Una spiegazione fiabesca del cambiamento del giorno e della notte. Le spiegazioni fiabesche più interessanti del cambiamento del giorno e della notte tra i popoli del mondo. Che ora del giorno è dall'altra parte del globo?

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Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le funzionalità della presentazione. Se sei interessato a quest'opera, scarica la versione completa.

Tipo di lezione: una lezione per imparare cose nuove e consolidare inizialmente nuove conoscenze

Obiettivi della lezione:

1a linea di sviluppo – conoscenza di un’immagine olistica del mondo.

• Spiega ai bambini la connessione tra il cambio del giorno e della notte con la rotazione della Terra attorno al proprio asse e aiutali anche a comprendere la sequenza degli eventi durante il giorno.

2a linea di sviluppo – la formazione di un atteggiamento valutativo nei confronti del mondo.

• Impara a valutare il tuo tempo (la capacità di creare una routine e seguirla).

Obiettivi della lezione:

Educativo:

• Introdurre la rotazione della Terra attorno al proprio asse come motivo del cambiamento del giorno e della notte. Aggiornare le conoscenze sui fenomeni naturali.

Educativo:

• Promuovere lo sviluppo di operazioni di pensiero di base (confronto, generalizzazione, capacità di trarre conclusioni sulla base delle informazioni ricevute).
• Sviluppare la capacità di analizzare e trovare modi per risolvere il problema sollevato.
• Formare le componenti principali dell'apprendimento educativo (la capacità di impostare un compito di apprendimento, generalizzare, trarre conclusioni)

Educativo:

• Promuovere la conoscenza del mondo.
• Sviluppare capacità di autoanalisi.

Minimo: entro la fine della seconda elementare, gli studenti dovrebbero sapere che il cambio del giorno e della notte è associato alla rotazione della Terra attorno al proprio asse, distinguere tra mattina, giorno, sera e notte.

Minimax: al termine della lezione lo studente potrà conoscere i cambiamenti della natura nei diversi momenti della giornata e imparare a dimostrare la rotazione della Terra attorno al proprio asse.

Massimo: gli studenti possono farsi un'idea di cosa accadrebbe sulla Terra se non ruotasse sul proprio asse, un'idea dei fusi orari e della durata del giorno alle diverse latitudini.

Tecnologie: informative, di sviluppo, basate sui problemi (selezione del modello di apprendimento ottimale per determinate condizioni specifiche).

Metodi: verbale, visivo, basato sull'attività, pratico (gli studenti eseguono azioni pratiche)

Attrezzatura:

• libro di testo 2a elementare /A.A.Vakhrushev, O.V.Bursky, A.S.Rautin/+ quaderno
• globo,
• 4 bandiere su nastro biadesivo.

