зуны подволк, шорт тайван байсан бол хүрэм, малгай нь Леня намрын улиралд дургүй байх болно.
Бид хотын гудамж, цэцэрлэгт хүрээлэнгээр алхдаг. Бид үе үе навч цуглуулдаг. Бид тэднийг тарааж, шалбааг руу орохыг хичээдэг))
Бид авч үзэж байна намрын цэцэг. Миний хүү цэцэгт дуртай хаанаас ирдэг юм бол, би надаас таамаглаж байх шиг байна ... Би тэднийг биширдэг, дутуугүй! Тиймээс гудамжинд олон хүн биднийг гайхсан харцаар хардаг: хүү! цэцгийн мандал дээр эргэлдэж байна уу?!


Өнгийг харах нь намайг COLOR-тай аяндаа тоглоход түлхэц өгсөн. Би олон эхчүүдийн блогоос цэцэг ялгагчтай байх санааг олон удаа харсан. Тиймээс бид үүнийг түүж, гудамжнаас цэцэг зөөж, зугаалсны дараа тэдэнтэй хамт тоглож байсан.
Бид ижил төстэй сүүдэртэй цэцэг, навчийг тохирох өнгийн аяганд ангилдаг.




Бид цэцэг тарьсан газартаа усны ор хийдэг. Өнгөний талаар ярилцъя:


Мэдрэхүй. Леня галзуурах хэмжээнд хүртэл усаар тоглох дуртай. Магадгүй нэг цаг суугаад хөвөх байх. Энд бид цэцэглэж байна. Эхлээд болгоомжтой:


.. тэгээд болгоомжлол хаа нэгтээ алга болж, эргэн тойрон дахь орон зай нь усан сантай төстэй болж эхэлдэг))


Цэцэгтэй тоглоомуудын нэг өдөр Лиончик шоо авчирсан тул бид тэр даруй ажилд оруулав. Өөр нэг өнгө ялгагч гарч ирэв:


Өнөөдөр бид уулын үнс олж, түүнийг Ладошка дээрх Мирээс авсан карттай харьцуулав. Гэртээ авчирч, жимсээ шилэнд шилжүүлэв:

Гарах үйл явдал:
Бид найзуудынхаа оролцсон намрын Ням гараг-Уп Маркет (дизайнерын эд зүйлсийг цуглуулах) арга хэмжээнд зочиллоо.
Чанга хөгжим, хүүхдийн буланмөн DJ индэр бидний анхаарлыг татсан.
Намрын бэлгүүдийг анхаарч үзээрэй))

Хэрэв хэн нэгэнд "Намрын" мөчлөгийн материал хэрэгтэй бол Вохринцевагийн зураг, даалгаврыг татаж авах боломжтой. Өөр өөр сэдвээр, бүр илүү олон зүйл байдаг)
Навч бүхий ширээ

CIPR-ийг бий болгох зорилго - орчин үеийн боловсрол олгох практикт ашиглах үндсэн дээр бага насны хүүхдүүдийг (1-ээс 3 нас хүртэл) хөгжүүлэх. тоглоомын технологихүүхдийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад элсэхэд дасан зохицох.

CIPR-ийн үндсэн үүрэг:

• бага насны хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэхэд туслах сургуулийн өмнөх наснытоглоомын үйл ажиллагааны зохион байгуулалтад үндэслэсэн;
• тоглоомыг дэмжих бие даасан хөтөлбөр боловсруулах, хүүхдэд сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх ажлыг зохион байгуулах;
• эцэг эх, сургуулийн өмнөх боловсролын мэргэжилтнүүдийн сургалт боловсролын байгууллагуудхэрэглэх арга замууд төрөл бүрийнтоглоомын заах хэрэгсэл;
• хүүхдүүдтэй тоглоом, тоглоомын харилцааг хөгжүүлэх үндсэн дээр зохион байгуулалт;
• нөхцөлд хөгжиж буй орчныг бүрдүүлэх талаар эцэг эхчүүдэд зөвлөгөө өгөх гэр бүлийн боловсрол, тоглоомын сургалтын хэрэгслийн оновчтой бүрэлдэхүүн, тэдгээрийг сонгох дүрмийг бүрдүүлэх;
• сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын мэргэжилтнүүд, эцэг эхчүүдтэй танилцах орчин үеийн үзэл бодолтоглоомын заах хэрэгсэл.

