Vingrinājumi uzmanības attīstīšanai. Sākumskolas skolēna intelektuālā attīstība Uzmanības vingrinājumi 8 gadus vecam bērnam

10.09.2020

Lai sekmīgi mācītos skolā, astoņus gadus veciem bērniem jāattīsta domāšana un citi augstāki garīgās funkcijas. No mūsu raksta jūs uzzināsit, kā attīstīt 8 gadus veca bērna uzmanību, atmiņu un loģiku.

Nodarbības bērnu uzmanības attīstīšanai

Uzmanība ir sadalīta vizuālā, dzirdes un motora-motora. Katram uzmanības veidam ir īpašas spēles. Tikai iekšā spēles forma Astoņus gadus veciem skolēniem var palīdzēt attīstīt un nostiprināt garīgās funkcijas.

Spēles motoriskās apziņas attīstīšanai

"Ēdami-neēdami." Bērni stāv rokas stiepiena attālumā viens no otra, vadītājs stāv viņiem pretī. . Viņš met bumbu vienam no skolniekiem un pasaka vārdu. Ja nosauktā ir ēdama, tad bumbiņa ir jānoķer, pretējā gadījumā atgrūdiet to.
"Aizliegtā kustība". Spēlētāji jau iepriekš izvēlas aizliegto gājienu. Tad viņiem jāatkārto visas kustības pēc vadītāja, izņemot aizliegtās, tas kļūst par vadītāju.

Spēles dzirdes apziņas attīstīšanai

"Kā tas izklausījās?" Parādiet bērnam dažādu priekšmetu skaņas: mūzikas instrumentus, grabulīšus, rotaļlietas vai karotes. Tad priekšmetiem jāskan aiz bērna muguras, un skolēns uzmin, kas skanēja.
"Klausieties un atskaņojiet." Pieaugušais izmanto nūju vai plaukstu, lai ierakstītu noteiktu sitienu, bērniem tas jāatkārto.

Ir daudz veidu, kā attīstīt vizuālo uzmanību. dažādas spēles. Parādiet bērnam attēlu ar vairākiem attēliem, lai viņš atrastu atkārtotus attēlus vai tādu pašu krāsu un formu. Apmācībai varat lūgt viņam nosaukt visus telpā esošos priekšmetus, kas sākas ar konkrētu burtu, guļus uz grīdas utt. Domino un loto mozaīkas arī palīdz uzlabot bērnu uzmanību.

Nodarbības bērnu atmiņas attīstīšanai

Tagad plaši tiek reklamēti vitamīni, kas var uzlabot atmiņu bērniem vecumā no 8 gadiem. Patiesībā, lai cīnītos pret bērnu aizmāršību, jūs varat izmantot spēles, kuras viņiem tik ļoti patīk. Rotaļīgā formā ar speciālu spēļu palīdzību tiek labāk uzņemts mācību materiāls, var attīstīt arī bērnu atmiņu.

Novietojiet vairākas rotaļlietas uz galda un pēc pāris minūtēm noņemiet vairākas. Bērnam jānosauc, kas pietrūka no galda. Varat vienkārši pārkārtot dažus priekšmetus un lūgt bērnam norādīt uz izmaiņām.

Dodiet bērnam 4 vārdus un lūdziet tos atkārtot, pakāpeniski palielinot ķēdi līdz 10 vārdiem. Sākumā var izmantot vārdus no vienas asociatīvās grupas, tad vārdi no ķēdes var būt no pilnīgi dažādām tēmām.

Dzejoļu apguve noder arī atmiņai. Astoņgadīgo zēnu un meiteņu potenciāls ir liels. Neierobežojiet tos ar bērnu četrrindēm. Mēģiniet pakāpeniski iemācīties “Lukomorye” vai savu iecienītāko dzejoli. Iegaumējot, jums nav jāpiebāž dzejolis, lai iegaumētu, jums ir jāsaprot, par ko jūs runājat. Izskaidrojiet bērnam nezināmus vārdus un izteicienus, pārrunājiet darbu.

Nodarbības bērnu loģikas attīstīšanai.

Loģiskā domāšana ir viens no skolēna normālas attīstības rādītājiem. Loģika, protams, tiek apmācīta stundās pamatskola. Mājās tēti un mammas var arī rotaļīgā veidā attīstīt bērnu loģiku.

Aiciniet savu dēlu vai meitu apvienot attēlus grupās. Piemēram, savvaļas un mājdzīvnieki, augļi un dārzeņi, animēti un neanimēti. Varat meklēt vārdu no sērijas, kas nav saistīts ar pirmo. Piemēram, ābols - sālīts, sarkans, nogatavojies, liets, cepts.