Avanzamento della lezione

Attività dell'insegnante	Attività degli studenti
Org. momento Voglio iniziare la nostra lezione con le parole del filosofo francese Jean-Jacques Rousseau: “Siete ragazzi talentuosi! Un giorno rimarrai piacevolmente sorpreso da quanto e bene puoi fare se lavori costantemente su te stesso, stabilisci nuovi obiettivi e ti sforzi di raggiungerli. Ti auguro oggi nella nostra lezione di essere convinto della correttezza di questa affermazione.
Aggiornamento delle conoscenze e formulazione del problema (lavoro in gruppo) Ragazzi, ricordate di cosa abbiamo parlato nelle lezioni precedenti. Bene. Ora lavoriamo in gruppi. Ricordare le regole del lavoro in gruppo (lavorare insieme, ascoltare le opinioni di tutti i ragazzi. Collega con una freccia le osservazioni degli abitanti della Terra e le spiegazioni di queste osservazioni utilizzando le regole e le leggi della natura. E ora 1 rappresentante di ciascun gruppo darà voce ai risultati del lavoro (ogni gruppo darà voce a una delle leggi della natura). I risultati vengono visualizzati sulla diapositiva (accanto all'ultimo fenomeno, i bambini alla lavagna pongono una domanda e anche la domanda appare sulla diapositiva).	La Luna ruota attorno alla Terra, la Terra ruota attorno al Sole, la Terra ruota sul proprio asse.
- Pensa perché ultima domanda ti ha causato problemi. Quale conoscenza ci manca? (scrivi alla lavagna). (Se si connettono - Spiega, dimostra)	- Non sappiamo perché avvenga il cambiamento del giorno e della notte.
- Cosa faremo in classe?	- Proviamo a scoprire quale movimento della Terra provoca l'emergere del giorno e della notte sulla Terra.
- Qual è l'argomento della nostra lezione?	- Cambiamento del giorno e della notte sulla Terra.
“Scoperta” congiunta della conoscenza Cosa può aiutarci a scoprire nuove conoscenze? Oggi in classe ricoprirete il ruolo di ricercatori. Condurremo esperimenti, osserveremo, analizzeremo e trarremo conclusioni sull'argomento della lezione.	- Libro di testo, insegnante, ecc.
- Presta attenzione alla diapositiva. Che movimento fa la Terra? Osserviamo il nostro pianeta utilizzando dei modelli. (C'è una lampada e un globo sul tavolo dimostrativo)	- La Terra ruota attorno al proprio asse e attorno al Sole.
- Guarda attentamente, l'intera superficie della Terra è ugualmente illuminata? Che ora è nella parte della Terra dove si trova l'omino? Cosa bisogna fare per far calare la notte sullo stesso territorio? A quale conclusione possiamo arrivare? Perché avviene il cambiamento del giorno e della notte?	Fenomeni come il giorno e la notte sorgono a causa del movimento della Terra attorno al suo asse.
Esercizio fisico. Barbariki “Palla”.
5. Lavoro pratico (in gruppi). Ricordamelo ancora, cosa causa il cambiamento del giorno e della notte? La rotazione della Terra avviene in senso antiorario. Per prima cosa mostra come si muovono le lancette dell'orologio sul modello. Ora mostra il movimento in senso antiorario. Ora avremo bisogno di questa conoscenza per svolgere un lavoro pratico.	A causa della rotazione della Terra attorno al proprio asse.
Ci sono 4 punti segnati sui tuoi globi usando persone colorate. Ruota il globo in senso antiorario in modo che sia giorno nel luogo in cui si trova l'uomo rosso. Allora che ora del giorno sarà nel luogo in cui si trova l'uomo blu? (notte) Che ora sarà nei punti dove si trovano gli omini verdi e gialli? Poiché siamo ricercatori, testeremo sperimentalmente le nostre ipotesi.
- Cosa accadrebbe se la Terra non ruotasse?	Se la Terra non ruotasse, un lato sarebbe sempre rivolto verso il Sole. E l'altro era costantemente nell'ombra.
- Cosa accadrebbe in questo momento sul lato rivolto al Sole?	Riceverebbe molta luce e calore. Sarebbe stata una lunga giornata lì.
- Cosa accadrebbe dall'altra parte?	Qui tutto sarebbe nell'ombra, il che significa che la notte sarebbe lunga.
- Quale conclusione è stata confermata dal ns lavoro pratico? Confrontiamolo con le informazioni contenute nel libro di testo a pagina 52. Leggi attentamente il testo e dimmi di cosa non abbiamo ancora parlato	- Il cambio del giorno e della notte è associato alla rotazione della Terra attorno al proprio asse. La Terra completa una rotazione completa in 24 ore.
6. Applicazione indipendente della conoscenza. Ora apri i quaderni di esercizi a pagina 16 e completa l'attività n. 1 ciascuno in modo indipendente (1 studente nomina i fenomeni che si verificano durante il giorno, un altro studente nomina i fenomeni che si verificano di notte) Controlla i risultati del lavoro sulla diapositiva. Torniamo ai nostri compiti che ci hanno causato difficoltà all'inizio della lezione. Ancora una volta, trai una conclusione su ciò che causa il cambiamento del giorno e della notte.
7. Compiti a casa. Apri i tuoi diari, scriviamo i tuoi compiti. R.T. compito numero 5 - per tutti. Per coloro che sentono la forza e hanno il desiderio di svolgere l'attività n. 4 di livello avanzato.
8. Riflessione. Chi era interessato alla lezione? Quale conoscenza era nuova? Chi ci ha aiutato a scoprire nuove conoscenze? A chi vuoi dire “grazie”? La lezione è finita. Grazie a tutti.

Immagine 1 dalla presentazione “Cambiamento del giorno e della notte” per lezioni di astronomia sul tema “Terra”

Dimensioni: 960 x 720 pixel, formato: jpg.

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Terra

“Forma e dimensioni della Terra” - Rete di laurea e suoi elementi. Associata alla rotazione della Terra è un'unità di tempo naturale. L'alternarsi del giorno e della notte crea il ritmo quotidiano della natura viva e inanimata. Esistono quattro tipi di distorsioni sulle mappe. L'asse di rotazione della Terra è inclinato rispetto al piano orbitale di un angolo di 66,5°. Parallelo 66,5° N. w. è il confine.

"La Terra è la nostra casa cosmica" - Mantle. Aereo dei fratelli Montgolfier. Luogo. L'involucro d'aria della Terra. Pianeta Terra. Habitat umano. La terra è l'habitat dell'uomo. Incrociatore "Variag". Meccanismo della vita. Parte della popolazione della Terra. Istituto industriale di Saratov. Formica - 25. L'uomo completa la natura. Terra.

"Terra, Sole, Luna" - Terra e Luna. Piano. Il movimento della Terra attorno al Sole. Periodi della rivoluzione lunare. Coprendo la Luna con la Terra. Coperture della luna. A causa della distanza del Sole, i suoi raggi cadono quasi paralleli. Movimento apparente e fasi della Luna. L'orbita della Luna e le sue perturbazioni. Condizioni per il verificarsi delle eclissi. "Ipotesi sull'origine della Terra" - Flusso strappato. L'ipotesi di Buffon. Mente creativa infinita. Origine divina della Terra. Rappresentazioni moderne. Viaggio. Nebulosa. Calcoli. Tempi antichi. La teoria di Immanuel Kant. La teoria di Georges Buffon. Scienza. Spazio e materia. Buona fortuna con le tue scoperte. La teoria di Otto Yulievich Schmidt.“La Terra è un pianeta del sistema solare” – l’ipotesi catastrofica di Buffon. Le leggi di Keplero. Informazioni sulle leggi della struttura. Sole. Pianeta Terra. Analoghi delle stelle. Luci polari. Ipotesi dei jeans. La struttura del Sole. Rilievo.