Хичээлийн хураангуй.

Шар навчнууд нисч байна.

Даалгаварууд: Хуруугаараа зурах, цаасан дээр хэмнэлээр зөв зурах чадварыг заах.будаг хэрэглэх;

Шар өнгийг танилцуулах;

Тоног төхөөрөмж:цаасан навч шар өнгө, будсан мод, шар өнгийн будаг бүхий цомгийн хуудас.

Хичээлийн явц

Би гудамжаар алхаж байсан

Тэгээд би навч цуглуулсан.

Бүгд сагсанд

Тэгээд хүүхдүүдэд авчирсан.

Багш хүүхдүүдийг сагсан дахь навчийг бишихийг урьж байна.

Модон дээр навч ургадаг байсан ч намар болж, модны навчис эргэлдэж, зам дээр хэвтдэг. Тэднийг цуглуулж болно, өрөөг чимэглээрэй.

Гэхдээ эхлээд мод дээр навч хэрхэн ургадагийг санацгаая?

Багш хүүхдүүд, эхчүүдэд цаас тарааж өгдөг. Хүүхдүүд хөгжимд хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийдэг: навчийг толгой дээрээ сэгсэрч, бүжиглэж эргэлддэг.

Дараа нь хүчтэй салхи үлээж, моднууд найгаж, навчис модноос салж, агаарт эргэлдэж, чимээгүйхэн газарт унав.

навч унах, навч унах,

Шар навч нисч байна.

замыг эргэлдэж,

Хөл доороо унах

Хүүхдүүд зохих хөдөлгөөнийг хийдэг: гараараа мод хэрхэн найгаж, хөгжимд эргэлдэж, навчийг шалан дээр буулгаж байгааг харуул. (2-3 удаа, текстийг цээжлэх суулгац өгөх)

Багш хүүхдүүдийг навч авахыг урьж, ямар өнгөтэй болохыг асууна. Навчийг сагсанд цуглуулдаг.

Багш нь модны дүрс бүхий цаасан дээр анхаарлаа хандуулж, хүүхдүүдийг модон дээр үзэсгэлэнтэй навчис зурахыг урьж байна.

Бид ямар өнгийн будаг авах вэ? (Намрын навч шиг шар.)

Хүүхдүүд ширээн дээр суугаад эхлээд хуурай хуруугаараа навчийг хэрхэн яаж зурахаа зааж өгдөг (хавсрах, арилгах), дараа нь хурууны үзүүрээр будгийг аваад ажилдаа орно.

Хүүхэд зурдаг, ээж нь тусалдаг, шаардлагатай бол сойзтой хэрхэн ажиллахыг хэлдэг.

Ажлын төгсгөлд багш хүүхдүүд ямар өнгийн будгийг ашигласан болохыг зааж өгдөг; хүүхдүүдийг магтаж, ажлын дараа хуруугаа арчилж, усанд сайн угаасан гэж тэмдэглэжээ.

Намрын ойд алхаарай.

Даалгаварууд: Plasticine хэсгүүдийг хавчих чадварыг заах; үндсэн өнгөний талаархи мэдлэгийг нэгтгэх; аман дохиогоор ажиллах чадварыг заах.

Тоног төхөөрөмж:цэнхэр хуванцар, үүлний дүрс бүхий ландшафтын хуудас, гарт зориулсан салфетка.

Хичээлийн явц

“Бороо бороо, бага багаар, алган дээр дусал дуслаарай"- хуруугаараа борооны дуслууд шиг алган дээр тогшдог.

