Intrattenimento sportivo

Gruppo giovani

"Coniglietti allegri"

Obiettivi: migliorare le capacità di camminata e corsa, praticare salti alti; continuare a introdurre i bambini al mondo che li circonda; imparare a risolvere enigmi; dare ai bambini una sensazione di gioia.

Attrezzatura: birilli (6 pz.); percorso (larghezza 20 cm); bastoncini da ginnastica (6 pezzi); una corda tesa tra due pali; quattro anelli legati ad una corda ad altezze diverse, un moncone (altezza 20 cm) come riferimento.

Progresso dell'intrattenimento.

A ritmo di musica i bambini entrano in palestra e si mettono in fila in cerchio al centro della sala.

Educatore. C'era una volta vivevano nella foresta... e scoprirai chi viveva se indovini l'indovinello:

Un lungo orecchio, una palla di lanugine.

Salta abilmente e adora le carote.

Esatto, è un coniglio. Oggi tu ed io ci trasformeremo in coniglietti. Sei d'accordo? Chiudi gli occhi. Uno, due, tre: siamo diventati coniglietti! Apri gli occhi. Siete coniglietti adesso. I conigli si stancarono di rosicchiare erba e foglie e decisero di andare al villaggio, visitare l'orto e mangiare cavoli.

Educatore.

1. "I conigli camminano con attenzione, guardati intorno."

Camminare dolcemente uno dopo l'altro girando la testa a destra, a sinistra

2. "Stanno cercando un sentiero familiare nell'erba."

Camminare con le curve.

3. “Abbiamo sentito dei rumori, ci siamo spaventati e siamo scappati”.

Serpente che corre tra i birilli.

4. “Finalmente abbiamo trovato tracce su uno stretto sentiero”

Correre su una pista stretta (larghezza – 20 cm)

5. "Il rumore si calmò, i conigli si calmarono e corsero al villaggio."

Saltare su due gambe mentre si avanza verso un punto di riferimento.

6. “Saltano sui rami secchi”

Saltare sopra sei bastoncini da ginnastica stesi sul pavimento.

7. “Siamo corsi in paese all'orto, e loro avevano già tolto tutto il cavolo e lo avevano appeso in alto ai pali. Come ottenerlo? Le lepri hanno deciso di esercitarsi. Ci siamo spinti bene da terra, siamo saltati in piedi e abbiamo tirato fuori una testa di cavolo”.

Saltare sul posto, toccando con le mani gli anelli sospesi.

8. “E all'improvviso le lepri videro che la sentinella si avvicinava furtivamente a loro. È ora di scappare!

Si rincorrono.

9. "Finalmente i conigli sono nella loro foresta natale."

La corsa si trasforma in camminata veloce, poi in camminata normale.

Educatore. Questi sono dei coniglietti fantastici! E ora è il momento di trasformarsi di nuovo in ragazzi.

Chiudi gli occhi. Uno, due, tre: siamo di nuovo ragazzi. E siete tornati bambini. È ora di andare a casa!

I bambini lasciano la sala al ritmo della musica.

Sul tema: sviluppi metodologici, presentazioni e appunti

animazione nel primo gruppo junior "Cheerful Bunnies"

Usi di intrattenimento: attività musicale, attività motoria, attività cognitiva. L'intrattenimento dura 10-15 minuti. Giochi all'aperto "Sole e pioggia", "P...

Animazione per i bambini del primo gruppo junior “Funny Bunnies”

Lo scopo dell'intrattenimento è compiacere, divertire i bambini, arricchirli con impressioni memorabili e fornire informazioni sulla natura viva e inanimata in una forma interessante e affascinante. Questo intrattenimento consente...

Baryshnikova Lyudmila Valentinovna
Titolo di lavoro: insegnante
Istituzione educativa: Scuola secondaria MAOU n. 2 unità strutturale asilo n. 3
Località: insediamento di tipo urbano Seryshevo, regione dell'Amur
Nome del materiale: astratto
Soggetto:"Siamo ragazzi divertenti, perché siamo coniglietti!"
Data di pubblicazione: 25.03.2018
Capitolo: educazione prescolare

In secondo luogo, l'attività di gioco congiunta di genitori e figli

gruppi prima età

"Siamo ragazzi divertenti,

Perché siamo coniglietti!

