Testare la memoria a breve termine. Test di memoria Test di attenzione e memoria

Valutazione dei risultati.

10 punti

8 punti

4 punti

2 punti

0 punti

Conclusioni sui livelli di sviluppo.

10 punti

8 punti

4 punti

2 punti

0 punti

Obiettivo diagnostico: B

Materiale.

Istruzioni (versione per bambini)

Prima spiegazione:

Seconda spiegazione:

a) e

		Protocollo sperimentale		Tabella 9
Numero di ripetizioni	Foresta	Pane	Finestra	Sedia	Acqua	Fratello	Cavallo	Fungo	Ago	Miele	Fuoco
Dopo Ora

3.Memoria per la tecnica dei numeri

Obiettivo diagnostico:

Procedura di test.

Istruzioni:

Materiale di stimolo

Elaborazione e analisi dei risultati.

3 .Metodologia “Memoria per Immagini”

Scopo diagnostico.

Procedura di test.L'essenza del metodo di chiusura sì

Istruzioni:

Elaborazione e analisi dei risultati.

Elaborazione dei risultati.

7a elementare:

2. Shevelev Yuri – 1 unità.

3. Kalmykov Maxim – 1 unità.

4. Ratnikov Vladimir – 4 unità.

5. Vorozhun Ekaterina -1 unità.

7. Orlova Tatyana – 4 unità.

8. Postovalova Olga – 2 unità.

9. Kovalev Sergey - 5 unità.

6a elementare:

10. Khomich Misha – 8 unità.

11. Sokolov Roma – 3 unità.

13. Olya Bystrova – 3 unità.

14. Obolensky Misha – 3 unità.

5a elementare:

17. Mazurin Sasha – 1 unità.

18. Olya Ostapenkova – 6 unità.

7a elementare:

2. Shevelev Yuri – 0 punti

7. Orlova Tatyana – 4 punti

6a elementare:

10. Khomich Misha – 10 punti

11. Sokolov Roma – 2 punti

13. Olya Bystrova – 2 punti

5a elementare:

17. Mazurin Sasha – 0 punti

“Imparare 10 parole”

1. Mazurin Sasha - 5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Totale prodotto - 2 parole.

2. Komisarova Olesya - 5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

4. Astapenkova Olya -5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 7 parole.

5. Anna Egorova - 7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 9 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 8 parole.

7. Khomich Misha – 6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 10 parole.

8. Sokolov Roma-6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

9. Olya Bystrova - 6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 7 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

12. Shevelev Yura - 7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Totale prodotto - 3 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 8 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

17. Kovalev Sergey - 7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Totale prodotto – 4 parole

18. Orlova Tatyana -7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 6 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

7a elementare:

2. Yuri Shevelev – 3°

3. Kalmykov Maxim – 2°

7. Orlova Tatyana – 3 giorni

9. Kovalev Sergey -3 giorni

6a elementare:

10. Khomich Misha – 5 numeri

11. Sokolov Roma – 3°

13. Olja Bystrova – 3a

5a elementare:

17. Mazurin Sasha – 1°

7a elementare:

2. Shevelev Yuri – 3 disegni

6a elementare:

10. Khomich Misha – 6 disegni

5a elementare:

Conclusione

Secondo il metodo "Memorizzare 10 numeri"

conteggio delle parole

numero di parole a

ripetizione

Anteprima:

Diagnosi della memoria adolescenziale

Un adolescente è già in grado di controllare la sua memorizzazione volontaria. La capacità di memorizzare (memorizzare) aumenta costantemente ma lentamente fino all'età di 13 anni. Dai 13 ai 15-16 anni la crescita della memoria è più rapida. Nell'adolescenza, la memoria viene ricostruita, passando dal predominio della memorizzazione meccanica a quella semantica, mentre la memoria semantica stessa viene ricostruita: acquisisce un carattere indiretto e logico e il pensiero è necessariamente incluso. Insieme alla forma, cambia anche il contenuto di ciò che viene memorizzato: la memorizzazione del materiale astratto diventa più accessibile. La memoria funziona indirettamente, basandosi su sistemi di segni appresi, principalmente sulla parola.

La rilevanza del lavoro psicodiagnostico complesso è dovuta a diverse ragioni. In primo luogo, vengono studiate le caratteristiche di tutti i livelli di individualità integrale: individuale, personale, socio-psicologico. In secondo luogo, lo studio di una serie di caratteristiche multilivello consente di elaborare un ritratto psicologico sistematico dell'individuo e di ottenere una diagnosi psicologica affidabile. In terzo luogo, l'esecuzione di una diagnostica multilivello delle proprietà psicologiche individuali di una persona riduce la probabilità della manifestazione del fenomeno dell'indesiderabilità sociale, distorcendo i risultati dello studio. [raccolta psicodiagnostica...2005]

Con l'aiuto della ricerca sperimentale è possibile ottenere solo una caratterizzazione parziale della personalità. La diagnostica aiuta a ottenere dati più chiari sulle caratteristiche personali, ad esempio la memoria.

Ho condotto uno studio diagnostico sulla memoria degli studenti delle classi 5-7.Ho selezionato diversi metodi per determinare il livello di diversi tipi di memoria. Ho sviluppato un programma per lo sviluppo della memoria; aiuterà i bambini a sviluppare la memoria, che consentirà loro di assimilare meglio il materiale scolastico nel flusso di grandi quantità di informazioni e di aumentare il loro livello di conoscenza.

1.Metodo “valutazione della memoria visiva operativa”

Questo tipo di memoria è caratterizzato dal tempo per cui uno studente può immagazzinare e utilizzare nel processo di risoluzione di un problema le informazioni necessarie per trovare la soluzione corretta. Il tempo di conservazione delle informazioni nella RAM funge da indicatore principale. Come caratteristica aggiuntiva della RAM, è possibile utilizzare il numero di errori commessi dagli studenti durante la risoluzione di un problema (ovvero errori associati alle informazioni necessarie per risolvere il problema che non vengono archiviate in memoria).

La memoria operativa visiva e i suoi indicatori possono essere determinati utilizzando la procedura. Allo studente vengono fornite in sequenza 15 secondi per ciascuna scheda compito, presentata sotto forma di sei triangoli visivamente diversi. Dopo aver visualizzato la carta successiva, questa viene rimossa e al suo posto viene offerta una matrice, comprendente 24 triangoli diversi, tra cui ci sono 6 dei triangoli che il soggetto ha appena visto, su una carta separata. Il compito è trovare e indicare correttamente tutti e 6 i triangoli nella matrice.

Un indicatore dello sviluppo della memoria operativa visiva è la divisione del tempo al minuto per risolvere un problema per il numero di errori commessi durante il processo di soluzione, più uno.

Sono considerati errori i triangoli indicati erroneamente nella matrice o quelli che il bambino non è riuscito a trovare per qualsiasi motivo.