"Би шалбааг дундуур үсэрдэг"- ээжтэй хүүхдүүд өргөн алхмаар алхдаг

"Одоо бид гутлаа хөл дээрээ тавив"- жинхэнэ гутал өмссөн мэт хөдөлгөөн хийх. Тэд жижиг алхмууд гэх мэт шалбааг дундуур алхдаг.

"Нар, бороо" гар утасны тоглоом.

"Нар" зурагтай хөгжимд хүүхдүүд өрөөг тойрон алхдаг; "Бороо!" гэсэн аман дохиогоор хөгжмийн шинж чанарыг өөрчилснөөр, ээжийнхээ барьсан шүхэр дор нуугдаж, хуруугаараа алган дээр нь "Дусал дуслаарай!"

Бид ямар хуванцараар борооны дуслыг урлах вэ? ( Цэнхэрээс.)

Хүүхдүүд үүлний зурагтай ширээн дээр суудаг. Багш тэднийг эхлээд цэвэр хуруугаараа цаасан дээр бороо зурж, дараа нь хуванцарыг сайтар чимхэхийг урьж байна цэнхэр өнгөтэй"Түрхлэх" аргыг ашиглан бороог дүрсэлж, "Дусал-дусал-дусал!"

Зорилго:

Хүүхдүүдэд өнгө (улаан, шар, ногоон), "том-жижиг", "нэг-олон", "дээд-доод" гэсэн ойлголтуудыг үргэлжлүүлэн танилцуул.
Хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг үг, үйлдлээ давтахыг заа.
Хуванцартай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Нарийн болон бүдүүн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Харааны болон сонсголын мэдрэмж, хэмнэлийн мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Намрын навчнууд нь том, жижиг байдаг.
Навчийг шар, улаан, ногоон өнгөтэй картоноор хайчилж, ижил өнгийн ваар (таваг, уут гэх мэт), цэнхэр дусал.
Цөцгийн даавуугаар сийлсэн шалбааг.
Самар, хэрэм тоглоом, хуванцар савсийлсэн "хөндий"-тэй.
Шар, улаан, ногоон өнгийн хуванцар, будсан мод бүхий цаасан хуудас.
Улаан, шар, ногоон өнгийн хувцасны хавчаар бүхий модон хусуур.
Өндөгний торноос сийлсэн цэцэг, цэцгийн ор.
"Намар, титэмгүй модны их бие" дэвсгэртэй цаасан хуудас.
Металлофон.
Аудио бичлэгүүд: П.И.Чайковскийн "Цэцгийн вальс", "Намар, намар ирлээ, навчис нурж байна" дуу.

Хичээлийн явц:

"Сайн уу" гэж мэндлэх

Сайн уу гарууд - алга таших, алга таших
Сайн байна уу хөл - дээд, дээд, дээд.
Сайн уу хацар - плоп, плоп, плоп
Сайн байна уу хөвөн - цохих, цохих, цохих
Сайн байна уу шүд - би, би, би.
Сайн уу хамар - дуугарах, дуугарах, дуугарах.
Сайн байна уу залуусаа - Сайн уу!

Залуус аа! Өнөөдөр бид намрын ой руу явна. Намрын сайхныг мэдэрцгээе.

Хурууны гимнастик "Намрын навч"

Нэг хоёр гурав дөрөв тав,
Навч цуглуулцгаая.
(нударга зангидаж, тайлах)

хус навч,
(Томоос эхлээд хуруугаа нугалав)

Rowan навч,
улиас навч,
улиас навч,
Бид царс модны навч цуглуулах болно,
Үзэсгэлэнтэй намрын цэцгийн баглаацуглуулцгаая.
(Гараа сунгасан хуруугаараа эргүүлэх)

"Том ба жижиг навч" дидактик дасгал

Энд танд навчнууд байна. Тэд өөр. Энд том хуудас байна. Мөн энд бяцхан навч байна. Надад том хуудас үзүүл. Надад жижиг цаас үзүүл. Ширээн дээр том цаас тавь. Жижиг хуудсыг том хуудасны дээр тавь. Одоо ширээн дээр жижиг хуудас тавиад дээрээс нь том даавуугаар тагла. Жижиг навч нуугдаж байна. Том хуудас нь жижиг хуудсыг бүрхсэн тул жижиг хуудас харагдахгүй байв. Жижиг навч хаана байна? Энд, том навчны доор байна.