Al mattino le piante fioriscono, alla sera i boccioli si chiudono. Sera: il sole tramonta nel cielo occidentale e i colori del tramonto svaniscono gradualmente. Tempi diversi giorni e appare e viene percepito in modo diverso. La terra ruota attorno al proprio asse ogni 24 ore. Ogni minuto di 60 secondi. Una giornata dura esattamente 24 ore. Convenzionalmente, l'ora del giorno è divisa in più parti:

Ci sono un totale di 22 presentazioni nell'argomento

Il cambio del giorno e della notte è qualcosa che si stabilisce una volta per tutte non solo nella vita ordinaria, ma anche in quella fiabesca. Ma questo accade anche nelle fiabe: qualcosa si rompe nel meccanismo celeste e tutto va sottosopra. Fino a quando? Finché non appare un certo stregone, un maestro della magia che sistemerà tutto.

Fiaba “Come la notte ha lasciato il posto al giorno”

Nel celeste Paese delle Meraviglie, tutto è andato come al solito. Il sole mandava raggi dorati sulla terra. Prima di apparire nel cielo, guardava la sua meridiana e sapeva esattamente quando iniziare a brillare e quando fermarsi. Non appena il Sole andava a letto, la Luna illuminava la terra. Le stelle hanno aiutato la Luna. Hanno fatto del loro meglio per brillare in modo che non fosse completamente buio. Il tempo in cui splendeva il Sole era chiamato "giorno", e quando brillavano la Luna e le stelle - "notte".

Ma poi un giorno la meridiana si ruppe. Il giorno e la notte si confusero, e cominciò una tale confusione! Nessuno sapeva esattamente quando sarebbe stata l'alba e quando il tramonto. Molti cominciarono a dormire inquieti la notte, perché nessuno sapeva veramente quando alzarsi. Gli animali vagavano come se si fossero persi. E i fiori si dimenticarono di aprire i boccioli.

Bisognava fare qualcosa con urgenza. Il vecchio maestro Month si offrì volontario per riparare la meridiana. Sapeva per certo che avrebbe dovuto esserci un cambio regolare del giorno e della notte. E l'orologio deve essere impostato in modo tale che a un certo momento il Sole lasci il posto alla Luna.

Invocando l'aiuto dei poteri magici, Master Month riparò la meridiana. Cominciarono a camminare come nuovi. Il sole fu molto felice quando vide il suo costoso orologio.

Ora il giorno non andrà mai perduto e la notte seguirà immediatamente il giorno. La gioia è tornata tra la gente. A loro piacevano sia Sunny che Moon. Gli animali iniziarono a vivere le loro vecchie vite. E i fiori aprivano i loro magnifici boccioli durante il giorno e li chiudevano ermeticamente di notte. Lascia riposare i boccioli in modo che possano rifiorire la mattina successiva.

Domande e compiti per la fiaba “Come la notte seguì il giorno”

Immagina di essere su un razzo miracoloso e di arrivare nel Paese delle Meraviglie. Cosa ti sorprenderebbe per primo?

Con chi faresti amicizia nel Paese delle Meraviglie?

Inventa una fiaba su cosa accadrà se il Sole e le Stelle si incontreranno.

Riepilogo della lezione sul mondo circostante in conformità con i requisiti dello standard educativo dello stato federale, grado 2

Soggetto:"Cambiamento del giorno e della notte."
Bersaglio:
- spiegare il cambio del giorno e della notte con la rotazione della terra attorno al proprio asse, la sequenza degli eventi durante il giorno.
Attrezzatura: Tabella “Sistema solare”, 2 disegni
raffigurante giorno e notte, tellurio, globo, non lo so, tavolette -
ieri, oggi, domani, 24 ore su 24.

1. Organizzare i bambini al lavoro:
Continuiamo a studiare il mondo che ci circonda.
Oggi parleremo di un fenomeno straordinario sul nostro pianeta che osservate ogni giorno, più precisamente all'inizio e alla fine della giornata.
Osserveremo questi fenomeni su tutti i pianeti del sistema solare e anche sulla Luna.
Non lo so
Il nostro amico Non so ha illustrato questo fenomeno in due disegni:

Chi ha indovinato cosa stava disegnando?
Oggi dobbiamo scoprire cosa succede nella nostra vita e nella natura durante il giorno e cosa di notte?
Dobbiamo scoprire perché avviene il cambiamento del giorno e della notte?

Poiché durante la lezione parleremo di molti oggetti della natura e di oggetti che ci circondano, dobbiamo RICORDARE regole e leggi molto importanti della loro vita.
!Prova di conoscenza. Tabella "Sistema Solare"

Quali corpi celesti sono raffigurati su di esso (sole, pianeti)?
Chissà come si chiama la scienza dei corpi celesti o cosmici (astronomia)?
Come si chiamano gli scienziati che studiano i corpi celesti (astronomi)?