7–8 gadus vecam bērnam attīstās spēja brīvprātīgi regulēt un kontrolēt uzmanību, veidojas brīvprātīga uzmanība. Tas ir saistīts ar faktu, ka, pirmkārt, smadzeņu nobriešana līdz šim brīdim noved pie ierosmes un kavēšanas procesu līdzsvarošanas un, otrkārt, līmeņa. kognitīvā attīstība bērns līdz šim vecumam ļauj veikt garīgās darbības iekšējā plānā (prātā).

Mācību process, kas ir sākumskolas skolēna vadošā darbība, veicina attīstību brīvprātīga uzmanība, viņa stabilitāte un koncentrācija. Paplašinoties bērna interešu lokam un pierodot pie sistemātiska audzināšanas darba, viņa uzmanība – gan piespiedu, gan brīvprātīga – intensīvi attīstās. Tomēr brīvprātīga uzmanība ir trausla, un, ja parādās kaut kas interesants, uzmanība nekavējoties pārslēdzas. Tāpēc šis liela nozīme jaunākiem skolēniem, īpaši pirmklasniekiem, tai ir nevis verbāls skaidrojums, bet gan demonstrācija, spilgta bilde vai slaids, darbība. Mēģinājums ilgstoši saglabāt uzmanību ir neveiksmīgs, jo lielais smadzeņu garozas nervu šūnu izsīkums, zema uzmanības stabilitāte, emocionalitāte un strauji attīstās tā sauktā “aizsardzības inhibīcija” noved pie uzmanības novēršanas un “motora nemiera”. pēc 10–15 minūšu intensīva darba.

7–8 gadus veca bērna uzmanības attīstībai jānotiek vairākos virzienos. Pirmā un vissvarīgākā lieta ir garīgo darbību veidošana. Ilustrēsim šo procesu, izmantojot skaitīšanas piemēru: pirmajā posmā bērnam tiek izskaidrota skaitīšanas prasmes nepieciešamība; otrajā viņš pārvalda skaitīšanas operācijas materializētā formā (skaitīšana ar nūjām utt.); trešais posms ir iemācīties izrunāt visas skaļi veiktās darbības; ceturtajā posmā bērns pats sev izrunā visu skaitīšanas procesu; un visbeidzot, piektajā posmā, viņš spēj veikt garīgo matemātiku.

Otrs un ne mazāk svarīgais uzmanības attīstības virziens šajā vecumā ir saistīts ar bērnā spējas kontrolēt un novērtēt sevi veidošanos. Piemēram, mācot rakstīt burtus, ar pirmklasnieku jāpārrunā visas standarta nianses, jāpievērš uzmanība grūtajiem brīžiem, kas var radīt kļūdas, un jāpalīdz bērnam saprast, kāpēc viņš nevar rakstīt kā modelī. Šāda darba mērķis ir panākt, lai bērnam galvā būtu iespiests modelis, ko viņš varētu izmantot kā palīdzību.

Un trešais, nebūt ne acīmredzamais, pirmklasnieku uzmanības attīstīšanas virziens ir viņu pašcieņas paaugstināšana. Fakts ir tāds, ka saskaņā ar pētījumiem daudzu bērnu pašvērtējums samazinās, kad viņi iestājas skolā. Un cilvēks, kurš baidās no rezultāta, slikti koncentrējas uz problēmu, jo viņš vairāk uztraucas nekā domā. Vecāku uzdevums ir atbalstīt bērnu šajā viņam grūtajā laikā un nekādā gadījumā nelamāt par to, ka burti nav pietiekami skaisti utt.

Uzmanību var attīstīt arī ar īpašu vingrinājumu palīdzību. Vietnē piedāvātie uzdevumi šajā tēmā ir vērsti uz dažādu uzmanības īpašību apmācību. Uzdevumi izstrādāti, ņemot vērā šī vecuma bērnu intereses un kognitīvās attīstības īpatnības. Tie noteikti palīdzēs jūsu bērnam kļūt uzmanīgākam!

Veiksmi jums un lai jūsu nodarbības jums sagādā prieku!

Sveiki, dārgie emuāra lasītāji, Sāksim ar panākumiem!

Nesen es atklāju vienu lietu: kad atpūšos un pārstāju pievērst uzmanību dažādiem sīkumiem, es bieži palaižu garām ļoti svarīgus mirkļus. Nonācu pie secinājuma – vajag trenēt savu vērīgumu!