In pratica per ottenere l'indicatore procedere come segue. Utilizzando tutte e quattro le carte, si determina il numero di triangoli trovati correttamente sulla matrice e la loro somma totale viene divisa per 4. Questo è il numero di triangoli correttamente indicati. Questo numero viene sottratto da 6. Il risultato ottenuto è il numero medio di errori. Successivamente, il tempo medio di lavoro viene determinato dividendo il tempo totale in cui il bambino ha lavorato su tutte e 4 le carte per 4.

La fine del tempo del soggetto che lavora sul conteggio dei triangoli nella matrice generale è determinata dalla domanda: "Hai già trovato tutto quello che hai visto?" Dopo una risposta affermativa, puoi interrompere la ricerca dei triangoli nella matrice. Dividendo il tempo medio impiegato nella ricerca su una matrice di 6 triangoli e il numero di errori commessi ci permette di ottenere l'indicatore desiderato.

Valutazione dei risultati.

10 punti - ricevuto da un soggetto che ha una capacità di memoria a breve termine pari o superiore a 8 unità.

Un numero simile di punti - 10 - viene ricevuto dai bambini dai 6 ai 9 anni se la loro capacità di memoria è di 7-8 unità.

8 punti - il volume della memoria a breve termine di un bambino dai 6 ai 9 anni viene valutato se è effettivamente pari a 5 o 6 unità.

Lo stesso numero di punti viene ricevuto da un bambino di 12 anni o più che ha una capacità di memoria a breve termine di 6-7 unità.

4 punti - il soggetto del test ha una capacità di memoria a breve termine di 4-5 unità.

2 punti - inserito se il volume della memoria a breve termine è 1-3 unità.

0 punti - il volume della memoria a breve termine è 0-1 unità.

Conclusioni sui livelli di sviluppo.

10 punti - buona memoria a breve termine sviluppata.

8 punti - memoria a breve termine moderatamente sviluppata.

4 punti - il livello della memoria a breve termine non è del tutto sufficiente in termini di volume.

2 punti - basso livello di memoria a breve termine.

0 punti - capacità di memoria a breve termine molto bassa.

2. Metodo “Imparare 10 parole”

Obiettivo diagnostico:Uno dei metodi più frequentemente utilizzati è stato proposto da A. R. Luria. Usato B viene utilizzato per valutare lo stato di memoria, stanchezza e vigilanza.

Materiale. Non è richiesta alcuna attrezzatura speciale. Tuttavia, in misura maggiore rispetto ad altri metodi, è necessario il silenzio: se nella stanza c'è conversazione, non è consigliabile condurre l'esperimento. Prima di iniziare l'esperimento, lo sperimentatore deve scrivere un numero di parole brevi (una e due sillabe) su una riga. Le parole che devi scegliere sono semplici, varie e non hanno alcun collegamento tra loro. In genere, ogni sperimentatore utilizza una serie di parole.

Tuttavia, è necessario utilizzare più apparecchi in modo che i bambini non possano ascoltarli l'uno dall'altro. In questo esperimento, l'alta precisione è molto importante. O usura e immutabilità delle istruzioni.

Istruzioni (versione per bambini)

Prima spiegazione:“Ora leggerò 10 parole. Devi ascoltare attentamente. Quando finisci di leggere, ripeti immediatamente tutto ciò che ricordi. Puoi ripetere in qualsiasi ordine, l'ordine non ha importanza. È chiaro?"

Lo sperimentatore legge le parole lentamente e chiaramente. Co. G Sì, il soggetto ripete le parole, lo sperimentatore mette delle croci sotto queste parole nel suo protocollo. Quindi lo sperimentatore continua le istruzioni (seconda fase).

Seconda spiegazione:"Ora leggerò di nuovo le stesse parole e dovrai ripeterle di nuovo - sia quelle che hai già nominato sia quelle che ti sei perso la prima volta - tutte insieme, in qualsiasi ordine."

Lo sperimentatore mette nuovamente delle croci sotto le parole UN mi, che sono stati riprodotti dal soggetto.

Istruzioni (versione per adulti):

UN) “Ora leggerò alcune parole. Ascolta l'interno E amico. Quando finisco di leggere, ripeti immediatamente tutte le parole che ricordi. Puoi ripetere le parole in qualsiasi ordine";

B) “Ora ti leggerò di nuovo le stesse parole e dovrai ripeterle di nuovo, sia quelle che hai già nominato sia quelle che ti sei perso la prima volta. L'ordine delle parole non è importante."

Quindi l'esperimento viene ripetuto ancora 2, 4 e 5 volte, ma senza alcuna istruzione. Lo sperimentatore dice semplicemente: “Ancora una volta”.

Se il soggetto nomina delle parole in più, lo sperimentatore deve scriverle accanto alle croci e, se queste parole vengono ripetute, deve posizionare delle croci anche sotto di esse.

Se il soggetto tenta di inserire qualche osservazione durante l'esperimento, lo sperimentatore lo ferma. Non è consentito parlare durante questa esperienza.

Dopo aver ripetuto le parole cinque volte, lo sperimentatore passa ad altri esperimenti e alla fine dello studio, cioè dopo circa 50-60 minuti, chiede nuovamente di riprodurre queste parole (senza promemoria).

Per evitare errori, è meglio contrassegnare queste ripetizioni non con croci, ma con cerchi.

		Protocollo sperimentale		Tabella 9
Numero di ripetizioni	Foresta	Pane	Finestra	Sedia	Acqua	Fratello	Cavallo	Fungo	Ago	Miele	Fuoco
Dopo Ora

Elaborazione e analisi dei risultati.Secondo il protocollo è possibile tracciare una “curva di memorizzazione”. Per fare ciò, i numeri delle ripetizioni vengono tracciati lungo l'asse orizzontale e il numero di parole riprodotte correttamente viene tracciato lungo l'asse verticale.

Riso. 6. Dinamiche di apprendimento utilizzando il metodo “Imparare 10 parole”.

In base alla forma della curva, possiamo trarre alcune conclusioni riguardo alle caratteristiche della memorizzazione. È stato accertato che nei bambini sani in età scolare la “curva di memorizzazione” ha approssimativamente il seguente carattere: 5, 7, 9 o 6, 8, 9 o 5, 7, 10, ecc., cioè alla terza ripetizione il soggetto riproduce 9 o 10 parole; con ripetizioni successive (almeno cinque volte in totale), il numero di parole riprodotte è 9-10. Il protocollo di cui sopra suggerisce che i bambini con ritardo mentale riproducono un numero relativamente piccolo di parole. Inoltre, questo protocollo rilevava che il soggetto riproduceva una parola in più: fuoco, più tardi, quando la ripeteva, si “bloccava” su questo errore; Tali parole "extra" ripetute, secondo le osservazioni di singoli psicologi, si trovano nello studio di bambini malati affetti da malattie organiche in corso. E yami del cervello. Soprattutto i bambini in stato di disinibizione producono molte di queste parole “extra”.