Ora scoprirò se sai come si chiamano tutti questi corpi e oggetti.

Compito di Lena e Misha:
Lena e Misha, appassionati di astronomia, mi hanno inviato una busta per posta con il compito:
- Quale strumento utilizza Lena per studiare i corpi del sistema solare (telescopio)?

-Quali corpi sono inclusi nel sistema solare (il sole, i pianeti, queste includono le stelle e la luna)

QUIZ:
INDOVINA IL CORPO CELESTE DALLA SUA DESCRIZIONE!
Leggerò ad alta voce una descrizione del corpo celeste e voi ragazzi risponderete alzando la mano.
1. I pianeti stessi brillano e si illuminano. Sono corpi celesti molto grandi, i pianeti si muovono attorno ad essi. Sono di forma sferica (stelle).

2. Questa è una stella brilla e illumina i pianeti (Sole).

3. Loro stessi non brillano, ma sono illuminati dal sole e da un'altra stella. Sono grandi e si muovono
Intorno alle stelle e al sole Hanno la forma di una palla (pianeti).

4. Il pianeta è illuminato dal sole. Quando c'è il giorno da una parte, la notte dall'altra (Terra).

5. Un satellite della Terra che si muove attorno ad essa. (Luna)

Ora immaginiamo un treno. Salimmo sul treno e guardammo fuori dal finestrino.
Cosa abbiamo visto?
Che tutti gli oggetti intorno si muovano. In effetti, il treno si muove. Ecco perché ci sembra che le case, gli alberi, i campi, i prati, ecc. si muovano. Questa è un’illusione ottica.
TOLOMEO

Ha sviluppato il proprio sistema del mondo, al centro del quale ha posto la Terra.
Secondo Tolomeo, attorno all'immobile Terra sferica si muovono: la Luna, il Sole e 5 pianeti, oltre alla sfera delle stelle fisse.
Lui, come noi seduti sul treno, vedeva il Sole muoversi (sorgere al mattino, tramontare la sera), muovere la Luna e le stelle.
Infatti, la Terra stessa si muove, insieme alla Luna, attorno al Sole.
Gli oggetti attorno al nostro treno si muovono esattamente allo stesso modo.
COPERNIO

Nicolaus Copernicus ha creato l'immagine corretta del mondo esistente che ci circonda. Ha posizionato il Sole al centro, attorno al quale si muovono la Terra e gli altri pianeti.
Ricordiamo due corpi celesti:
IL SOLE - illumina il nostro pianeta durante il giorno
LUNA - illumina il nostro pianeta di notte

In cosa sono simili? (illuminare la Terra)
- Che tipo di luce splende la Luna (luce solare riflessa)
- Cos'è il Sole? (una stella che brilla e illumina i pianeti)
- Cos'è la Luna? (È un satellite naturale della Terra)
- Ragazzi, ditemi cosa vi elencherò adesso: Orsa Maggiore, Orsa Minore, Cancro, Cigno??? (queste sono costellazioni)

GLOBO

- Che forma ha il nostro pianeta Terra?
- Come ruota? (intorno al Sole)
- In quale altro modo? (attorno al suo asse)
Tu ed io camminiamo sulla superficie terrestre, perché non cadiamo nello spazio?
Quale forza ci tiene in superficie?
QUESTA È LA FORZA DI GRAVITÀ TERRESTRE.
ISAAC NEWTON scoprì la legge di gravitazione universale.

La terra ci attrae, ecco perché camminiamo, ci muoviamo e facciamo certi lavori.
Se non decolli da terra e voli nello spazio. La forza di gravità smette di agire e si verifica uno stato di assenza di gravità.
Gli astronauti sperimentano l'assenza di gravità per diverse ore di volo.

Usano dispositivi speciali mentre sono a gravità zero. Abiti leggeri, cibo in tubi speciali, tutti i piccoli oggetti sui lacci.
TAVOLA SISTEMA SOLARE

Ragazzi, quale grande corpo tiene vicino il nostro pianeta (Sole)
- Quale forza impedisce al nostro pianeta di volare nello spazio (la forza di gravità solare)?
La rotazione del nostro pianeta attorno al Sole porta all'alternanza del giorno e della notte.