Vai esat kādreiz jautājuši sev, kāpēc jums ir jāattīsta uzmanība? Jebkurā vecumā tas dos jums milzīgas priekšrocības. Jūs sāksit labāk saprast cilvēkus un ieraudzīt sīkumus, ko citi nepamana. Tas ļaus jums uzņemt vairāk pareizos lēmumus un veikt padziļinātu psiholoģisko analīzi.

Apgūstiet paņēmienus, kas palielina uzmanību robežai - lasiet tālāk!

Attīstīta piespiedu uzmanība palīdzēs ātri orientēties nepazīstamā situācijā un izvairīties no briesmām. Pirms apzinātības vingrinājumu apguves ir ļoti noderīgi to labi izprast.

Arī uzmanība ir dažāda. Mēs mācāmies atšķirt.

Piespiedu uzmanība tiek aktivizēta, kad notiek kaut kas dīvains vai neparasts. Kad pēkšņi parādās noteikts stimuls. Cilvēks nevēlas to atcerēties. Viss notiek pats no sevis. To var saukt arī par zemapziņas uzmanību, un tas lielā mērā ir atkarīgs no paša attieksmes. Pēkšņi garām ejošs dzīvnieks vai neparasta situācija var atstāt pēdas atmiņā uz ilgu laiku.
Brīvprātīgo uzmanību cilvēks aktivizē patstāvīgi, pēc paša vēlēšanās. Tas ir skaidri saistīts ar otrās signalizācijas sistēmas darbību. Šāda veida uzmanība tiek aktivizēta apzināti un prasa lielāku piepūli. Cilvēki to izmanto, kad viņiem kaut kas jāatceras vai jāizpēta.

Kāpēc mēs tik daudz nevaram pamanīt?

Apskatīsim vairākas īpašības, kas tieši ietekmē uzmanību. Tie visi kopā dos to prāta īpašību, ko mēs saprotam gan kā vērīgumu, gan neuzmanību. Tas attiecas gan uz pieaugušajiem, gan bērniem. Jārēķinās tikai ar to, ka zīdaiņiem, īpaši pirmajā dzīves gadā, otrā signalizācijas sistēma vēl nav pietiekami attīstīta.

Tās darbības, kas pieaugušajiem ir vieglas, bērniem var būt gandrīz neiespējamas. Sniegsim vienkāršu piemēru. Ja bērns tur rokās rotaļlietu un viņam piedāvā otru, visticamāk, pirmo viņš vienkārši izmetīs un aizmirsīs.

Skaļums. To nosaka dabai piemītošās cilvēka īpašības. To ir pilnīgi iespējams un nepieciešams attīstīt un uzlabot ar īpašu vingrinājumu palīdzību.
Ilgtspējība ir īpašība, kas nosaka, cik daudz laika cilvēks var koncentrēties vienam uzdevumam, nenovēršot uzmanību.
Izplatāmība– tas ir operāciju skaits, ko cilvēks var veikt vienlaikus.
Pārslēdzamība. Tā ir iespēja ļoti ātri pārslēgties starp pilnīgi dažādiem uzdevumiem. Tātad šķiet, ka vienlaikus notiek daudzas lietas. Noslēpums ir zibens ātru pārslēgšanu. Piemēram, skolēni var vienlaikus klausīties stundu, veikt piezīmes un sazināties savā starpā.
Šoferis vada mašīnu, seko līdzi ceļam un vienlaikus var arī runāt pa telefonu, lai gan tas, protams, nav iedrošināts. Jauna māmiņa vienlaikus var gatavot ēst, skatīties televizoru un izklaidēt savu mazuli.

Cilvēki, kas nodarbojas ar radošo darbu, ikdienā bieži ir diezgan izklaidīgi. Nav brīnums. Kā jūs varat koncentrēties uz ikdienas sīkumiem, ja jūsu prāts smagi strādā ar jaunām idejām?

Pakavēsimies atsevišķi pie vecāka gadagājuma cilvēku atmiņas iezīmēm. Nav noslēpums, ka ar vecumu tas var ievērojami pasliktināties, un tam ir vairāki fizioloģiski iemesli. Bet, ja jūs no jauna iesaistāties pastāvīgās apmācībās, ir pilnīgi iespējams izvairīties no skaidrības un apziņas skaidrības zaudēšanas vecumdienās.