La "curva di memorizzazione" può indicare sia un indebolimento dell'attenzione attiva che un grave affaticamento. Così, per esempio, a volte un bambino riproduce 8 o 9 parole una seconda volta, e nelle prove successive ricorda sempre meno parole. Nella vita, uno studente del genere di solito soffre di dimenticanza e distrazione. La base di tale dimenticanza è l'astenia transitoria, l'esaurimento dell'attenzione. In questi casi, la curva non necessariamente scende bruscamente verso il basso; a volte assume un carattere a zigzag, indicando l'instabilità dell'attenzione e le sue fluttuazioni.

In alcuni casi, relativamente rari, i bambini riproducono sempre lo stesso numero di parole, ovvero la curva ha una forma a “altopiano”. Tale stabilizzazione indica letargia emotiva e mancanza di interesse nel ricordare di più. Una curva di tipo “plateau” bassa si osserva nella demenza con apatia (sindromi paralitiche).

Il numero di parole trattenute e riprodotte dal soggetto un'ora dopo, dopo la ripetizione, è più indicativo della memoria nel senso stretto del termine.

Utilizzando insiemi di parole diversi ma uguali in difficoltà, puoi condurre questo esperimento ripetutamente per tenere conto dell'efficacia della terapia, valutare la dinamica della malattia, ecc.

3.Memoria per la tecnica dei numeri

Obiettivo diagnostico:La tecnica è progettata per valutare la memoria visiva a breve termine, il suo volume e la sua precisione.

Procedura di test.Il compito è che al soggetto venga mostrata per 20 secondi una tabella con 12 numeri a due cifre, che devono essere ricordati e, dopo aver rimosso la tabella, trascritti su un modulo.

Istruzioni: “Ti verrà presentata una tabella con i numeri. Il tuo compito è ricordare quanti più numeri possibile in 20 secondi. Dopo 20 secondi, la tabella verrà rimossa e dovrai scrivere tutti i numeri che ricordi.

Materiale di stimolo

Elaborazione e analisi dei risultati.La memoria visiva a breve termine è stata valutata dal numero di numeri riprodotti correttamente. La norma per un adulto è 7 e superiore. La tecnica è conveniente per i test di gruppo, poiché la procedura non richiede molto tempo.

3 .Metodologia “Memoria per Immagini”

Scopo diagnostico.La tecnica è progettata per studiare la memoria figurativa. La tecnica è utilizzata nella selezione professionale.

Procedura di test.L'essenza del metodo di chiusura sì Ciò significa che il soggetto viene esposto ad una tabella con 16 immagini per 20 secondi. Le immagini dovranno essere memorizzate e riprodotte sul modulo entro 1 minuto. Appendice n. 1

Istruzioni: “Ti verrà presentata una tabella con immagini (fai un esempio). Il tuo compito è ricordare quante più immagini possibili in 20 secondi. Dopo 20 secondi, la tabella verrà rimossa e dovrai disegnare o scrivere (esprimere verbalmente) le immagini che ricordi.

Elaborazione e analisi dei risultati.I risultati dei test vengono valutati in base al numero di immagini riprodotte correttamente. La norma è 6 risposte corrette o più. La tecnica viene utilizzata in gruppo e individualmente.

Elaborazione dei risultati.

1.1. Elaborazione dei dati mediante il metodo “Random Memory”.

7a elementare:

1. Egorova Alexandra - 6 unità.

2. Shevelev Yuri – 1 unità.

3. Kalmykov Maxim – 1 unità.

4. Ratnikov Vladimir – 4 unità.

5. Vorozhun Ekaterina -1 unità.

7. Orlova Tatyana – 4 unità.

8. Postovalova Olga – 2 unità.

9. Kovalev Sergey - 5 unità.

6a elementare:

10. Khomich Misha – 8 unità.

11. Sokolov Roma – 3 unità.

12. Shaikhutdinova Katya – 6 unità.

13. Olya Bystrova – 3 unità.

14. Obolensky Misha – 3 unità.

5a elementare:

15. Shaikhutdinova Angela – 5 unità.

16. Server Seydometov – 1 unità.

17. Mazurin Sasha – 1 unità.

18. Olya Ostapenkova – 6 unità.

19. Komisarova Olesya – 2 unità.

7a elementare:

1. Egorova Alexandra - 8 punti

2. Shevelev Yuri – 0 punti

3. Kalmykov Maxim – 0 punti

4. Ratnikov Vladimir – 4 punti

5. Vorozhun Ekaterina – 0 punti

7. Orlova Tatyana – 4 punti

8. Postovalova Olga – 2 punti

9. Kovalev Sergey - 8 punti

6a elementare:

10. Khomich Misha – 10 punti

11. Sokolov Roma – 2 punti

12. Katya Shaikhutdinova – 8 punti

13. Olya Bystrova – 2 punti

14. Misha Obolensky – 2 punti

5a elementare:

15. Shaikhutdinova Angela – 4 punti

16. Server Seydometov – 0 punti

17. Mazurin Sasha – 0 punti

18. Olya Ostapenkova – 8 punti

19. Komisarova Olesya – 2 punti

2. Trattamento dei dati secondo la ““Imparare 10 parole”

1. Mazurin Sasha - 5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Totale prodotto - 2 parole.

2. Komisarova Olesya - 5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

3. Server Seydometov – 5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

4. Astapenkova Olya -5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 7 parole.

5. Anna Egorova - 7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 9 parole.

6. Shaikhutdinova Angela – 5a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 8 parole.

7. Khomich Misha – 6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 10 parole.

8. Sokolov Roma-6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

9. Olya Bystrova - 6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

10. Katya Shaikhutdinova - 6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 7 parole.

11. Misha Obolensky – 6a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

12. Shevelev Yura - 7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

13. Kalmykov Maxim – 7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Totale prodotto - 3 parole.

14. Ratnikov Vladimir-7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 8 parole.

15. Vorozhun Ekaterina -7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 5 parole.

17. Kovalev Sergey - 7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Totale prodotto – 4 parole

18. Orlova Tatyana -7a elementare

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 6 parole.

19. Olya Postovalova - 7a elementare.

Dati dopo 50 minuti:

Sono state prodotte in totale 3 parole.

Elaborazione dei dati con il metodo “Memory for Numbers”.

7a elementare:

1. Egorova Alexandra - 4° giorno

2. Yuri Shevelev – 3°

3. Kalmykov Maxim – 2°

4. Ratnikov Vladimir – 4°

5. Vorozhun Ekaterina -2°

7. Orlova Tatyana – 3 giorni

8. Postovalova Olga – 3a

9. Kovalev Sergey -3 giorni

6a elementare:

10. Khomich Misha – 5 numeri

11. Sokolov Roma – 3°

12. Katya Shaikhutdinova – 4a

13. Olja Bystrova – 3a

14. Obolensky Misha – 3°

5a elementare:

15. Shaikhutdinova Angela – 5 numeri

16. Server Seydometov – 2°

17. Mazurin Sasha – 1°

18. Olya Ostapenkova – 4 numeri

19. Komisarova Olesya – 2a

Questi metodi sono presentati sotto forma di diagramma:

Elaborazione dei dati mediante la tecnica della “Memoria per Immagini”.