Bersaglio: riavvicinamento emotivo tra genitori e figli attraverso il congiunto

attività di gioco.

Compiti: Introdurre

genitori

esercizi,

volti a migliorare la salute mentale e fisica dei bambini,

a forma di dito

elementi

musicoterapia,

esercizi

coordinazione

movimenti.

Introdurre

genitori

metodologia

utilizzo

amichevole

atmosfera

genitori, bambini e insegnanti.

Attrezzatura: coniglietto, palline da massaggio, bastoncini, musica.

accompagnamento, matite gialle, un sole disegnato senza raggi.

Andamento delle attività di gioco:

Ciao mamme! Sono molto felice di vederti! Ragazzi, sì

Oggi è un'attività insolita, sei venuto qui con le tue mamme. Insegniamo

È insolito salutare le mamme. Sei d'accordo?

Saluto: gioco di comunicazione “Ciao, palme”

M. Kartushina

Ciao, palme! Guardando i tuoi palmi

Clap-clap-clap! Applauso delle mani

Ciao gambe! Si danno una pacca sulle ginocchia

In alto, in alto, in alto! Inondazioni

Ciao guance! Accarezza le guance con i palmi delle mani

Plop-plop-plop! Battere le mani sulle guance

Guance paffute! Accarezzare le guance con i pugni

Plop-plop-plop! Colpire le guance con i pugni

Ciao spugne! Scuotendo la testa a destra e a sinistra

Schiaffo, schiaffo, schiaffo! Schiocca le labbra 3 volte

Ciao, il mio naso! Accarezza il naso con le dita

Bip, bip, bip! Premi il naso con il dito indice 3 volte

Ciao ospiti! Allunga le braccia in avanti, con i palmi rivolti verso l'alto

Care mamme, siamo molto felici di vedervi oggi! E ora c'è un compito

controlliamo

amato

(Alla musica, i genitori mostrano parti del corpo del bambino - “Ecco il naso, qui

E ora i nostri bambini si trasformeranno in allegri coniglietti. E le madri sono come i conigli.

Sei d'accordo?

E i conigli adorano giocare con le palle, non quelle normali, ma quelle spinose.

Guarda che palle appuntite abbiamo!

(L'insegnante mostra e distribuisce le palline su-jok)

E ora le nostre mamme conigliette aiuteranno i loro coniglietti a giocare

arrotolateli con queste palline.

Palla (massaggio alle mani)

1. Facciamo rotolare la palla tra due palmi.

Queste sono le palle che hanno i nostri piccoli!

(Le mamme lanciano le palline sul palmo del bambino)

2. Trasformato in un riccio - punto con un ago,

Alla nostra manina sinistra, molto, molto affilata!

(Le mamme prendono la palla con la mano destra e pungono con attenzione il palmo sinistro del bambino)

3. Solletichiamo il palmo destro con una palla,

Che bello solleticare un po' con una pallina!

(Le mamme prendono la palla con la mano sinistra e solleticano il palmo del bambino con la mano destra)

4. La nostra palla si è stancata ed è andata subito a letto.

Dormi bene, pallina, dolcezza nella tua culla!

(Metti la palla nel palmo della mano, coprila con l'altro palmo e fai oscillare)

Penso

piangere (suona

fonogramma).

Vediamo chi è. Sì, sembra che qui ci sia un altro coniglietto. (Insegnante

mostra un coniglietto).

Il proprietario ha abbandonato il coniglio,

Un coniglio è stato lasciato sotto la pioggia.

Non potevo scendere dalla panchina,

Ero completamente bagnato.

Dobbiamo rallegrare il coniglio. Eseguiamo una danza divertente per lui. E madri

Anche loro possono ballare con noi.

Danza “Inizia a ballare”

mi è piaciuto

giocare.

Insegniamogli a giocare al gioco "Il coniglietto grigio è seduto"

Gioco “Il coniglietto grigio è seduto”

Coniglietto grigio seduto

E muove le orecchie. (fa le orecchie alla testa con le mani e le muove)

Così, così

E muove le orecchie. (2 righe 2 volte)

Fa freddo perché il coniglio si sieda

Dobbiamo scaldarci le zampe. (battere le mani)

Così, così

Dobbiamo scaldarci le zampe..(2 righe 2 volte)

Fa freddo per il coniglio stare in piedi

Il coniglio ha bisogno di saltare. (saltando)

Così, così

Il coniglio ha bisogno di saltare. (2 volte)

Il lupo ha spaventato il coniglio.