APPRENDIMENTO DEL NUOVO MATERIALE:
-Cosa sai di questi periodi della giornata?
- Il nostro amico Non so di nuovo si è confuso nelle parole: oggi, domani, ieri.
-Cosa significano?
-Qual è la differenza tra il giorno e la notte? -Quali colori puoi usare per raffigurarli?
STORIA DEL TELLURIO

La nostra Terra, come tutti i pianeti, ruota nello spazio.
La Terra ruota non solo attorno al Sole, ma anche attorno a un asse immaginario.
I raggi del sole ci portano calore e luce.
Quando la Terra si rivolge al Sole dal lato in cui viviamo, ci sembra così
Il sole sta sorgendo nel cielo, sorgendo. I raggi del sole illuminano il nostro pianeta da un lato e in questo momento è GIORNO. La Terra continua a ruotare ulteriormente e vediamo che il Sole attraversa il cielo e inizia a scendere, per poi scomparire sotto l'orizzonte. È la Terra che si allontana dai raggi del sole durante la sua rotazione. Il sole scompare, diventa buio, cala la NOTTE. E dall'altra parte del globo è giorno.
La Terra impiega 24 ore, cioè GIORNI, per compiere un giro completo attorno al proprio asse.
E da un'alba all'altra passano 24 ore.
ALLEGATO:
- Mostra sul tavolo come ruota la Terra attorno al Sole?
(antiorario)
-Che altro movimento fa?
(attorno al suo asse)
- Come si chiama il tempo di rotazione completa attorno ad un asse?
(giorno)
- A quanto equivale un giorno?
(24 ore)
- Cosa significa il proverbio? "GIORNO E NOTTE, GIORNI LONTANI."
(un giorno comprende sia il giorno che la notte.)
- Intorno a quale asse ruota la Terra? Reale o immaginario?
- Quante rivoluzioni compie la Terra al giorno?
(uno)
- Allora perché cambiamo il giorno e la notte sul nostro pianeta?
Risultati:
- Ragazzi, quali cose nuove e interessanti avete imparato dalla nostra conversazione oggi?
- Cos'è un giorno terreno? E che razza di giorno è questo???
COMPITI A CASA:

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Terra

“Forma e dimensioni della Terra” - Rete di laurea e suoi elementi. Associata alla rotazione della Terra è un'unità di tempo naturale. L'alternarsi del giorno e della notte crea il ritmo quotidiano della natura viva e inanimata. Esistono quattro tipi di distorsioni sulle mappe. L'asse di rotazione della Terra è inclinato rispetto al piano orbitale di un angolo di 66,5°. Parallelo 66,5° N. w. è il confine.

"La Terra è la nostra casa cosmica" - Mantle. Aereo dei fratelli Montgolfier. Luogo. L'involucro d'aria della Terra. Pianeta Terra. Habitat umano. La terra è l'habitat dell'uomo. Incrociatore "Variag". Meccanismo della vita. Parte della popolazione della Terra. Istituto industriale di Saratov. Formica - 25. L'uomo completa la natura. Terra.

“La Terra è un pianeta del sistema solare” – l’ipotesi catastrofica di Buffon. Le leggi di Keplero. Informazioni sulle leggi della struttura. Sole. Pianeta Terra. Analoghi delle stelle. Luci polari. Ipotesi dei jeans. La struttura del Sole. Rilievo. Il sistema solare è costituito da una stella centrale. La legge di Newton. Ipotesi sull'origine dell'Universo. Ipotesi nebulare di Laplace.

Al mattino le piante fioriscono, alla sera i boccioli si chiudono. Sera: il sole tramonta nel cielo occidentale e i colori del tramonto svaniscono gradualmente. Momenti diversi della giornata sembrano diversi. La terra ruota attorno al proprio asse ogni 24 ore. Ogni minuto di 60 secondi. Una giornata dura esattamente 24 ore. Convenzionalmente, l'ora del giorno è divisa in più parti:

Ci sono un totale di 22 presentazioni nell'argomento

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Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le funzionalità della presentazione. Se sei interessato a quest'opera, scarica la versione completa.

Tipo di lezione: una lezione per imparare cose nuove e consolidare inizialmente nuove conoscenze

Obiettivi della lezione:

1a linea di sviluppo – conoscenza di un’immagine olistica del mondo.

• Spiega ai bambini la connessione tra il cambio del giorno e della notte con la rotazione della Terra attorno al proprio asse e aiutali anche a comprendere la sequenza degli eventi durante il giorno.

2a linea di sviluppo – la formazione di un atteggiamento valutativo nei confronti del mondo.

• Impara a valutare il tuo tempo (la capacità di creare una routine e seguirla).

Obiettivi della lezione:

Educativo:

• Introdurre la rotazione della Terra attorno al proprio asse come motivo del cambiamento del giorno e della notte. Aggiornare le conoscenze sui fenomeni naturali.

Educativo:

• Promuovere lo sviluppo di operazioni di pensiero di base (confronto, generalizzazione, capacità di trarre conclusioni sulla base delle informazioni ricevute).
• Sviluppare la capacità di analizzare e trovare modi per risolvere il problema sollevato.
• Formare le componenti principali dell'apprendimento educativo (la capacità di impostare un compito di apprendimento, generalizzare, trarre conclusioni)

Educativo:

• Promuovere la conoscenza del mondo.
• Sviluppare capacità di autoanalisi.

Minimo: entro la fine della seconda elementare, gli studenti dovrebbero sapere che il cambio del giorno e della notte è associato alla rotazione della Terra attorno al proprio asse, distinguere tra mattina, giorno, sera e notte.

Minimax: al termine della lezione lo studente potrà conoscere i cambiamenti della natura nei diversi momenti della giornata e imparare a dimostrare la rotazione della Terra attorno al proprio asse.