7a elementare:

1. Egorova Alexandra – 5 disegni

2. Shevelev Yuri – 3 disegni

3. Kalmykov Maxim – 2 disegni

4. Ratnikov Vladimir – 5 disegni

5. Vorozhun Ekaterina -2 disegni

7. Orlova Tatyana – 4 disegni

8. Olga Postovalova – 3 disegni

9. Kovalev Sergey -4 disegni

6a elementare:

10. Khomich Misha – 6 disegni

11. Sokolov Roma – 4 disegni

12. Shaikhutdinova Katya – 5 disegni

13. Olya Bystrova – 4 disegni

14. Obolensky Misha – 3 disegni

5a elementare:

15. Shaikhutdinova Angela – 6 disegni

16. Server Seydometov – 2 immagini

17. Mazurin Sasha – 2 disegni

18. Olya Ostapenkova – 6 disegni

19. Komisarova Olesya – 3 disegni

Conclusione : L'elaborazione dei dati mostra che la memoria degli scolari è fondamentalmente diversa, queste differenze sono le caratteristiche individuali menzionate sopra. Questo studio sulla memoria di lavoro visiva e uditiva dei soggetti mostra che alcune persone ricordano meglio il materiale basato su immagini visive, mentre altre sono dominate dalla percezione uditiva e dalle immagini acustiche: per loro è meglio sentire una volta piuttosto che vedere più volte;

Più specificamente, per quanto riguarda lo studio in questo gruppo sumemoria operativa visiva, allora possiamo dire che Khomich M. ha una buona memoria a breve termine sviluppata in termini di volume, Ostapenkova O., Shaikhutdinova A., Egorova A., Kovalev S. ha una memoria a breve termine moderatamente sviluppata in termini di volume. Il resto dei ragazzi ha una memoria bassa e un livello molto basso di memoria a breve termine.

Secondo il metodo "Memorizzare 10 numeri"le indicazioni sono le seguenti: hanno una buona memoria - Khomich M., Ratnikov V, Ostapenkova O., Shaikhutdinova A., Egorova A., Orlova T.; memoria meno sviluppata – in Shevelev Yu., Martemyanova E., Kovalev S., Obolensky M., Komisarova A., Bystrova O., Kovalev S.; scarsa memoria – Mazurin A., Vorozhun E., Postovalova O., Sokolov R., Seydometov S.

Utilizzando il metodo “Memoria per i numeri”.sulla memoria visiva a breve terminei seguenti risultati: la memoria visiva a breve termine è ben sviluppata in Khomich M. e Shaikhutdinova A.; in Egorova A., Shaikhutdinova K., Ostapenkova O., Ratnikova V. - la memoria è leggermente meno sviluppata, e in altri bambini la memoria non è abbastanza sviluppato.

Secondo la memoria figurata i seguenti indicatori:

La memoria figurativa è ben sviluppata in Khomich M., Shaikhutdinova A., Ostapenkova O., Egorova A., Martemyanova K., Ratnikova V., Shaikhutdinova K.. In altri studenti, la memoria figurativa non è ben sviluppata.

I dati diagnostici mostrano che i bambini la cui memoria è ben sviluppata ottengono risultati accademici migliori rispetto a quelli la cui memoria è meno sviluppata o non è sviluppata affatto.

Per facilitare l'apprendimento dei bambini, tutti gli studenti devono lavorare sulla propria memoria. Per fare questo, suggerisco a tutti gli studenti di seguire un corso sullo sviluppo della memoria.

conteggio delle parole

numero di parole a

ripetizione

Scuola Yuri Okunev

Buon pomeriggio, amici! Yuri Okunev è di nuovo con te.

Vuoi sapere chi sei nella vita? Sherlock Holmes o l'uomo distratto di Basseynaya Street? Ti suggerisco di fare un breve test di attenzione e memoria.

Questa serie di test è destinata agli adulti e ai bambini più grandi (adolescenti).
1. Metodo Munsterberg, prova di concentrazione Davanti a te ci sono diverse righe composte da lettere. Ci sono 23 parole nascoste tra queste lettere. Trovali e sottolineali, annota quanto tempo hai impiegato:

Se non hai trovato tutte le parole, aggiungi 5 secondi al tuo tempo per ogni parola persa. Confrontare i risultati ottenuti con la griglia:

2. Test di Gorbov(“Rosso-nero”) per determinare il grado di spostamento dell'attenzione. Ecco la prima tabella. Dobbiamo trovare tutti i numeri neri in ordine crescente (fino a 24) il prima possibile. Di fronte a ciascun numero ci sono delle lettere: devono essere scritte in fila su un pezzo di carta. L'abbiamo fatto. Ora cerchiamo i numeri rossi in ordine decrescente da 25 a 1. Annotiamo anche le lettere, nella seconda riga. Registriamo il tempo impiegato nell'esercizio.

Ora prendiamo la seguente tabella. Inoltre, per il momento, cerchiamo i numeri in questo ordine: rosso 25, nero 1, rosso 24, nero 2, cioè nero in ordine crescente, rosso in ordine decrescente. Non dimenticare di scrivere le lettere sul pezzo di carta: rosse nella riga superiore, nere in quella inferiore. Registriamo l'ora.

Per valutare i risultati, è necessario sottrarre il primo dal secondo indicatore temporale. Minore è questa differenza, maggiore è il tasso di commutabilità.

3. "Dieci parole". Testare la tua capacità di attenzione. Lascia che qualcuno ti legga 10 parole e te ne ricorderai. Quindi prendiamo un pezzo di carta e scriviamo tutte le parole dalla memoria. Ripetiamo l'azione 4 volte, con diversi gruppi di parole. Esempio:

Conta quante parole in ciascun gruppo sei riuscito a scrivere correttamente. Se 8 o più, il volume è buono. Se 5 o meno, devi lavorare su te stesso.

Opzione per bambini

Progettato per bambini in età prescolare e scolari primari.

1. "Confusione". Determinare il grado di concentrazione. Ci sono 10 linee aggrovigliate nell'immagine. Il numero iniziale di ciascuna riga e il punto finale non corrispondono. Compito: trova e annota entrambi i numeri per tutte e dieci le righe.

Uno scolaro di 7 anni deve completare perfettamente questo compito entro 1,5-2 minuti.

2. "Anelli". Misuriamo la stabilità dell'attenzione. Mettiamo il tavolo davanti al bambino e gli chiediamo di cancellare tutti gli anelli, ad esempio quelli con uno spazio vuoto nella parte inferiore.

I bambini di 7 anni con eccellenti indicatori di attenzione sostenuta riescono a elaborare fino a 11 righe nella tabella in 5 minuti. A 9-10 anni i bambini hanno il tempo di completare l'intera scheda.

3. "Antichi geroglifici". Determinare la velocità di commutazione. È necessario completare le figure con 1-2 bastoncini secondo il campione. Valutiamo la velocità di esecuzione.

