Rapporto sull'interazione con i genitori nel gruppo senior. Rapporto sul lavoro con il materiale dei genitori (gruppo preparatorio) sull'argomento Rapporto sul lavoro con il gruppo dei genitori

31.10.2020

Natalia Strokun
Lavorare con i genitori - rapporto

Cercare di crescere i figli senza l’aiuto e il sostegno della propria famiglia è come raccogliere le foglie con un rastrello quando c’è un forte vento...”

A. V. Sukhomlinsky.

L'infanzia in età prescolare è un periodo unico nella vita di una persona: durante la formazione della personalità del bambino, è allo stesso tempo un periodo durante il quale il bambino dipende completamente dagli adulti che lo circondano. genitori e insegnanti. In conformità con la legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" e Regolamento Modello "Informazioni sull'istituzione educativa prescolare", uno dei compiti che deve affrontare l'istituto di istruzione prescolare è l'interazione con la famiglia per garantire il pieno sviluppo del bambino. L’attuale pratica pedagogica dimostra in modo convincente che l’inclusione genitori nel processo di crescita di un bambino insieme agli insegnanti è il massimo rimedio efficace corretto sviluppo del bambino. L'interazione tra scuola dell'infanzia e famiglia dovrebbe essere considerata bidirezionale processi: "Famiglia dell'asilo" un processo volto a ottimizzare l'influenza della famiglia e del bambino attraverso il miglioramento della cultura pedagogica genitori, fornendo loro assistenza; "Famiglia per l'asilo"- un processo caratterizzato dall'inclusione genitori in educativo lavoro all'asilo. Qualsiasi sistema pedagogico senza famiglia è una pura astrazione. La famiglia determina il livello e il contenuto dello sviluppo emotivo e sociale del bambino; qui si forma l'esperienza morale piccolo uomo. L'orientamento umanistico della moderna educazione prescolare prevede la cooperazione con le famiglie degli alunni, il coinvolgimento genitori partecipare alla vita di una scuola materna consente di unire gli sforzi per lo sviluppo e l'educazione dei bambini e fornisce assistenza reciproca nella risoluzione dei problemi emergenti. Genitori allo stesso tempo, la vita del bambino asilo e i dipendenti della scuola materna si sforzano di coinvolgerli nel processo pedagogico e renderli partecipanti

tutti gli eventi in corso. La nostra istituzione prescolare ha le conoscenze professionali per aiutare le famiglie a crescere e sviluppare un bambino, a mantenere e rafforzare i legami familiari e a introdurli ai valori umani universali. La forma tradizionale di interazione tra il personale docente di un istituto prescolare e la famiglia si combina oggi in modo nuovo condizioni sociali con variabile tecnologie innovative organizzare l'interazione tra insegnanti della scuola dell'infanzia e genitori degli alunni. L'intero sistema lavoro nelle istituzioni educative prescolari mira ad accettare la famiglia come la prima e più importante cosa attore educazione ed educazione dei bambini in età prescolare.

Caratteristiche di interazione tra il personale docente e le famiglie degli studenti (rappresentanti legali)

Bersaglio: Creazione condizioni necessarie instaurare rapporti responsabili con le famiglie degli studenti e sviluppare le competenze genitori(capacità di risolvere diversi tipi di situazioni socio-pedagogiche legate alla crescita di un bambino); applicazione dei diritti genitori per rispetto e comprensione, per partecipazione alla vita dell'asilo; formazione in tecniche e metodi specifici di guarigione, indurimento, sviluppo del bambino tipi diversi attività.