Massimo: gli studenti possono farsi un'idea di cosa accadrebbe sulla Terra se non ruotasse sul proprio asse, un'idea dei fusi orari e della durata del giorno alle diverse latitudini.

Tecnologie: informative, di sviluppo, basate sui problemi (selezione del modello di apprendimento ottimale per determinate condizioni specifiche).

Metodi: verbale, visivo, basato sull'attività, pratico (gli studenti eseguono azioni pratiche)

Attrezzatura:

• libro di testo 2a elementare /A.A.Vakhrushev, O.V.Bursky, A.S.Rautin/+ quaderno
• globo,
• 4 bandiere su nastro biadesivo.

Avanzamento della lezione

Attività dell'insegnante	Attività degli studenti
Org. momento Voglio iniziare la nostra lezione con le parole del filosofo francese Jean-Jacques Rousseau: “Siete ragazzi talentuosi! Un giorno rimarrai piacevolmente sorpreso da quanto e bene puoi fare se lavori costantemente su te stesso, stabilisci nuovi obiettivi e ti sforzi di raggiungerli. Ti auguro oggi nella nostra lezione di essere convinto della correttezza di questa affermazione.
Aggiornamento delle conoscenze e formulazione del problema (lavoro in gruppo) Ragazzi, ricordate di cosa abbiamo parlato nelle lezioni precedenti. Bene. Ora lavoriamo in gruppi. Ricordare le regole del lavoro in gruppo (lavorare insieme, ascoltare le opinioni di tutti i ragazzi. Collega con una freccia le osservazioni degli abitanti della Terra e le spiegazioni di queste osservazioni utilizzando le regole e le leggi della natura. E ora 1 rappresentante di ciascun gruppo darà voce ai risultati del lavoro (ogni gruppo darà voce a una delle leggi della natura). I risultati vengono visualizzati sulla diapositiva (accanto all'ultimo fenomeno, i bambini alla lavagna pongono una domanda e anche la domanda appare sulla diapositiva).	La Luna ruota attorno alla Terra, la Terra ruota attorno al Sole, la Terra ruota sul proprio asse.
- Pensa al motivo per cui l'ultima domanda ti ha causato difficoltà. Quale conoscenza ci manca? (scrivi alla lavagna). (Se si connettono - Spiega, dimostra)	- Non sappiamo perché avvenga il cambiamento del giorno e della notte.
- Cosa faremo in classe?	- Proviamo a scoprire quale movimento della Terra provoca l'emergere del giorno e della notte sulla Terra.
- Qual è l'argomento della nostra lezione?	- Cambiamento del giorno e della notte sulla Terra.
“Scoperta” congiunta della conoscenza Cosa può aiutarci a scoprire nuove conoscenze? Oggi in classe ricoprirete il ruolo di ricercatori. Condurremo esperimenti, osserveremo, analizzeremo e trarremo conclusioni sull'argomento della lezione.	- Libro di testo, insegnante, ecc.
- Presta attenzione alla diapositiva. Che movimento fa la Terra? Osserviamo il nostro pianeta utilizzando dei modelli. (C'è una lampada e un globo sul tavolo dimostrativo)	- La Terra ruota attorno al proprio asse e attorno al Sole.
- Guarda attentamente, l'intera superficie della Terra è ugualmente illuminata? Che ora è nella parte della Terra dove si trova l'omino? Cosa bisogna fare per far calare la notte sullo stesso territorio? A quale conclusione possiamo arrivare? Perché avviene il cambiamento del giorno e della notte?	Fenomeni come il giorno e la notte sorgono a causa del movimento della Terra attorno al suo asse.
Esercizio fisico. Barbariki “Palla”.
5. Lavoro pratico (in gruppi). Ricordamelo ancora, cosa causa il cambiamento del giorno e della notte? La rotazione della Terra avviene in senso antiorario. Per prima cosa mostra come si muovono le lancette dell'orologio sul modello. Ora mostra il movimento in senso antiorario. Ora avremo bisogno di questa conoscenza per svolgere un lavoro pratico.	A causa della rotazione della Terra attorno al proprio asse.
Ci sono 4 punti segnati sui tuoi globi usando persone colorate. Ruota il globo in senso antiorario in modo che sia giorno nel luogo in cui si trova l'uomo rosso. Allora che ora del giorno sarà nel luogo in cui si trova l'uomo blu? (notte) Che ora sarà nei punti dove si trovano gli omini verdi e gialli? Poiché siamo ricercatori, testeremo sperimentalmente le nostre ipotesi.
- Cosa accadrebbe se la Terra non ruotasse?	Se la Terra non ruotasse, un lato sarebbe sempre rivolto verso il Sole. E l'altro era costantemente nell'ombra.
- Cosa accadrebbe in questo momento sul lato rivolto al Sole?	Riceverebbe molta luce e calore. Sarebbe stata una lunga giornata lì.
- Cosa accadrebbe dall'altra parte?	Qui tutto sarebbe nell'ombra, il che significa che la notte sarebbe lunga.
- Quale conclusione ha confermato il nostro lavoro pratico? Confrontiamolo con le informazioni contenute nel libro di testo a pagina 52. Leggi attentamente il testo e dimmi di cosa non abbiamo ancora parlato	- Il cambio del giorno e della notte è associato alla rotazione della Terra attorno al proprio asse. La Terra completa una rotazione completa in 24 ore.
6. Applicazione indipendente della conoscenza. Ora apri i quaderni di esercizi a pagina 16 e completa l'attività n. 1 ciascuno in modo indipendente (1 studente nomina i fenomeni che si verificano durante il giorno, un altro studente nomina i fenomeni che si verificano di notte) Controlla i risultati del lavoro sulla diapositiva. Torniamo ai nostri compiti che ci hanno causato difficoltà all'inizio della lezione. Ancora una volta, trai una conclusione su ciò che causa il cambiamento del giorno e della notte.
7. Compiti a casa. Apri i tuoi diari, scriviamo i tuoi compiti. R.T. compito numero 5 - per tutti. Per coloro che sentono la forza e hanno il desiderio di svolgere l'attività n. 4 di livello avanzato.
8. Riflessione. Chi era interessato alla lezione? Quale conoscenza era nuova? Chi ci ha aiutato a scoprire nuove conoscenze? A chi vuoi dire “grazie”? La lezione è finita. Grazie a tutti.