Il coniglio saltò e scappò.

E ora è il momento di dire addio al coniglietto e di trasformarci in bambini. Andiamo avanti

Come souvenir regaleremo al coniglietto un disegno del sole. (I bambini disegnano il sole

raggi e saluta il coniglietto)

Danza rotonda "Pagnotta"(I bambini e gli adulti si tengono per mano e ondeggiano

mani e l'insegnante dice:

Addio, arrivederci, vieni di nuovo da noi.

Addio, arrivederci, ci divertiremo a giocare.")

Tempo libero nel gruppo junior “Siamo coniglietti divertenti”

Obiettivo: aumentare attività motoria bambini, ridurre lo stress emotivo.

Migliorare la capacità dei bambini di lanciare un sacco con entrambe le mani e di afferrarlo usando il metodo della tazza, salire su una scala ginnica in un modo conveniente per i bambini, far rotolare una palla sul pavimento l'uno verso l'altro;

Sviluppare: forza, destrezza, occhio, attenzione, velocità;

Educazione: amore per gli animali, relazioni amichevoli.

Educatore: bambini, guardate, un coniglietto è venuto a trovarci!

Bunny: ciao bambini, oggi sono venuto a trovarvi e voglio chiedervi di insegnarmi come divertirmi nel bosco!

D: Bene, ragazzi, aiutiamo il coniglietto?

Bambini: (d'accordo)

D: Faremo sedere il coniglietto sul divano e gli diremo di guardare attentamente e di ricordare!

D: bambini, adesso voi ed io ci trasformeremo in coniglietti, quindi mostratemi chi siete adesso (i bambini si trasformano in coniglietti e saltano in cerchio).

“correre attorno a un cerchio con una palla” (i conigli staranno uno dopo l'altro e correranno intorno alla betulla con una pigna in mano, ma la pigna non può essere persa);

“Di cerchio in cerchio” (e ora i conigli devono saltare da una collinetta all'altra);

“Lancia il sacco e prendilo” (i conigli erano stanchi e hanno deciso di sedersi sul ceppo e lanciare il cono con entrambe le mani; non puoi far cadere il cono);

“Salire sul muro della ginnastica in modo conveniente” (se ne sono andati, sono usciti dal cono e hanno deciso di arrampicarsi su un albero in modo conveniente);

Gioco “Lancia la palla ad un amico” (i conigli erano stanchi e hanno deciso di sedersi in cerchio e giocare: rotolare i coni sul pavimento l'uno verso l'altro)

D: Beh, coniglietto, ti ricordi tutto su come divertirsi nella foresta?

Z: sì, sto già correndo nel bosco a giocare con gli altri coniglietti, arrivederci ragazzi, grazie (se ne va)!

D: (salutando)

D: Quali giochi abbiamo mostrato al coniglietto oggi? Il coniglio era felice?

Scuola dell'infanzia comunale istituzione educativa « Asilo nido Villaggio "Ryabinushka" di Krasny Ostrov, distretto di Chernyansky, regione di Belgorod"

Estratto dell’attività didattica “Siamo coniglietti divertenti”

Educatore: Frolova Anna Alexandrovna

Obiettivi:

• 
  Formare un vivo interesse per il gioco, il desiderio di partecipare all'azione generale e di utilizzare tutto lo spazio circostante.
• 
  Incoraggia i bambini a comunicare attivamente, sviluppare la parola e la capacità di costruire un dialogo.
• 
  Sviluppare capacità motorie fini mani in combinazione con la parola.
• 
  Menzionare partenariati tra bambini.
• 
  Per consolidare la conoscenza dei bambini sulle lepri: aspetto come si muovono, cosa mangiano.
• 
  Insegna al bambino a entrare nell'immagine di un animale, per l'ulteriore utilizzo di questa “trasformazione” nei giochi.
• 
  Sviluppare interesse e rispetto per la natura,
• 
  basato sulla motivazione ludica, per costruire la fiducia dei bambini in se stessi e nelle proprie capacità.
• 
  Emozionati per l'opportunità di migliorare il tuo lavoro nelle lezioni future.