Slikta atmiņa ir uzmanības trūkums. Atcerieties to, un jūsu rokās būs atslēga, kas palīdzēs atrisināt šo problēmu.

Četri visefektīvākie vingrinājumi piespiedu uzmanības attīstīšanai.

Vingrinājums 1. Pastaiga. Mēs pamanām kaut ko neparastu.

Īpašā veidā sekojiet pazīstamam maršrutam. Ievērojiet tās lietas un priekšmetus, kurus iepriekš redzējāt tikai garāmejot. Apsveriet kokus un augus savās puķu dobēs.

Pievērsiet uzmanību pēc iespējas mazākām detaļām. Pamatojoties uz to, ar kādu krāsu žogi ir nokrāsoti, saskaitiet lūku skaitu jūsu maršrutā un cik pagriezienus jums jāiziet, vai apmaļu malas ir nokrāsotas un cik augstas tās ir.

Šis vingrinājums trenē novērošanu un atmiņu.

2. uzdevums. Citi nosacījumi.

Novietojiet objektus, kurus redzējāt, piemēram, krēslā gaismā.
Vērojiet, kā jūtaties pāreju laikā. Kā jūs jūtaties, pārejot no patīkamas mūzikas uz šausmīgu kakofoniju? Pieņemt auksta un karsta duša un vērojiet, kā jūsu redze pāriet no viena objekta uz citu.
Eksperimentējiet ar stimula iedarbības pakāpi. Pāreja no pasteļkrāsām uz ļoti spilgtas krāsas.
Kā jūs jūtaties, kad ļoti skaļa skaņa ieplūst klusumā? Noskrien kādu ceļa posmu cik vien spēcīgi vari un apstājies. Sajūti, kā tava sirds sāk nomierināties un asinis lēnāk plūst pa vēnām.

3. uzdevums. Citu cilvēku interešu sfēra.

Ievērojiet, kas interesē citus cilvēkus, kam viņi pievērš uzmanību un kā viņi redz pasauli. Jūs sapratīsit, ka redzat tikai nelielu pasaules daļu, bet pārējais vienkārši paslīd prom.

4. uzdevums. Ceļojums pagātnē.

Atgriezieties jebkurā pagātnes situācijā. Centieties atcerēties pēc iespējas vairāk sīku detaļu. Jūsu jūtas un emocijas tajā brīdī.

Septiņi vienkārši vingrinājumi brīvprātīgas uzmanības attīstīšanai.

Lai sasniegtu rezultātus no apmācības, jums ir nepieciešams:

Veidojiet psiholoģisku attieksmi - augstu gatavības pakāpi darbībai.
Process ir jāpārved uz automatizāciju. Tas notiek trīs posmos. Tas sākas ar iepazīšanos ar elementu darbību un meistarību. Pēc tam elementi tiek apvienoti veselumā. Pēc tam seko atkārtota atkārtošana, līdz tiek sasniegts rezultāts.

1. vingrinājums

Uz tukšas papīra lapas izmantojiet zīmuli, lai sāktu zīmēt līniju. Brauciet ar to vienmērīgi un lēni. Pievērsiet viņai visu savu uzmanību. Vai pamanījāt, ka esat apjucis? Uzzīmējiet virsotni un turpiniet. Labs rezultāts ir tad, ja 3 minūšu laikā nav neviena pīķa.

2. vingrinājums

Lasīšanas laikā nosauciet vārdu krāsas. Šķiet ļoti vienkārši, bet bez apmācības to ir grūti iztikt. Pārbaudi sevi. Tā ir vārda krāsa, nevis tā pareizrakstība.

3. vingrinājums

4. vingrinājums

Ļaujiet ieelpu un izelpu maiņai uz 3-5 minūtēm kļūt par jūsu Visuma centru. Vērojiet procesu. Koncentrējieties uz savu elpošanu.

5. vingrinājums

Šajā vienkāršajā uzdevumā jums vienkārši jāatrod vīrieša galva starp kafijas pupiņām. Un pierakstiet laiku, kas jums prasīja uzdevuma izpildei.

Līdz 3 sekundēm. Labā puslode ir labi attīstīta. Līdz 1 minūtei ir labi. 1-3 minūtes nozīmē, ka jums noteikti ir jāpiestrādā pie sevis.

6. vingrinājums

Skatoties televizoru, tuvumā novietojiet pulksteni. Skatieties sekunžu rādītāju tieši 3 minūtes. Neesiet traucēts. Ja ar pirmo reizi neizdodas, trenējies! Šim vingrinājumam vajadzētu būt labam gan bērniem, gan pieaugušajiem.