Servizio Vikium

Il servizio è adatto per testare le caratteristiche di attenzione di te e di tuo figlio Vikium. Tutte le statistiche e i risultati vengono visualizzati chiaramente sullo schermo. Questo sito è comodo anche perché qualsiasi parametro dell'attenzione o della memoria può essere “riportato” alla normalità in breve tempo e allenato. Gli esercizi di sviluppo sono selezionati individualmente per ciascun cliente e non richiedono molto tempo. Puoi leggere le mie impressioni sul servizio.
Qui è dove finisco. Fai il test, fallo con tutta la tua famiglia e assicurati di scrivere le tue impressioni nei commenti. Dillo a tutti i tuoi amici e conoscenti.
Ti auguro successo! Tuo, Yuri Okunev.

Poiché la scarsa concentrazione e la disattenzione influiscono negativamente sulla qualità della vita, ognuno di noi dovrebbe sottoporsi a uno dei test di memoria. Sicuramente la maggior parte di noi ha difficoltà a tenere in testa numeri di telefono, date importanti, numeri, fatti e nomi. Per rimanere in contatto con i propri cari e colleghi, molte persone iniziano a tenere un quaderno e solo una piccola parte pensa ad allenare il cervello che aiuterà a migliorare la memoria e il pensiero. I risultati del test indicheranno inequivocabilmente quanto è sviluppata la tua capacità di ricordare determinati fatti e numeri.

Speciali test online ti aiuteranno ad allenare la tua memoria e la tua attenzione. Non è un segreto che la consapevolezza sia un concetto importante in psicologia ed è necessaria quando si svolgono compiti attuali sul lavoro, quando si calcolano le transazioni monetarie in banca e in un negozio, nonché nella comunicazione quotidiana con parenti e amici. I questionari sviluppati utilizzando un metodo speciale non solo metteranno alla prova il tuo livello di concentrazione e le tue capacità di memoria, ma ti suggeriranno anche modi efficaci per allenare il tuo cervello.

Un test sviluppato da esperti per identificare i malfunzionamenti nel cervello ti aiuterà a scoprire se il tuo livello di memoria è diminuito. La stanchezza e la depressione possono portare a un declino delle capacità analitiche, distrazione e altri problemi. Controlliamo se è ora che tu cambi il tuo stile di vita?

Il test di memoria e attenzione ti aiuterà a determinare il tuo livello di memoria e concentrazione. Forse ricordi facilmente indirizzi, numeri di telefono, date e sai anche come separare le informazioni di base da quelle secondarie. Oppure soffri dell'oblio di cui soffrono gli altri.

Il test della memoria di 10 parole ti aiuterà a valutare lo stato della tua memoria uditiva e sarai in grado di determinare con quanta facilità ricordi tutto e per quanto tempo mantieni le informazioni nella tua testa.

Il test della memoria visiva valuterà la tua capacità di creare e conservare immagini di un oggetto che vedi. Come percepisci le informazioni attraverso i tuoi occhi? Puoi essere orgoglioso della tua memoria fenomenale? O forse hai bisogno di iniziare a esercitarti per migliorare la tua memoria.

I test per lo sviluppo della memoria negli adulti sono progettati per diagnosticare lo stato della memoria a breve e lungo termine. Aiuteranno a determinare il livello delle tue capacità mentali e ad allenare la tua memoria.

Un test di memoria è una buona opportunità per determinare la tua capacità di ricordare le informazioni. Dopotutto, per alcuni tutti i dati vengono archiviati in memoria dopo averli letti, per altri - dopo la visualizzazione, e qualcuno preferirà registrarli per iscritto.

Il test della memoria anticrisi determina il tuo successo e la tua flessibilità in una situazione stressante. Dopotutto, quando attraversiamo una crisi, è così importante orientarci nel tempo per ricordare rapidamente le informazioni importanti.

Il test della memoria numerica ti permette di capire non solo quanto sei bravo con le quantità esatte, ma anche come funziona la tua memoria a breve termine. Ciò è particolarmente importante se lavori con grandi quantità di informazioni.

Il test del dispositivo di memoria esterna aiuta a testare la tua conoscenza di risorse aggiuntive che possono essere utilizzate per archiviare informazioni. Se sei un guru in queste questioni, probabilmente hai registrato e salvato tutti i dati necessari. E sarebbe una buona idea che i dilettanti conoscessero i metodi moderni di archiviazione delle informazioni.

Il test della velocità della memoria rivela la tua capacità di richiamare rapidamente informazioni precedentemente memorizzate. Se disponi di un'elevata velocità di memoria, questa capacità può essere utilizzata al lavoro, ad esempio come manager o project manager. Oppure vale la pena allenare la memoria per una promozione.

Il test della memoria figurativa permette di scoprire quanto vividamente ricordiamo la musica suonata in un bar, il colore di un vestito che ci piaceva, il sapore delle fragole raccolte in giardino. Oppure dovresti allenare la tua memoria sensoriale e allo stesso tempo la capacità di goderti i momenti piacevoli della vita.

Il tuo livello di memoria è molto basso. Di solito è difficile per te ricordare cosa hai fatto ieri e dove eri, per non parlare delle date di alcuni eventi. Anche se, da un lato, una brutta memoria ti fa bene, perché dopo un breve periodo di tempo dimentichi i tuoi errori, motivo per cui non sei tormentato da sensi di colpa e vergogna. E anche quando provi dolore per una rottura o altri problemi, sei in grado di riprenderti rapidamente. Ma quando si tratta di lavoro, è difficile fare affidamento su di te, perché potresti non essere preparato per qualche incontro o potresti dimenticare dove hai messo il documento richiesto. Sì, e le persone vicine a volte possono essere offese da te perché perdi di vista date ed eventi importanti. Ma non c'è niente di sbagliato in questo indicatore, la tua memoria può essere allenata, l'importante è dedicare tempo ai tuoi studi ogni giorno e dare il massimo. Dai un'occhiata all'articolo.

Questa è la media, il che significa che la tua memoria è buona, ma potresti essere più produttivo se aumentassi l'indicatore. Di solito si ricordano bene gli eventi significativi, fino alla data, ma come per tutto il resto può capitare di perdere di vista il fatto che, ad esempio, avete preso appuntamento dal parrucchiere per la prima metà della giornata o che il vostro capo vi ha chiesto vieni tra un'ora. Hai mai notato che stai andando in un'altra stanza e all'improvviso scopri di non ricordare affatto il motivo per cui sei andato lì? Molto probabilmente, non tutte le informazioni vengono conservate nella tua testa a causa della normale distrazione. Non dai molta importanza alle parole, alle richieste e agli eventi, motivo per cui te ne dimentichi immediatamente. O, al contrario, a causa di un’eccessiva concentrazione sulle proprie esperienze e pensieri interiori. In ogni caso, utilizzare le raccomandazioni dell'articolo."