Diversi popoli antichi, siano essi egiziani, greci o romani, cercarono di spiegare tutti i fenomeni che accadevano intorno a loro, ed è così che la favolosa spiegazione del cambiamento del giorno e della notte è arrivata fino ai nostri giorni. Le leggende di diverse nazionalità sono generalmente simili.

Il cambiamento del giorno e della notte: una spiegazione da favola

Con le parole “il sole è sorto” o “il sole è tramontato” iniziamo o concludiamo un altro giorno della vita. I nostri antenati regalavano albe e tramonti grande forza. Questi fenomeni avevano un significato sacro per i nostri antenati.

E infatti, durante i tramonti e le albe, venivano eseguiti vari rituali e cerimonie, sia ecclesiastiche che magiche. Da qui è nata la spiegazione fiabesca del cambiamento del giorno e della notte. Ogni utente ha una foto di un tramonto o di un'alba reti sociali. Oggi le persone moderne non comprendono questi fenomeni e non conoscono il loro significato sacro.

Mito greco antico

Gli antichi greci avevano una spiegazione favolosa per il cambiamento del giorno e della notte. Il titano Hyperion ebbe tre figli: Selene, Eos e Helios. Splendente di luce fredda, Selene era la dea della Luna. Sulla sua testa c'era una falce di luna. Percorre la strada notturna su un carro trainato da buoi. Selena lascia questa strada quando i suoi figli stellari svaniscono e le colonne di marmo diventano rosa.

Eos, la dea dell'alba, annuncia l'arrivo di un nuovo giorno. Seguendo Eos, il loro fratello Helios si precipita da est su uno splendente carro dorato. I Greci lo veneravano non meno del potente e supremo Zeus. I raggi di Helios penetravano negli angoli più lontani e bui attraverso nuvole nere. La loro calda luce ha risvegliato tutti gli esseri viventi. Grazie ai raggi crescevano alberi e frutti. Helios è il terrore di tutti i criminali. I raggi di questo dio li accecano. Persino gli dei non possono nascondersi da tali raggi.

Helios sa tutto delle “opere” divine. Fu lui a suggerire a Demetra che sua figlia Persefone fosse stata rapita da Ade nel suo oscuro regno delle ombre. Ma è mezzogiorno quando Helios raggiunge l'ovest. Di sera, i cavalli di Helios e lui stesso si stancano e arrossiscono. Dio si dirige al suo palazzo per riposarsi, dove riposa il seguito divino, e il carro di Selene si mette in cammino... Questo è il ciclo greco del giorno e della notte. La loro spiegazione fiabesca è simile al mito slavo.

Visione slava del giorno e della notte

L'idea del mondo degli antichi slavi pagani era molto complessa e confusa. Il sole e la luce del sole erano concetti diversi per loro. Per ogni stagione, gli slavi avevano un "sole" separato: Yarilo, Kupailo, Svetovit e Kolyada. Chiamavano il sole stesso Khoros. A proposito, questa parola significava "cerchio". Da qui deriva la parola danza rotonda.

Come per i greci, la spiegazione fiabesca slava del cambiamento del giorno e della notte è semplice: Dazhdbog (il sole, il dio donatore) cavalcava un carro dorato attraverso il cielo diurno, imbrigliato da cavalli alati infuocati. Le albe del mattino e della sera erano considerate sorelle. Inoltre, l'alba del mattino era la moglie del sole. Gli slavi celebrarono il loro matrimonio. Come i Greci, il Sole - l'occhio che tutto vede, tenendo d'occhio tutto e tutti. Ecco perché ancora oggi i criminali operano di notte.