7. vingrinājums

Šo vingrinājumu var veikt jebkurā vecumā. Koncentrējieties un ar acīm savienojiet punktus ar tiem pašiem cipariem.

8. vingrinājums

Attēlā pēc iespējas ātrāk jāatrod skaitļi no 1 līdz 35.

Ezotēriskajā pasaulē ir tāda lieta kā zīmes. Tie ļauj vērīgiem un vērīgiem cilvēkiem saņemt norādes no Visuma. Kad iemācīsities uzraudzīt izmaiņas savā apkārtnē, daži incidenti izjauks normālu lietu gaitu.

Tiem pievērsīsi īpaši lielu uzmanību un būsi pārsteigts. Tieši šī sajūta — pārsteigums — ir zīmes identificējošā un galvenā iezīme.

Par to es steidzos atvadīties, Sergejs Menkovs bija ar jums, tiekamies atkal!

Šamils Akhmadullins

Psihologs, rakstnieks, vairāk nekā 30 grāmatu un rokasgrāmatu autors par efektīvu bērnu mācīšanu, tostarp " Ātrlasīšana bērniem. Kā iemācīt bērnam ātri lasīt un saprast lasīto”, “Atmiņas attīstība bērniem”. Ātrlasīšanas, bērnu atmiņas un intelekta attīstības centru tīkla dibinātājs TurboRead.ru.

Jaunāko bērnu primārās aktivitātes skolas vecums- izglītība. Tas ievieš būtiskas izmaiņas psiholoģiskajos procesos, izvirzot augstas prasības koncentrācijai. Bērnu spējas efektīvs darbs klasē - rezultāts spējai koncentrēties uz mācību procesu, stundas tēmu un saturu, skolotāja vārdiem un savu rīcību. Tāpēc ir tik svarīgi attīstīt uzmanību, kas palīdzēs bērnam pilnībā un veiksmīgi tikt galā ar uzdotajiem uzdevumiem.

Kas ir uzmanība

Uzmanība ir kognitīvās psiholoģijas jēdziens, kas nozīmē selektīvu uztveres fokusu uz noteiktiem objektiem. Tas ir īpašs apziņas stāvoklis, kurā subjekts (bērns) spēj koncentrēt kognitīvos procesus (domāšanu, uztveri, iztēli) uz konkrētiem objektiem, kuriem ir personiska vai situācijas nozīme.

Uzmanība ir cilvēka koncentrēšanās uz priekšmetiem un parādībām, kas viņam ir vissvarīgākie.

Kā bērniem veidojas uzmanība

Lai mācību procesā attīstītu uzmanības prasmes, ir svarīgi ievērot vairākas prasības:

pietiekams mācīšanās temps un ilgu paužu trūkums;
paļaušanās uz aktīvu garīgo darbību (vispārināšanas un salīdzināšanas uzdevumu pielietošana, piemēru meklēšana un secinājumu izdarīšana);
ārēju stimulu trūkums, kas piesaista piespiedu uzmanību un novērš uzmanību no kognitīvā procesa (skaļas piezīmes, komentāri, pēkšņas kustības);
skaidrojumu skaidrība un īsums, pirms bērns sāk veikt kādu darbu.

Stingri aizliegts komentēt bērna rīcību, kad viņš ir koncentrēts: izteikt komentārus, sniegt ieteikumus. Runājot roku rokā, jūs novēršat bērna uzmanību no veicamā uzdevuma un piespiežat viņu koncentrēties uz jūsu vārdiem un atkal uz darbu, kas izraisa nogurumu un intereses zudumu par darbību.

Uzmanības veidošanos veicina dažādas spēles un novērošanas vingrinājumi. Atbilstību, kļūdu, izmaiņu meklēšana piesaista un notur bērna uzmanību, māca koncentrēties bez papildu aicinājumiem uzmanīties.

Kā uzlabot 7–10 gadus vecu bērnu uzmanību

Neliels tilpums, nepietiekama selektivitāte, neattīstīta pārslēgšana un uzmanības stabilitāte ir trūkumi, kurus var novērst, pateicoties īpašiem vingrinājumiem, kas iekļauti komplektācijā. izglītības process. Lai uzlabotu 7–10 gadus veca bērna uzmanību, ir jāizmanto divu veidu vingrinājumi:

speciāli vingrinājumi uzmanības pamatīpašību attīstīšanai (stabilitāte, sadalījums, koncentrācija);
vingrinājumi, kas veido uzmanību kā personīgo īpašumu.