Физминутка "Мод"

Бид гараа өргөж, зөөлөн даллав,
Салхи навчийг сэгсэрнэ.
Тэд доошоо бууж, гараа сэгсэрч,
Навчийг газарт буулгах.

Хувцас зүүх тоглоом "Салхи модны навчийг хийсгэдэг"

Намрын салхи ирж байна. Салхи шиг үлээж. Салхи модны бүх навчийг хийсгэжээ. Хувцасны хавчаарыг саваанаас салгана.

Тоглоом "Навч цуглуулж, өнгөөр ​​нь цэгцлээрэй"

Ингээд л бид өөр өөр өнгөтэй навчтай. Тэднийг цуглуулж, баглаанд хийцгээе.
Энэ вааранд ийм навч авч яв. (Үзүүлэх). Тэд ямар өнгөтэй вэ? шар. Бид шар вааранд шар навч цуглуулдаг. Энэ ваар ямар өнгөтэй вэ? Улаан. Бид улаан вааранд улаан навч цуглуулах болно. Энэ ваар ямар өнгөтэй вэ? Ногоон. Ногоон вааранд ногоон навч цуглуул.

Динамик завсарлага "Салхи үлээж, салхи үлээж байна"

Салхи салхилж, салхи үлээж, салхи шуурч байна.
(Урт амьсгал)

Энэ нь модны шар навчийг зулгааж авдаг.
(Өгсөн гараа аажмаар доошлуул)

Мөн навчнууд ойн зам дээгүүр нисдэг.
(Махи гар)

Навчнууд яг бидний хөл дор унадаг.
(Суух)

"Намрын навч" загварчлал

Навчгүй мод ямар гунигтай байгааг хараарай. Будсан моддоо зориулж хуванцар навч хийцгээе. Жижиг хэсгүүдийг тасдаж, мөчир дээр түрхэж, дээр нь хуруугаараа дар.

"Дусал ба далдуу" тоглоом

Бороо, бороо, бага багаар
Алган дээрээ дусал дуслаарай.
(Борооны дусал шиг хуруугаараа алган дээр тогших)

Гартаа дуслыг аваад дээшээ өргөж, нөгөө гарынхаа алган дээр аажмаар доошлуул.

Тоглоом "Бид хөл дээрээ резинэн гутал өмсдөг"

Бид жинхэнэ гутал өмсөж байгаа мэт хөдөлгөөн хийдэг. "Гутал" өмсөх - бид "шалбаг" дундуур алхахын тулд сэргэдэг (бид шалан дээр гишгэдэггүй, зөвхөн "шалбаг" дээр гишгэдэг байдлаар алхахыг хичээдэг).

Цэцгийн орон дээр цэцэг тарь

Намар бидэнд сайхан цэцэг авчирдаг. Цэцгийн мандал дээр цэцэг тарьцгаая. Цэцгийг (өндөгний торноос тасдаж) аваад тарь - нүхэнд хийнэ (өндөгний торноос хэсэг). Цэцгийн голд шар өнгийн хуванцарыг буулгаж, хуруугаараа дар. Энд зарим нь байна сайхан цэцэгсчиний цэцгийн мандал дээр өссөн.

хөгжим сонсох

Хүүхдүүд хөгжим сонсдог (П. И. Чайковскийн "Цэцгийн вальс"), хэрэв хүсвэл та цэцэг авч, тэдэнтэй хамт хөдөлж болно.