Materiale:

Per disegnare:

• 
  Matite, album

Per la parte principale:

• 
  2 bambole, un cestino, una casa, una lepre giocattolo, una cassetta "Walk in the Forest", "Merry Music".

Lavoro preliminare:

1. 
   Esame di un dipinto sul tema: “Lepre con i suoi bambini”.
2. 
   Conversazione sul dipinto.
3. 
   Imparare canzoni e filastrocche.
4. 
   Indovinare enigmi sulle lepri.
5. 
   Leggere fiabe: "La volpe e la lepre", "La paura ha gli occhi grandi", poesie di A. Blok "Coniglietto", Z. Aleksandrova "Conigli".
6. 
   Disimparare ginnastica con le dita"Conigli."
7. 
   Modellazione sul tema: “Conigli sul prato”.
8. 
   Presentazione della "Brush Queen" in una lezione di disegno.
9. 
   Imparare i giochi all'aperto.

Avanzamento della lezione

Prima parte.

L'insegnante imposta un compito di gioco:

Giochiamo. Io sarò la Bunny Mom, e tu chi sei?

Bambini:- Conigli.

Educatore:- Esatto, coniglietti.

Educatore: Chi vuole essere il mio coniglietto?

Andremo insieme a visitare la guardia forestale. Chi sa chi è un guardaboschi? (Aiuto con la risposta).

Wow, ho così tanti coniglietti. Prepariamoci per la visita, scrollati di dosso le code di cavallo, sono sporche. Liscia la pelliccia. (Imitare azioni)

Bravi i miei coniglietti, capiscono tutto. Non dobbiamo far altro che drizzare le orecchie, così lo dimostro. Altrimenti attraverseremo la foresta e all'improvviso incontreremo una volpe. Devi tenere le orecchie aperte per sentire la volpe che si muove furtivamente. Possiamo andare, porterò con me un cestino e lungo la strada raccoglieremo funghi e bacche per le bambole. Trattiamoli.

Viene riprodotta la musica “Walk in the Woods”.

I coniglietti saltano e “si guardano intorno” nella foresta.

Educatore:- Che bel bosco, guarda quanti funghi e bacche ci sono. Raccogliamo le bacche.

Canta:

Prendo una bacca, ne guardo un'altra,

Noto il terzo e mordo il quarto.

Trovano bacche e funghi, li mettono in un cestino e cantano insieme all'insegnante.

Educatore:

Che fragole deliziose. Piccolo e dolce.

Non schiacciate la bacca, coniglietti.

Ed ecco un flusso.

Salta, coniglietti, e guarda sotto le tue zampe,
Zampe, coniglietti, non bagnatele.

Saltano sopra il ruscello.

Educatore:- Una volpe sta correndo, dobbiamo metterci al riparo. (Abbracciarsi, nascondersi)

Non abbiamo paura delle volpi?

Bambini:- NO!

Educatore:- Non abbiamo paura delle volpi, se necessario combatteremo.

Insegnante, indicando la casa dei giocattoli:

Sulla riva del ruscello vedo la casa di un guardaboschi.
Lì vivono le sorelle, ragazze dispettose.
Se ci avviciniamo,
Li visiteremo.

Quando i bambini vengono a visitare le bambole, salutano. Regalano dolcetti.

Educatore: Raccontiamo alle sorelle dispettose come abbiamo camminato nella foresta e cosa abbiamo visto. Come si nascondevano dalla volpe, non avevano paura, saltavano oltre il ruscello. Tieni le orecchie aperte.

Ginnastica con le dita:

Coniglietto e orecchie.

Le orecchie del coniglio sono lunghe,

Spuntano dai cespugli.
Salta e salta,
Rendi felici i tuoi coniglietti.

Dita nel pugno. Punta l'indice e il medio verso l'alto. Spostateli ai lati e in avanti.

Coniglietto in una buca.

All'albero di Natale sulla collina

Il coniglietto si è nascosto in una tana.

Il palmo sinistro è quasi orizzontale, anche quello destro. Indice e mignolo destra poggiare sull'indice e sul mignolo della sinistra. Il medio e l'anulare della mano destra sono sollevati e divaricati (orecchie). Il pollice viene premuto.