Neuzmanība ir rezultāts tam, ka bērni koncentrējas uz vispārīgo, nevis uz konkrēto. Saprotot stāsta vispārējo nozīmi, izteikuma būtību jeb, bērni neiedziļinās detaļās un neņem vērā svarīgus elementus.

Specializēto vingrinājumu mērķis ir iemācīt bērnam uztvert detaļas uz vispārējā fona.

Pareizi organizējot, jaunāko skolēnu uzmanības attīstīšana kļūst par vērīgumu - veiksmīga cilvēka neatņemamu īpašību. Ir svarīgi to izskaidrot bērniem, pārliecinot viņus par to, cik nepieciešama ir novērošana, spēja meklēt trūkumus, salīdzināt, saskatīt izmaiņas. Pastāstiet saviem bērniem, ka domājošiem cilvēkiem vienmēr ir mērķis un viņi to viegli sasniedz.

Kopā ar bērnu veidojot ikdienas rutīnu, jūs iemācīsiet viņam pievērst uzmanību svarīgiem notikumiem kombinācijā un atsevišķi. Pakāpeniski izstrādājot rīcības plānu, jūs iemācīsit studentam koncentrēties uz detaļām.

Vienlīdz efektīvi bērnu uzmanības uzlabošanai ir vingrinājumi ar pāra kontroli, kad kaimiņi pie rakstāmgalda apmainās ar sava darba rezultātiem un meklē viens otra kļūdas. Redzot citu neveiksmes un trūkumus, bērni mācās no citu kļūdām, būdami uzmanīgāki pret savu darbu un tā rezultātiem.

Jūs varat uzlabot bērna uzmanību, mācot viņai disciplīnu, atbildību un precizitāti. Uzmanīgi bērni ir savākti bērni, kuri saudzīgi izturas pret lietām un prot parūpēties par mīļajiem un sevi. Vai vēlaties padarīt savu bērnu atbildīgu un uzmanīgu? Sāciet un uzticiet skolēnam rūpēties par to.

Vingrinājumi uzmanības trenēšanai bērniem vecumā no 7 līdz 10 gadiem

Pastāvīga uzmanības un atmiņas trenēšana ir atslēga, lai sākumskolā attīstītu efektīvai un sekmīgai mācīšanās prasmes. Sekojošo spēļu iekļaušana pamatizglītībā pozitīvi ietekmē bērnu mācību sasniegumus un koncentrēšanās spējas.

Spēle "Atceries visu"

Spēle ir lieliski piemērota aktivitātēm pāros vai nelielās grupās (3-4 cilvēki). Spēlētāju galvenais uzdevums ir iegaumēt vārdus stingrā secībā, un nosacījumu ievērošanu uzrauga trešā persona (vecāks, skolotājs, tiesneša iecelts skolēns), fiksējot vārdu ķēdi. Lai spēle nenogurdinātu bērnus, izmantojiet vienas tēmas vārdus: augļi, dārzeņi, pilsētas, valstis.

Spēles gaita izskatās šādi: “Burkāni,” saka pirmais spēlētājs. “Burkāni, redīsi,” saka cits. "Burkāni, redīsi, tomāti..."

Bērns, kurš sajauc secību vai aizmirst vārdu, tiek izslēgts no spēles. Uzvar spēlētājs, kurš nav pieļāvis nevienu kļūdu.

Spēles sacensību raksturs motivē bērnus, liekot viņiem piedalīties ar interesi un trenēt atmiņu un vērību.

Vingrinājums "Atrast vārdus"

Spēle ir piemērota klasē un lieliski papildina gramatikas vingrinājumus. Bērni tiek aicināti atrast vārdus burtu sērijās, izceļot nepāra vārdus pēc noteikta kritērija: runas daļa, dzimums, skaitlis, gadījums.

Piemēram:

1 RNS KAĶIS NVPRA GOVS EURA SUŅI CRVM

Pareizā atbilde ir: suņi ir papildu vārds, jo tas ir daudzskaitļa lietvārds.

2 MORĀLE MĒTELIS LĒCIENS Krūšturis EEZ ŠAMPŪNS

Pareizā atbilde ir: šampūns ir papildu vārds, jo tas ir vīriešu dzimtes lietvārds.

Vingrinājums "Nosauciet krāsu"

Interesants vingrinājums, ko var pārvērst par uzvarētāja izvēles konkursu. Uzdevuma būtība ir precīzi nosaukt krāsas, kurās vārdi ir rakstīti. Spēle attīsta koncentrēšanos, jo bērns koncentrējas uz fonta krāsu, nevis uz vārdu, kas apzīmē krāsu.