Mi congratulo con te, la tua memoria è semplicemente fenomenale. Di solito ricordi tutto fin nei minimi dettagli e puoi facilmente dire quanto costava un biglietto dell'autobus 15 anni fa o quanto hai venduto il tuo gelato preferito durante l'infanzia. Non sarà difficile per te nominare tutti i tuoi numeri di telefono precedenti e anche in quale anno è apparso il modello. Potrebbero esserci difficoltà nelle relazioni, perché non tutti gli amici e le persone care si sentono a proprio agio nel fatto che tu ricordi perfettamente tutti i loro errori e che a volte li puoi persino sottolineare. E a volte non è facile per me perché è difficile lasciare andare le situazioni e le lamentele. Ma nel tuo lavoro sei un dipendente ideale, una grande quantità di informazioni non ti spaventa affatto, le capirai e le utilizzerai attivamente nelle tue attività future. Vorrei suggerire di imparare un modo che non farà altro che aumentare il tuo successo, guarda l'articolo

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Istruzioni: Entro un certo tempo ti verranno mostrati i numeri: ricordali. Successivamente è necessario completare le attività di ogni livello. Se non riesci a completare tutti i passaggi, inseriscine quanti ricordi.

Questo esercizio aiuta ad allenare la RAM, che migliora la memorizzazione e la ritenzione della quantità di materiale per eseguire su di esso qualsiasi azione mentale/intellettuale. Con l'allenamento, migliori la tua capacità di gestire enormi quantità di informazioni, ricordando un gran numero di risultati intermedi.
Questa tecnica significa che avrai meno probabilità di dover utilizzare carta e penna quando effettui calcoli complessi, poiché potrai facilmente conservare in memoria tutti i valori intermedi.

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Istruzioni: Ti verrà mostrata un'immagine di esempio. Facendo clic con il mouse il numero richiesto di volte sul campo bianco, è necessario piegare l'immagine in modo che risulti uguale a quella del campione. Le opzioni dell'ornamento che compongono l'immagine di esempio sono presentate sotto il campo per completare l'attività.

La tecnica promuove lo sviluppo dell'intelligenza non verbale e del pensiero costruttivo. Fornisce l'opportunità a una persona di ottenere l'immagine più olistica del mondo in diversi modi. Offre l'opportunità, oltre al proprio punto di vista, di averne molti altri alternativi. Migliori la tua capacità di trasformare qualsiasi problema che si presenta lungo il percorso in un problema unico che deve essere risolto. Pratichi l'obiettività nel valutare la situazione.

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Istruzioni: Ti verranno mostrate le parole, ricordale in modo da poterle inserire in seguito. Puoi inserire le parole in qualsiasi ordine.

Usando questa tecnica, una persona allena la sua memoria semantica visiva. Vede quanto materiale può essere conservato contemporaneamente nella sua memoria (secondo la ricerca, il numero medio è di 7+-2 parole).
Allenare questo tipo di memoria aiuta a migliorare l'attenzione e la memorizzazione delle parole correlate nel significato, nonché delle parole che non sono collegate da una catena logica.

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Istruzioni: Ti verrà presentato un puzzle di pezzi diversi. Eseguendo passaggi logici con il mouse, completa il puzzle nel minor numero di passaggi possibile.

Questo esercizio aiuta ad allenare la percezione e l'intelligenza. Migliori la tua capacità di vedere un argomento in modo olistico, piuttosto che in frammenti separati, e di pensare attraverso i passaggi di una soluzione in avanti.

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Istruzioni: Compito: consegnare il rettangolo arancione al bersaglio contrassegnato da una striscia arancione nella parte superiore del campo di lavoro. Usa il mouse per eseguire passaggi logici: puoi spostare i blocchi verticali solo verticalmente, i blocchi orizzontali - orizzontalmente.

L'esercizio aiuta ad allenare la logica e il pensiero. Migliora la capacità di valutare correttamente una situazione e trovare le giuste soluzioni. Alleni la capacità di identificare i principali fattori che determinano lo sviluppo di una situazione.

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Istruzioni: Ti verrà mostrata una serie di numeri: ricordali. Dopo aver inserito tutti i numeri che ricordi separati da uno spazio, premi Invio o Risultato. L'ordine di immissione non è importante, inserisci i numeri che ricordi.

Questa tecnica allena la memorizzazione meccanica e l'attenzione ai dettagli. Migliori la tua capacità di ricordare materiale che può rimanere nella tua memoria allo stesso tempo. Lo sviluppo di questo tipo di memoria consente di parlare di idoneità per aree come scienze esatte, contabilità, economia e statistica.

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Istruzioni: Osserva attentamente la tabella, contrassegnando le lettere necessarie premendo la barra spaziatrice. Navigare nella tabella premendo la lettera "D" o la freccia destra.

Usando questa tecnica, alleni l'intensità e la stabilità della tua attenzione. Migliori la capacità di percepire e rivelare nuovi aspetti e connessioni in un determinato argomento a cui è rivolta l'attenzione sopra.

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Istruzioni: Ti verranno mostrate una ad una 5 tabelle da 25 celle, in ciascuna delle quali i numeri verranno posizionati in ordine casuale in passaggi graduali. È necessario fare attenzione, facendo clic con il pulsante del mouse, contrassegnare i numeri nell'ordine corretto. Prova a farlo il più rapidamente possibile e senza errori.

Questa tecnica aiuta a migliorare la capacità di mantenere nella memoria e al centro dell'attenzione diversi oggetti non correlati. Sarai in grado di fare più cose contemporaneamente abbastanza facilmente.
La formazione di questa abilità consente di negoziare e preparare allo stesso tempo un pacchetto di documenti per la riunione di domani, parlare al telefono e preparare la colazione. Questa abilità è molto utile per manager, sviluppatori di progetti, spedizionieri, autisti, piloti, ecc.

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Istruzioni: Ti verranno mostrati numeri casuali da 0 a 9 uno per uno. Concentrati! Quando appare un numero pari, premere la freccia destra (o D); quando appare un numero dispari, premere la freccia sinistra (o A).

Questo esercizio aiuta a migliorare la stabilità dell'attenzione. Allenando la stabilità dell'attenzione, aumenti la durata della concentrazione su un gruppo di oggetti. Migliora la capacità di concentrare l'attenzione sull'esecuzione dello stesso compito per lungo tempo.

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Istruzioni: Ti verrà mostrato un breve racconto. Alcune parole e numeri nel testo sono evidenziati: sono in connessione logica tra loro. Vengono concesse diverse quantità di tempo per memorizzare la storia. Quando il testo scompare dallo schermo, devi inserire tutto il testo che ricordi della storia senza perdere il significato della storia.

La tecnica aiuta ad allenare il pensiero logico e la memoria. Aiuta ad aumentare la quantità di materiale trattenuto nella testa dopo l'elaborazione logica. Allenare questa memoria rende possibile ricordare e gestire grandi quantità di informazioni.

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Istruzioni: Ti verranno mostrate una per una coppie di parole che hanno connessioni semantiche tra loro. Ricordateli. È necessario inserire la parola mancante. Dopo aver digitato ogni parola, è necessario premere il tasto Invio o fare clic sul pulsante "Rispondi".