Хэрэмд зориулж самар цуглуул

Хэн үсэрч байгааг хараарай? Бидэн дээр хэн ирсэн бэ? Энэ бол хэрэм юм.

Хэрэм мөчир дээр үсэрч байна.
Хүүхдэд зориулсан самар цуглуулах.
Бүх хэрэм чихэрлэг амттай байдаг
Тэд самар зажлах дуртай.

Хэрэмд самар цуглуулахад нь тусалцгаая. Энд нэг самар байна. Та хэдэн самартай вэ? Маш олон самар. Ганцхан самраа аваад хэрэм модны хонхорт хийнэ. Үүн шиг. Одоо та самарыг хөндийд хийнэ. Танд маш олон самар байна. Энд хэрэм аз жаргалтай байх болно!

Хөгжимт хэмнэлтэй дасгал "Намар, намар ирлээ"

Хүүхдүүд саваа авч, металлофон дээрх дууны хэмнэлийг цохино.

Евгения Бовкун
Хүүхэдтэй хийх цогц үйл ажиллагаа бага насэцэг эх, хүүхдийн бүлгүүдэд

Бага насны хүүхдүүдтэй иж бүрэн ангиуд

В эцэг эх хүүхдийн бүлгүүд.

Тайлбар тэмдэглэл.

Эрт нас- Хүний амьдралын маш чухал бөгөөд нээлтээр баялаг үе шат, түүний зан чанарын үндэс суурь тавигддаг.

Эцэг эх бол хүүхдийн анхны бөгөөд хамгийн сайн сурган хүмүүжүүлэгч юм. Эцэг эхтэй харилцах ба Багийн ажилТэдэнтэй хамт хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх гол эх үүсвэр болдог.

Одоогийн байдлаар амьдралын хурдацтай, эрчимтэй хэмнэл, карьераа бий болгох хүсэл эрмэлзэл, эцэг эхийн ажлын ачаалал нь сэтгэл хөдлөлийн холбоо тогтооход хүргэдэг. хүүхдүүдийг багасгасан.. Үүний зэрэгцээ орчин үеийн нийгэм дэх эерэг хандлага нь эцэг эхчүүдэд 3 хүртэлх насны хүүхэд асрах чөлөөг ашиглаж, энэ цагийг гэртээ хүүхдээ өсгөхөд зориулах боломж болжээ. Гэсэн хэдий ч олон эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх өөрийн туршлага нь системтэй, хангалттай биш гэж үздэг эв нэгдэлтэй хөгжилхүүхэд. Тиймээс тэд хүүхдийн боловсрол, хөгжлийг зохион байгуулах хамгийн тохиромжтой, тохиромжтой хэлбэрийг хайж байна. бага нас.

Эдгээр хэлбэрүүдийн нэг нь эцэг эх, хүүхдийн бүлгүүдийн ангиуд. Уулзалт бүр нэг иймэрхүү бүлгүүдихэвчлэн хэд хэдэн богино нэгдэлээс бүрддэг ангиуд, 15 минутаас илүүгүй үргэлжлэх бөгөөд тоглоом, төрөл бүрийн дуу, зураг зурах, загварчлах болон бусад үйл ажиллагааг багтаасан болно. Тусдаа хэсгүүд ангиудтогтмол давтагддаг. Ээжүүд ажилд оролцож, тэднийг хараад хүүхдүүд байдаг.

Дээжийн бүтэц эцэг эх, хүүхдийн бүлгийн ангиуд.

1. Анхны "тойрог":

A) мэндчилгээ (баяртай гэж байгаатай адил)зан үйлийн хэсэг ангиуд, энэ нь мөчлөгийн туршид өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна ангиуд.

B) хурууны тоглоом;

в) дидактик тоглоомууд.

2. Хөгжмийн хэмнэлтэй Хэсэг:

Бүжгийн хөдөлгөөнтэй сэдэвчилсэн дуу;

Зэмсэг ашиглан хөгжмийн тоглоомууд;

Харилцааны тоглоомууд;

Биеийн баримжаатай тоглоомууд;

дуураймал тоглоом;

Хүүхдийн ерөнхий моторт чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд.