Vingrinājums "Atrodi atšķirības"

Klasisks apzinātības vingrinājums. Bērna uzdevums ir atrast visas atšķirības starp diviem līdzīgiem attēliem, kas atrodami internetā. Vingrinājums piemērots gan pirmklasniekiem, gan 2.–4.klašu skolēniem.

Maziem bērniem vecumā no 7 līdz 8 gadiem labāk ir parādīt attēlus ar nelielu skaitu lielu elementu diskrētās krāsās. Vecākiem bērniem piemērotas spilgtas bildes ar mazu detaļu pārpilnību, kuru ievērošana trenē ne tikai vērīgumu, bet arī uzlabo stabilitāti un uzmanības spēju – spēju koncentrēties vairākiem objektiem vienlaikus.

Uzmanība attiecas uz cilvēka smadzeņu spēju no informācijas plūsmas atlasīt to, kas ir vērtīgs, un izmest to, kas ir nevajadzīgs. Šī ir spēja fiksēt domas par objektu. Bērna neattīstītā uzmanība palēnina mācību procesu skolā, jaunu zināšanu asimilāciju un attīstību kopumā.

Apjomu raksturo priekšmetu skaits, ko bērns spēj vienlaikus satvert. Uzmanības apjoms ir atkarīgs no iepriekšējās pieredzes, kuras 7–9 gadus vecam bērnam ir maz. Tāpēc viņš nespēj vienlaikus fiksēt vairākus objektus savā redzes laukā.
Noturība nozīmē ilgumu, līdz vienam objektam tiek piesaistīta uzmanība. Vissvarīgākā ilgtspēju raksturojošā iezīme ir spēja identificēt jaunas sakarības un aspektus aplūkojamajā priekšmetā. Noturīga uzmanība visintensīvāk attīstās bērniem vecumā no trīs līdz septiņiem gadiem un pieaug līdz ar vecumu: 7 gadus vecs bērns spēlējas vairāk nekā stundu, nodarbības ilgst 30 minūtes, gadu vecam bērnam spēle ir 10–14 minūtes, trīs gadus vecam bērnam – 27 minūtes. 7–9 gadus veca bērna uzmanības līmenis ir vājš un nestabils.
Uzmanības koncentrēšanās - sākumskolas vecuma bērnam fiksācijas spēks uz kādu priekšmetu vai darbību ir vieglāk piesaistīt klases uzmanību, nekā to ilgstoši noturēt.
Selektivitāte ir spēja koncentrēties uz materiāla daļu, kas nepieciešama uzdevuma izpildei.
Uzmanības sadalījums bērniem vecumā no 7 līdz 9 gadiem ir zemā attīstības stadijā, viņi neprot darīt vairākas lietas vienlaikus ar labiem rezultātiem.
Pārslēdzamība – uz studentu sākumskolas Ir grūti ātri pārslēgties no vienas darbības uz citu.
Brīvprātība – spēja koncentrēt uzmanību uz pieprasījumu.

Uzmanības uzlabošanas posmi sākumskolas vecuma bērniem

Uzmanības attīstība zīdaiņa vecumā sākas uzreiz pēc dzimšanas. Koncentrēšanās uz skaļu skaņu vai interesējošu objektu tiek interpretēta kā vienkāršākā uzmanības izpausme zīdaiņa vecumā. 1 mēnesī bērns nesaprot runu, bet klausās. Pēc 6 mēnešiem – atceras objektu un darbības ar to. Pēc 10 mēnešiem parādās uzmanības sadalījums, kas sastāv no vienlaicīgas darbības ar diviem objektiem, un attīstās uzmanības pārslēgšana (no vienas rotaļlietas uz otru).

Agrā bērnībā bērns 10 minūtes nodarbojas ar viņu interesējošu darbību, vienlaikus piedzīvojot grūtības pārslēgties un sadalīt uzmanību. Koncentrēšanās pazīmes izpaužas objektu visspilgtāko, bet nenozīmīgāko īpašību fiksēšanā. Interese par tiem pazūd, tiklīdz jaunums beidzas.

Pirmsskolas vecuma bērnu uzmanība ir nestabila no 10 līdz 30 minūtēm; Jūs varat attīstīt bērnā vērīgumu, izmantojot metodes, paņēmienus, vingrinājumus, uzdevumus, spēles bērniem, apmeklējot bērnu kursus, kuru mērķis ir uzlabot uzmanību un atmiņu.