Coniglietto e tamburo.

Bunny prese il suo tamburo

E premi tram-tram-tram.

Dita nel pugno. L'indice e il medio sono alzati, vengono premuti. Si tocca il pollice con l'anulare e il mignolo.

Anche due sorelle dispettose trattano i coniglietti. Offri loro i loro dolcetti preferiti. (Su un bel piatto ci sono pezzetti di carote, cavoli, cetrioli freschi...)

Parte 2.

Passiamo al disegno. La motivazione del gioco è la stessa.

L’insegnante stabilisce un compito educativo:

Disegnare il sole e l'erba

Educatore:. Ben fatto, ragazzi! Come ti senti? Ti è piaciuta la lezione? Mi è davvero piaciuto quello che hai fatto oggi

Il coniglio saltò e galoppò via.

4. Parte finale

Ben fatto, ragazzi! Come ti senti? Ti è piaciuta la lezione? Mi è davvero piaciuto quello che hai fatto oggi!

– Vi auguro, miei cari, emozioni più positive! Ci vediamo alla prossima lezione!

Natalia Mezina
Riepilogo della lezione integrata “Siamo allegri coniglietti” (seconda gruppo giovanile)

Riepilogo della lezione integrata “Siamo coniglietti divertenti”

2° gruppo giovanile.

Obiettivi:

1. Crea un vivo interesse per il gioco, utilizza tutto lo spazio circostante.

2. Incoraggiare i bambini a comunicare attivamente e ad acquisire la capacità di costruire un dialogo.

3. Sviluppare capacità motorie fini in combinazione con la parola.

4. Consolidare la conoscenza dei bambini sulle lepri: aspetto, come si muovono e cosa mangiano.

5. Insegna al bambino a entrare nell'immagine di un animale, per un ulteriore utilizzo di questa trasformazione nei giochi.

6. Sviluppare interesse e rispetto per la natura.

7. Suscita interesse per attività produttiva: disegnare un recinto.

Educatore: Giochiamo, sono una mamma lepre. Chi sei?

Bambini: coniglietti!

Educatore: Esatto, coniglietti! Tu ed io andremo a trovare le sorelle cattive! Oh, quanti coniglietti ho! Lisciamo il pelo, scrolliamo di dosso le code (imitiamo il movimento) Ben fatto! Ora drizziamo le orecchie per sentire la volpe che si aggira furtivamente. Porterò con me il cestino e lungo la strada raccoglieremo delle bacche e dei funghi per le mie sorelle. (la musica suona.)

Esercizio fisico.

Coniglietto, coniglietto, girati.

Bunny, fai amicizia con noi.

Raccolta delle bacche.

Educatore: Che bella foresta, tante bacche e funghi! Raccogliamo le bacche.

Prendo una bacca

Guardo l'altro

Noto il terzo.

E mordo il quarto. (coglie le bacche e le mette in un cestino)

Educatore: Che deliziose fragole: piccole, dolci!

Saltare sopra un ruscello.

Dietro un albero appare una volpe.

Educatore: non abbiamo paura delle volpi?

Bambini: no! (squat)

Educatore: Se necessario, combatteremo!

Educatore: Lì vivono le sorelle, ragazze dispettose.

Le sorelle escono e regalano i dolcetti!

Offrono le loro prelibatezze preferite (piccoli pezzi di carota, cavolo, cetriolo fresco su un piatto) e inoltre le suore chiedono aiuto.

Sorelle6 coniglietti, aiutaci a costruire un recinto in modo che il lupo non ci attacchi.

Educatore: ognuno di voi deve disegnare una parte della recinzione, quindi assembleremo tutte le parti e otterremo una lunga recinzione.

Disegnare una recinzione.

I bambini usano i colori per dipingere una recinzione usando le dita secondo lo schema. Quindi “racchiudono” la casa con questo recinto.

In conclusione

Educatore: Coniglietti, siete stati bravissimi, avete costruito un recinto e le sorelle non hanno paura del lupo grigio!

Coniglietti, raccontate alle vostre sorelle come abbiamo camminato nella foresta, cosa abbiamo visto, cosa abbiamo raccolto, non abbiamo avuto paura, abbiamo saltato il ruscello, abbiamo tenuto le orecchie puntate.

Le risposte dei bambini.

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