3. Бүтээлч семинар:

Зураг зурах;

Өргөдөл.

4. Театржуулах (үлгэр).

5. Баяртай "тойрог".

Дараах нь аль нэгнийх нь хөгжил юм нарийн төвөгтэй ангиуд 2-3 насны хүүхдэд зориулсан нас. Е.В.Ларечинагийн сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөр нь үндэс суурь юм "Хамтдаа хөгжинө"эцэг эх, хүүхдийн хооронд эерэг сэтгэл хөдлөлийн харилцааг бий болгоход чиглэсэн. Хөтөлбөр нь үндсэн гурван хэсгээс бүрдэнэ блокууд: "Намрын", "Өвөл", "Хавар". Блок бүр 24 блоктой ангиуддолоо хоногт хоёр удаа болдог. Үргэлжлэх хугацаа хичээл - 1 цаг. Хүүхдийн тоо бүлэг- 6-аас илүүгүй хүн.

Нарийн төвөгтэй хичээл

"Намар ирлээ"

Гол зорилго:

1) танилцах хүүхдүүд, эцэг эхчүүдшинэ нөхцөл, хэмнэлд дасан зохицоход тусалдаг ангиуд;

2) моторт ур чадварыг хөгжүүлэх (ерөнхий, нарийн, артикулятор);

3) харааны болон сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх;

4) хамтын тоглоомын дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг бий болгох.

I. Анхан шатны "тойрог".

1. Дугуй бүжиг (тус бүр нь эхэлдэг хичээлийн дуу"Тойрог дотор"- диск Е. Железнова "Топ топ"); дараа нь лаа асаа үгс:

Гар чийдэн галаа асааж,

Тэгээд бид бүгд нэг тойрогт цугларав.

Бид бие биедээ гараа өгөх гэж яардаг

Мөн бид сайн уу гэж хэлмээр байна.

Сайн байна уу ... (бид хүүхэд бүрийг нэрээр нь дууддаг

ба гар барих)

Сайн уу? - Бид бүгдэд нь хэлдэг!

2. Бид шүлгийг уншиж, хэмнэлтэй болгодог хөдөлгөөнүүд:

Нэг хоёр гурав дөрөв тав-

Үүнийг хүн бүр мэдэж байх ёстой. (Алхамууд байрандаа орно.)

Зун, намар, өвөл,

Тэгээд хавар ирнэ. (Гараа алгадах.)

Бид одоо бие биетэйгээ байна асуу:

Өнөөдөр юу ирсэн бэ? (Бид гараа хажуу тийш нь дэлгэж, бие бие рүүгээ харна.)

3. Намрын тухай үлгэр.

Бид хүүхдүүдэд намрын тухай зургуудыг үзүүлж, энэ улирлын талаар хамтдаа түүх зохиоход тусалдаг (эхний дээр хичээлбагш өөрөө намрын тухай хэлж чадна, гэхдээ хоёрдугаарт хүүхдүүдийг оролцуулах хичээл).

Багш зургийг танилцуулж, өгүүлбэрийг эхлүүлж, хүүхдүүд дуусна.

Сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүд

Намар ирлээ.

Намрын улиралд нар ховор гэрэлтдэг.

Намрын улиралд ихэвчлэн бороо ордог.

Намрын улиралд салхи салхилдаг.

Намрын улиралд модны навч ... шарлаж, унадаг.

Энэ үеийг навч унах гэж нэрлэдэг.

4. Тоглоом "Намрын байшин".

Зорилтот: объектуудыг харьцуулах, үндсэн шинж чанарыг тодруулах чадварыг бий болгох; анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; үзэл баримтлалыг нэгтгэх "өөр", "ижил".