Vingrinājumi un spēles uzmanības attīstīšanai

Galvenais nosacījums ir regulāri trenēties. Jums vajadzētu sākt ar ikdienas vingrinājumiem, kas ilgst 20 minūtes, ir pieļaujama 1 vai 2 brīvdienas nedēļā. Nodarbību ilgums pakāpeniski palielinās. Nodarbību laikā jums vajadzētu izmantot paņēmienus, lai piesaistītu uzmanību, lai ieinteresētu mazuli. Labākās piesaistes un koncentrēšanās metodes ir saistītas ar uzdevumu izpildes spēļu formām.

Atrodi māju

Attēlā redzami dažādi dzīvnieki (7–8) un tiem paredzētas mājas. Dzīvniekus ar mājām var savienot ar līnijām. Mazulim ir jāizmanto tikai redze, lai noteiktu, kurš no dzīvniekiem pieder pie kuras mājas. Ja jums ir grūtības to izdarīt pirmo reizi, varat izmantot zīmuli. Ar šī vingrinājuma palīdzību tiek attīstīta uzmanības spēja.

Plaukstas

Bērni sēž aplī klases vidū un noliek rokas uz kaimiņa ceļgala. Labā roka uz labās kaimiņa kreisā ceļgala, kreisā roka- uz kreisā sēdošā cilvēka labā ceļgala. Plaukstas paceļas pēc komandas, bet ne visas vienlaikus, bet pa vienai, viļņa veidā. Vēlu vai pārāk agri paceltas plaukstas tiek izņemtas no spēles. Ar šī vingrinājuma palīdzību tiek attīstīta uzmanības stabilitāte.

Uzmanīgākais

Bērni stāv puslokā klases vidū un izvēlas vadītāju, kurš atceras spēlētāju izvietojuma secību. Pēc komandas viņš pagriež bērniem muguru un nosauc vārdus secībā, kurš no spēlētājiem aiz kura atrodas. Katram spēlētājam jāpilda vadītāja loma. Spēlētāji, kuri pareizi nosauc pasūtījumu, tiek apbalvoti. Vingrinājums palīdz trenēt vizuālo uzmanību un atmiņu.

Tālrunis

Bērni sēž aplī klases vidū un aplī un čukst viens otram ausīs ziņojumu, līdz tas sasniedz pirmo spēlētāju. Šī spēle attīsta dzirdes iegaumēšanu un dzirdes uzmanību.

Mana dzimšanas diena

Bērni pārmaiņus saka savus vārdus un dzimšanas datumus. Pirmais saka savu vārdu un dzimšanas datumu, otrais saka pirmā un savu vārdu un dzimšanas datumu, trešais saka pirmā un otrā spēlētāja vārdu un datumu, pievienojot viņa vārdu un datumu. Pēdējais spēles dalībnieks nosauc visu spēlētāju vārdus un dzimšanas datumus secībā un savu vārdu un dzimšanas datumu. Vingrinājumi palīdz attīstīt atmiņu un koncentrēšanos.

Mashtal tehnika

Bērnu psiholoģe Olga Maštala veltīja visu grāmatu, lai uzlabotu bērnu uzmanību. Grāmata ir praktisks ceļvedis, kas paredzēts metodiķiem, skolotājiem, bērnu psihologiem un vecākiem.

Paņēmieni un paņēmieni, ko izmanto, lai attīstītu bērna ar garīgu atpalicību atmiņu

Bērna garīgā atpalicība (MDD) ir garīgās attīstības tempa apturēšana, kas izpaužas kā neapmierinošs zināšanu apjoms, spēļu interešu dominēšana un ātra sāta sajūta garīgā darba laikā.

Viens no galvenajiem mācīšanās grūtību un mācību sasniegumu problēmām bērniem vecumā no 7 līdz 9 gadiem ar garīgu atpalicību ir atmiņas zudums. Bērni ar garīgo atpalicību nepietiekami labi atceras uzdevumu nosacījumus vai tekstus. Pirmās un otrās klases skolēnu atmiņas uzlabošana ietver informācijas iegaumēšanas veidu izstrādi. Bez klases audzinātāja darba šīs metodes veidosies neapzināti, kas radīs grūtības mācībās pēc pārejas uz 5.-6.klasi un pusaudžu vidū.

Labākās atmiņas trenēšanas metodes studentiem junioru klases ar ZPR – uzdevumus pasniedz rotaļīgā veidā.