La tecnica aiuta a migliorare la memoria associativa, aiuta ad aumentare la quantità di materiale trattenuto, correlato tra loro nel significato, nella memoria. Alleni la tua capacità di connettere parole e concetti chiave attraverso le associazioni che fai. Questo ti aiuterà ad aumentare la velocità e la forza della memorizzazione.

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Istruzioni: Ti verranno mostrate 4 immagini, devi guardare attentamente, trovare la relazione tra queste immagini e, premendo il pulsante del mouse, indicare quale delle immagini presentate è quella dispari. Devi fare la tua scelta il più rapidamente possibile.

Questa tecnica allena la capacità di generalizzare e una delle principali operazioni del pensiero: l’astrazione. Migliori la tua capacità di identificare mentalmente le caratteristiche essenziali, estraendo da tutte le informazioni l'essenza di cui hai bisogno.

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Istruzioni: Un certo numero di parole ti verranno mostrate e pronunciate. Ricordateli! Inserisci le parole che ricordi, l'ordine di immissione non è importante. Dopo aver digitato ogni parola, è necessario premere il tasto Invio o fare clic sul pulsante "Rispondi".

Questo esercizio aiuta a migliorare la memorizzazione delle parole, la comprensione orale di testi collegati tra loro da una catena logica, così come di quelli che non sono collegati tra loro da nulla in comune. Migliora la capacità di percepire meglio le informazioni a orecchio (ad esempio durante una conferenza, una riunione, una conferenza, ecc.).

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Istruzioni: Ti verrà mostrato un quadrante con le frecce. Il tuo compito è determinare le ore e i minuti visualizzati dalle lancette e contrassegnare i numeri corretti sulla scala delle ore e dei minuti. Ti viene concesso un tempo variabile per completare l'esercizio.

Questo metodo di allenamento della percezione aiuta a migliorare l'orientamento nello spazio. Alleni l'abilità di immaginare mentalmente un oggetto; sarai in grado di ruotare o spostare mentalmente un oggetto attorno al suo asse. Applicando attenzione, puoi facilmente analizzare i disegni.

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Istruzioni: Pensa e fai quanto segue: spingi la casella rossa in quella blu controllando il quadrato arancione, facendo il minor numero di passi possibile. Controllo delle frecce o dei pulsanti sulla tastiera W, A, S, D.

La tecnica migliora il tuo pensiero laterale. Allena la capacità di trovare nuovi approcci e soluzioni insolite in ogni situazione. Ti dà l'opportunità di risolvere attentamente il compito di cui hai bisogno utilizzando diversi approcci.

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Istruzioni: Le immagini ti verranno mostrate per un po'. Devi ricordare le immagini stesse e la loro posizione. È necessario aprire le immagini accoppiate eseguendo il minor numero di passaggi possibile.

Usando questa tecnica, migliori la capacità di ricordare le informazioni e leggere il testo. Aiuta a migliorare la concentrazione, la memorizzazione e l'apprendimento di materiale (poesie, testi scientifici, ecc.).

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Istruzioni: Lo schermo mostrerà a turno i numeri a due cifre. Ricordateli! Dopo il segnale acustico, inserisci i numeri che ricordi, separati da uno spazio, l'ordine non ha importanza.

L'esercizio allena la memorizzazione meccanica. Molti numeri aiutano a migliorare la conservazione della memoria: potrebbero essere i numeri delle case e degli appartamenti di parenti e amici, i loro compleanni. Possono anche essere numeri tratti da statistiche, grafici e vari numeri di telefono che sono importanti per te.

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Istruzioni: Le immagini ti verranno mostrate una per una: ricordale. Dopo che le immagini presentate scompaiono, apparirà una tabella con diverse figure. Devi usare il mouse per indicare le immagini che ricordi.

La tecnica sviluppa la logica e il pensiero. Promuove la creazione di immagini spaziali e la loro manipolazione nel processo di risoluzione di problemi pratici e teorici.

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Istruzioni: Attenzione Dopo il segnale sonoro vi verrà mostrato il campo di lavoro su cui si trovano gli oggetti. Dovresti ricordare la loro posizione e quindi, utilizzando il mouse, indicare la posizione degli oggetti che ricordi.

Questo esercizio promuove l'allenamento nel mantenere l'attenzione su un oggetto, ma anche nel distrarsi da tutte le altre influenze. Migliorare questa abilità aumenta la quantità di materiale che puoi assorbire e mantenere un alto livello di attenzione. Con la formazione, sarai in grado di analizzare contemporaneamente diverse fonti nel processo, ad esempio, di scrivere un saggio o un lavoro scientifico. Non dovrai guardare più volte lo stesso libro di testo: sarai in grado di trattenere tutti i pensieri necessari nella tua memoria grazie alla tua attenzione.

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Istruzioni: Ti verranno mostrati i volti: ricordali. Il tuo compito è riconoscere il volto mancante tra quelli suggeriti di seguito puntando con il mouse quello desiderato.

Quando pratichi questa tecnica, migliori la tua memoria nel riconoscere il volto di una persona, un volto che hai visto una o due volte. Migliori il processo di identificazione delle caratteristiche generali e specifiche involontariamente percependole nell'ambiente.

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Istruzioni: Pensa in modo logico ai tuoi passi e collega i quadrati dello stesso colore con linee dello stesso colore usando il mouse in modo che le linee non si intersechino. Hai una certa quantità di tempo per completare l'attività.

La tecnica aiuta ad allenare il pensiero logico. Migliora la capacità di percepire rapidamente una situazione e prendere decisioni raccogliendo e riflettendo su tutti i dettagli del problema.

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Istruzioni: Ti vengono date tre aste, su una delle quali sono infilati degli anelli, e gli anelli sono di dimensioni diverse e quelli più piccoli giacciono su quelli più grandi. Il compito è usare il mouse per spostare la piramide di anelli nel minor numero di mosse fino alla terza asta. È consentito portare un solo anello alla volta e non è possibile posizionare un anello più grande su uno più piccolo.

Questa tecnica ha lo scopo di sviluppare la pianificazione e la capacità di identificare una soluzione a una determinata situazione. La tecnica copre tutti gli aspetti dello sviluppo delle capacità cognitive umane: pensiero spaziale, associativo e analitico; sviluppa l'ingegno, l'attenzione, allena la memoria e la velocità di percezione.

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Istruzioni: Ti verrà mostrato un disegno con figure collegate tra loro da una certa catena logica. Manca una figura e nella parte inferiore dell'immagine l'elemento richiesto è indicato tra le altre figure. Il tuo compito è stabilire uno schema che colleghi le figure nell'immagine e fare clic sulla figura corretta tra le opzioni proposte.

Questa tecnica prevede il pensiero visivo-figurativo. Migliori la tua capacità di utilizzare diverse immagini e rappresentazioni visive durante la risoluzione dei problemi. Promuove la ricostruzione più completa delle varie caratteristiche reali di un oggetto. Alleni l'abilità di vedere simultaneamente un oggetto da più punti di vista.