материал: ижил квадратуудад хуваагдсан байшингийн зураг - "өрөөнүүд", дөрвөлжин бүр намрын навчийг харуулдаг; Намрын навч, янз бүрийн хэлбэрүүдболон цаасан дээрээс хайчилж авсан өнгөт.

Тоглоом зарчмын хувьд "ханиа олох". Гэрийн бүх өрөөнд намар дуртай өнгөөр ​​​​будсан навчис байдаг. Бид ухуулах хуудас-хүүхдээ алдсан эхчүүд байшинд амьдардаг гэж тайлбарладаг (хүүхдүүд тусдаа навчтай). Хүүхэд бүр ээжийгээ олоход нь туслах хэрэгтэй.

Дараа нь ангиудтоглоомыг улам хүндрүүлж болно. Бид хүүхдэд тусдаа ухуулах хуудас үзүүлж, дараа нь нуудаг. Хүүхэд гэрт байгаа санах ойгоос харуулсан ухуулах хуудас хүртэлх хосыг олох хэрэгтэй.

5. Цэвэрлэгээнд байгаа мөөг.

Зорилтот: хүүхдийн идэвхтэй толь бичигт ойлголтуудыг засах "том", "дундаж", "жижиг"; үндсэн өнгөний талаархи санаа бодлыг бий болгох.

материал: гурван хэмжээтэй таван өнгийн модон мөөг, ногоон тавцан ( "цэвэрлэх").

Багш хүүхдүүдэд том мөөг тарааж, олохыг хүснэ "цэвэрлэх"ижил өнгөтэй мөөг, дараа нь тэдгээрийг хэмжээгээр нь эгнээ ( "өндөрөөр") болон нэр. Эцэг эхчүүд хүүхдэд мөөг барихад тусалдаг.

II. Хөгжим-ритмик хэсэг.

* Дасгалыг 3-4 удаа давтана ангиуд, дараа нь шинэ тоглоомуудыг аажмаар нэвтрүүлдэг).

1. Навчтай тоглоом ( "Навч"- диск Е. Железнова "Инээдтэй хичээлүүд").

Унаж буй навчнууд хөгжим эгшиглэж эхэлдэг, багш навч шидэж, хүүхдүүд барьж, шидэж, алган дээрээс навчийг үлээлгэдэг).

Тоглоомын төгсгөлд та хүүхдүүдийг навчийг өнгөөр ​​нь байрлуулахыг урьж болно (улаан, шар, ногоон).

2. Хөгжилтэй гимнастик "Намрын навч" (хөгжмийн дагалдан- багшийн сонголтоор).

Тоглоомын хувьд бид өмнөх дасгалын навчийг ашигладаг.

Бид намрын навчис. (Толгой баруун, зүүн эргэдэг.)

Бид мөчир дээр сууж байсан. (Суух.)

Салхи үлээв - бид гинж юм (Гараа даллаж, аажмаар бос.)

Тэд ар араасаа нисч байв. (Бид өрөөг тойрон гүйдэг.)

ниссэн, ниссэн

Тэгээд тэд газар дээр чимээгүйхэн суув. (Суух.)

Салхи ахиад л болов (Гараа даллаж, хөлийнхөө хуруун дээр зогсож, гараа дээш тат.)

Тэгээд бүх навчийг өргөв.

Тэднийг эргүүлж, эргүүлэв (Эргэн тойрон эргэх.)

Тэгээд газар унав. (Суух.)

3. Дууг жүжигчилсэн найруулга "Бороо"(диск Э. Железнова "Хөгжилтэй хичээлүүд").

Намар бол бороо, үүлний улирал юм. Борооны дараа хичнээн олон шалбааг үлдэв! (Цаасыг шалан дээр тавьдаг - "шүлгэр".) Хөдөлгөөн - дууны текстийн дагуу.

"Бороо бороо, бага багаар, алган дээр дусал дуслаарай" -

хуруугаараа борооны дусал шиг алган дээр тогших.