Antico concetto indiano dell'emergere di un nuovo giorno

La leggenda indiana sul cambiamento del giorno e della notte è caratteristica. La spiegazione fiabesca dice che non c'era notte. È apparso grazie a un tragico incidente. Il fratello Yama e la sorella Yami vivevano. Il fratello morì e la sorella solitaria non ebbe altra scelta che piangere all'infinito il suo sfortunato fratello. A tutte le richieste ed esortazioni a calmarsi e a smettere di versare lacrime, Yami si è limitato ad esclamare: "Ma oggi è morto!" Gli dei hanno visto la verità: affinché una ragazza si calmi, è necessaria la notte, solo allora arriverà nuovo giorno. Hanno creato la notte. Arrivò il mattino, Yami si dimenticò del dolore. E gli indù cominciarono a dire “alternarsi giorno e notte”.

Conclusione

Per molti anni, fino al Medioevo, i nostri antenati hanno creduto in questi miti e leggende sulla creazione del giorno e della notte. La religione e le idee mistiche furono sostituite dalla scienza. Nicolaus Copernicus 500 anni fa scrisse un libro su come il nostro pianeta ruota attorno al proprio asse, viaggiando in orbita attorno alla stella Sole. Quindi, secondo Copernico, ci fu un cambiamento del giorno e della notte.

La spiegazione da favola è stata distrutta. E il libro dello scienziato fu bandito dal Papa perché contraddiceva la religione cristiana. Copernico divenne famoso come il creatore. Il nome di questo sistema deriva dal nome del dio del sole Helios, quindi, secondo la teoria di Copernico, il Sole si trova al centro dell'Universo. L'astronomo polacco morì di ictus il 24 maggio 1543, all'età di 73 anni.

Umanità per molto tempo perplesso su come avviene il cambiamento del giorno e della notte. È difficile da credere, ma solo pochi secoli fa nessuno che vivesse sulla terra aveva idea di come funzionasse esattamente questo complesso processo. Quindi, in tempi di incertezza, le persone hanno semplicemente capito come si nascondeva il sole, privando tutti e tutto intorno della sua luce accogliente, e da dove usciva la luna solitaria al suo posto. Oggi proveremo a parlare delle spiegazioni fiabesche più interessanti del cambio del giorno e della notte, molte delle quali sono davvero difficili da credere.

Interpretazione indù

La leggenda dei devoti del dio Krishna dice che fin dall'inizio ci fu sempre un giorno luminoso sulla terra e l'oscurità non arrivò mai. I primissimi abitanti del pianeta furono Yami e Yama, fratello e sorella che si amavano moltissimo. Un giorno Yami morì e sua sorella era inconsolabile. Piangeva costantemente finché Krishna non ebbe pietà di lei e creò la notte. Dio lo ha fatto non per caso, ma in modo che durante l'oblio, cioè il sonno, Yama lasciasse andare il suo dolore e gradualmente tornasse in sé. A proposito, in India ricordano ancora questa leggenda e la raccontano ai loro figli per spiegare in forma fiabesca il fenomeno naturale del cambiamento del giorno e della notte.

Interpretazione degli Apache americani

Gli antichi indiani Maya, distinti per la loro intuizione e capacità di predire il futuro, erano sicuri che il sole venisse inghiottito durante la notte da un'enorme creatura che viveva dietro le montagne. Quando arriva il mattino presto, questo mostro lo sputa e il mondo si riempie di nuovo di luce e calore. A proposito, questa favolosa spiegazione del cambiamento della notte e del giorno ricorda molto la storia del luminare inghiottito dal famoso coccodrillo Korney Chukovsky.

Teoria egiziana

Gli antichi egizi erano considerati una delle civiltà più avanzate del pianeta, altrimenti come spiegare i loro edifici veramente divini? Quindi, essendo pagani, credevano che il saggio Ra discendesse nell'oscurità di notte e lì ogni volta conquistasse il diritto a un nuovo giorno. Allo stesso tempo, con la sua terribile spada combatte fino alla morte con mostri e mostri minacciosi.

Un'altra favolosa spiegazione del cambiamento del giorno e della notte confuta la presenza di due luminari nel sistema dell'universo. Ciò implica che solo il sole vive nel cielo, che durante le ore diurne galoppa intorno al pianeta su cavalli bianchi e di notte imbriglia i cavalli neri alla sua troika. A proposito, molte fiabe per bambini in tutto il mondo usano un'allegoria simile.

Verità russa

Nella Rus' aderivano ad una teoria riguardante i legami familiari. Non importa quanto possa sembrare strano, i nostri antenati hanno ridotto la favolosa spiegazione del cambio del giorno e della notte a rapporti familiari tra fratello e sorella che erano in litigio secolare tra loro. Pensavano che la sorella fosse il giorno e la personificazione della vita, e il fratello fosse considerato la notte e il prodotto della morte. Nessuno di loro voleva incontrarsi, così quando videro da lontano la sagoma di un parente, l'altro si affrettò subito ad andarsene. Nei russi racconti popolari e negli enigmi c'è la conferma di questo fatto.

Forse queste sono tutte le spiegazioni fiabesche più interessanti del cambio del giorno e della notte, che potevano essere inventate solo nei tempi antichi, perché ora tutti sanno come avviene la loro alternanza.