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Istruzioni: Usando la tastiera, controlla l'eroe del compito e posiziona correttamente tutte le scatole nelle posizioni finali, contrassegnate in blu, facendo il minor numero di passi possibile. Non dimenticare che tutte le caselle possono essere spostate solo in avanti. Pensa e calcola i tuoi passi.

Questo esercizio sviluppa la logica e l'immaginazione. Migliora la capacità di valutare e percepire il grado di influenza delle condizioni sullo sviluppo di una situazione. Alleni l'abilità di valutare una situazione nel suo insieme, non in parti.

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Istruzioni:È necessario riempire le celle vuote con i numeri richiesti in modo che in ogni riga, in ogni colonna e in ogni piccolo rettangolo ogni numero compaia una sola volta.

Questo esercizio sviluppa la memoria, il pensiero logico, aiuta la concentrazione, è utile a qualsiasi età per sviluppare le capacità mentali e mantenerle in ottimo stato. L'esercizio sviluppa la capacità di vedere non solo una cosa, ma l'intero oggetto, e di creare una catena logica tra i dettagli.

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Istruzioni: Per alcuni istanti appariranno il cielo e diverse stelle sparse. Seleziona il numero corrispondente al numero di stelle mostrate.

L'esercizio aiuta ad allenare la capacità di trattenere, percepire e riprodurre le informazioni attuali necessarie per eseguire una particolare azione.

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Istruzioni: Pensa ai tuoi passi e usa il mouse per disporre le linee in modo che nessuna di esse si intersechi tra loro, facendo il minor numero di passi possibile.

Con questo esercizio migliorerai la tua capacità di percepire e valutare una situazione, oltre a prendere la decisione giusta. Promuove l'analisi della situazione e la selezione della linea d'azione più ottimale nelle circostanze attuali.

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Istruzioni: Devi riconoscere le stesse lettere. Quando selezioni un quadrato con il mouse, appare una lettera e al suo interno viene pronunciata, poi selezioni un altro quadrato, appare un'altra lettera e viene pronunciata. Completa l'attività in meno passaggi. Se le lettere corrispondono, i quadrati scompariranno.

L'esercizio promuove lo sviluppo della memoria uditiva e la percezione uditiva delle informazioni. Migliori la tua capacità di ricordare in modo rapido e accurato il significato degli eventi, catturare i suoni del mondo circostante, la logica del ragionamento o qualsiasi prova, il significato del testo che stai leggendo, ecc.

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Istruzioni: Ti viene offerta una parte di una serie di numeri, in questa serie i numeri hanno una certa sequenza. Analizzare le sequenze e continuare questa serie con i valori desiderati, separando ogni elemento con uno spazio. Il tempo assegnato per completare l'attività varia.

Questa tecnica aiuta ad allenare la percezione analitica e ha anche un effetto positivo sull'intelligenza. Migliora la capacità di distinguere e analizzare innanzitutto i dettagli, per poi passare all'integrità dell'immagine, dell'oggetto, dell'informazione, ecc. Aiuta ad allenare la relazione tra l'analisi dei dettagli individuali e le conclusioni.

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Istruzioni: Ti verranno mostrate 3 attività di fila con numeri in movimento. Il tuo compito è aggiungere questi numeri nel minor tempo possibile, inserire il risultato e premere "Continua" o Invio.

Questa tecnica contribuisce allo sviluppo di una serie di abilità. Attivando lo sviluppo dell'intelligenza, colpisce altre aree responsabili della concentrazione, della percezione dell'ambiente e della memorizzazione delle informazioni di base.

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Istruzioni: C'è una figura davanti a te, pensa a come e dividila in parti uguali.

Questa tecnica utilizza le capacità intellettuali di una persona; promuove lo sviluppo di abilità combinatorie, quali: posizionamento, riarrangiamento, combinazione, composizione, divisione di elementi e informazioni. Migliora e accelera il processo di intelligenza. Aiuta a sviluppare il concetto di simmetria.

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Istruzioni: Il tuo compito è utilizzare il mouse per ruotare blocchi costituiti da grandi triangoli multicolori, aggiungendo figure con un'area pari almeno alla somma delle aree di quattro piccoli triangoli (un triangolo grande conta come due piccoli). Ti viene concesso un certo tempo per completare l'attività. L'attività termina quando non rimane più un solo blocco rotante sul campo di gioco. Se non ci sono opzioni per raccogliere pezzi, puoi rigiocare il livello o completare l'attività. Controllo con il mouse.

Questa tecnica aiuta ad allenare la percezione e la determinazione del colore. Migliora la percezione della forma di un oggetto, influenzando l'ulteriore compilazione di aree di varie dimensioni dagli oggetti forniti. L'esercizio prevede anche il pensiero logico, che aiuta a migliorare l'efficienza del lavoro e a prevedere l'ulteriore esito della situazione.

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Istruzioni: Di fronte a te c'è un'immagine, sotto la quale ci sono oggetti contenenti frammenti di questa immagine. Trova i posti adatti per gli oggetti sull'immagine principale e spostali lì con il mouse. Fai attenzione, perché il frammento deve corrispondere all'immagine in modo abbastanza accurato.

Con questo esercizio alleni e migliora la tua concentrazione. Migliori la tua capacità di mantenere la tua attenzione il più a lungo possibile quando impari e percepisci qualcosa di nuovo.

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Istruzioni: Trova un certo numero di parole nella tabella, con ogni livello questo numero di parole aumenterà. Il tuo compito è trovare queste parole il più rapidamente possibile e inserirle. Le parole possono essere disposte verticalmente, orizzontalmente e diagonalmente e vengono lette da sinistra a destra, dall'alto verso il basso. Ordine di inserimento delle parole: digitare la parola trovata e premere Invio. Per terminare il test, fare clic sul pulsante “Fine”.

Questo esercizio aiuta ad allenare l'attenzione e migliorare la capacità di percepire rapidamente e identificare con precisione dall'ambiente esattamente l'oggetto di cui hai bisogno. Con un allenamento regolare non avrai la sensazione di “interferenza” che ti impedisce di portare a termine l’attività. Tale attenzione è necessaria in professioni come analista, investigatore, operatore di vari dispositivi tecnici, ecc.

Istruzioni: Per un certo tempo ti viene mostrato il “volto di una persona”. Devi disegnare il suo ritratto in modo rapido e accurato utilizzando il mouse per selezionare le caratteristiche facciali appropriate tra le opzioni offerte.

Con questo esercizio alleni la memorizzazione delle immagini visive, prestando attenzione ai più piccoli dettagli e successivamente ricostruendo accuratamente queste immagini e riproducendole. Aiuta a sviluppare l'abilità di elaborazione logica, evidenziando l'idea principale, i concetti chiave di materiale specifico. Questo processo ti consentirà di comprimere il materiale che stai imparando, lasciando spazio per informazioni aggiuntive.