"Би шалбааг дундуур үсэрдэг" -

алхам алх "шүлгэр", та дээгүүр үсэрч сурах боломжтой "шүлгэр"нэг үсрэлт.

"Одоо бид гутлаа хөл дээрээ тавив" -

бид гутал өмсөж байгаа юм шиг хөдөлгөөн хийж, хамт алхдаг "шүлгэр"(бид зөвхөн хамт алхахыг хичээдэг "шүлгэр"шалан дээр гишгэхгүйгээр).

4. Хөгжмийн зэмсгээр тоглох (дуу "Бороо"- диск Е. Железнова "Өө, мяу").

Багш хүүхдүүдэд металлофон тарааж өгдөг. Бид дууг сонсож, хүүхдүүдийг бороог дүрслэхийг урьж байна. "Бид энэ дуунд дусал шиг тогших болно". Дуу эхлэхэд бид хэмнэлийг зодож эхэлдэг "Үг бүрт нэг цохилт" (эцэг эх хүүхдэд тусалдаг).

Бороо, бороо - дуслах, дуслах, дуслах.

Та удаан хугацааны туршид дуслахгүй.

Газар услахаа боль

Бид зугаалах цаг боллоо.

Малгай, малгай, малгай...

III. бүтээлч семинар

"НАМРЫН МОД".

материал: хүүхэд бүрийн хувьд - модны дүрс бүхий цагаан картон хуудас, шар, улбар шар, улаан хуванцар.

Бид хүүхдүүдэд намрын тод хувцас өгч, намрын навчаар чимэглэхийг санал болгож байна. Хүүхэд нэг ширхэг хуванцар чимхэж аваад, "түрхэх", салбар руу залгана. Эцэг эхчүүд хүүхдэд тусалдаг. Сэвшээ салхи орж, навчнууд мөчрөөс нь нисч эхлэв, дараа нь бид модны доор унасан намрын навчийг сийлсэн гэж төсөөлж болно.

IV. Биеийн тамирын дасгал!

Спортын хэрэгслээр саад тотгорыг барьдаг.

1. Хүүхдүүд спортын вандан сандал дагуу алхаж байна.

2. Налуу самбараар доошоо бууна.

3. Массажны дэвсгэр дагуу өнгөрч, хүзүүвч рүү мөлхөх.

4. Багш нь шалнаас 15 см зайд барьдаг гимнастикийн саваа дээгүүр алхдаг.

V. Театржуулах - үлгэр "МӨРДӨЛИЙН АЛИМ" (В.Сутеев).

Хонх дуугарч, хүүхдүүдийг сандал дээр суугаад үлгэр үзэхийг урьж байна. Театр эхлэх болгонд үгс:

Диди-дон, дили-дон,

Манай гэрт үлгэр ирдэг.

Үүл дээшилж байна.

Үлгэр эхэлдэг. (хөшиг нээгдэнэ)

*Нэг үлгэрийг 2-3 удаа тоглодог ангиуд, дараа нь өөрчлөгдөнө.

VI. Баяртай "тойрог".

Дугуй бүжиг (дуусна хичээлийн дуу"Бүгд гэртээ харих цаг боллоо"- диск Е. Железнова "Топ топ"); Дараа нь хүүхдүүд лаагаа үлээдэг үгс:

Гар чийдэн, гал унтарлаа

Бид одоо баяртай гэж хэлэх цаг болжээ.

Бие бие рүүгээ гараа даллацгаая

БА "Баяртай"гэж хэлье.

Уран зохиол:

1. E. V. Ларечина. Боловсролын ангиудэцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан. Сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх хөтөлбөр "Аз жаргалтай хүүхэд"хүүхдүүдэд (2-3 жил). - Санкт-Петербург: Үг хэлэх; М.: Сфера, 2011 он.

2. О.А.Новиковская. Хураангуй хүүхэдтэй хийх цогц үйл ажиллагаабага сургуулийн өмнөх боловсрол нас. - Санкт-Петербург: Паритет, 2008.