Compiti:

Formazione di conoscenze psicologiche e pedagogiche genitori;

Comunione genitori partecipare alla vita dell'istituto scolastico prescolare;

Fornire assistenza alle famiglie di bambini in età prescolare nello sviluppo, nell'educazione e nell'educazione dei bambini;

Ricercare e promuovere migliori esperienze familiari;

Maggiore assistenza familiare;

Rafforzare la responsabilità della famiglia nella crescita delle generazioni più giovani;

I principi:

Un approccio unificato al processo di crescita di un figlio;

Apertura della scuola dell'infanzia;

Fiducia reciproca nei rapporti tra insegnanti e genitori;

Rispetto e gentilezza verso l'altro;

Approccio differenziato per ogni famiglia;

Pari responsabilità genitori e insegnanti;

Assistenza reciproca;

Rapporto di fiducia;

sistematicità;

Levigatezza.

Sistema di interazione con i genitori lo sono:

Familiarizzazione genitori con i risultati dell’educazione prescolare alle riunioni generali dei genitori,analisi della partecipazione parentale il pubblico nella vita delle istituzioni educative prescolari;

Familiarizzazione genitori con il contenuto del lavoro dell'istituto di istruzione prescolare mirato allo sviluppo fisico, mentale e sociale del bambino;

Partecipazione alla preparazione piani: eventi sportivi e culturali, lavoro del comitato dei genitori;

focalizzata Lavoro, promozione del pubblico educazione prescolare nelle sue diverse forme;

Insegnare tecniche e metodi specifici di educazione e sviluppo dei bambini in vari tipi di attività per bambini in seminari - workshop, consultazioni e classi aperte, per questo ce ne sono diversi indicazioni: visivo e informativo, tempo libero, organizzazione di giornate porte aperte.

La regia visiva e informativa prevede l'organizzazione in gruppi angoli dei genitori, traslochi di cartelle, mostre fotografiche. La direzione delle informazioni visive ha lo scopo di trasmettere alle persone in una forma accessibile genitori tutte le informazioni sulle attività della vita dei bambini in giardino, ricordano con tatto parentale doveri e responsabilità.

Uno dei suoi compiti più importanti lavoro Penso al coinvolgimento genitori nella vita dell'asilo. Per risolvere questo problema è necessario studiare gli interessi e i bisogni della famiglia, informare genitori a riguardo cosa sta succedendo nel gruppo e nella scuola materna, impegnarsi nell'educazione psicologica e pedagogica, coinvolgere la famiglia in attività congiunte. A questo scopo sto conducendo un sondaggio. genitori, al fine di chiarire i bisogni educativi, identificare gli interessi e le caratteristiche individuali dei bambini. Pertanto, il ruolo principale in qualsiasi forma di organizzazione dell'interazione con genitori Mi concentro su indagini sociologiche, questionari e test. Questo Lavoroè stato passato attraverso quanto segue temi:

-"Stile di vita sano in famiglia"

- "Il benessere di tuo figlio nel gruppo"

-“Cos’è l’educazione patriottica”

Necessario presentarsi genitori tra di loro, unirli in una squadra che ha obiettivi comuni. A questo scopo ho organizzato e condotto "Tavole Rotonde", "Diario orale", "Club Famiglia".

Sto implementando lavoro sull'interazione con le famiglie dei bambini in età prescolare attraverso varie forme. Dalla pratica lavoro L'istituto scolastico prescolare ha individuato due tipologie di giunti lavoro: eventi congiunti tra insegnanti e genitori: incontri con i genitori, convegni, consultazioni, conversazioni, serate per genitori, mostre tematiche, incontri con l'amministrazione, visite a domicilio, comitato genitoriale; eventi congiunti degli insegnanti, genitori e figli: open day, quiz, vacanze, concorsi familiari, uscita di giornali, concerti, decorazione del gruppo e veranda estiva, concorsi, miglioramento dell'istituzione educativa prescolare e del territorio.

Lo uso nel mio lavoro forme di comunicazione tradizionali e non tradizionali genitori, la cui essenza è arricchire le loro conoscenze pedagogiche. Forme tradizionali si dividono in informazioni collettive, individuali e visive. Le forme collettive includono incontri con i genitori, convegni, tavole rotonde.

Nel suo lavoro Aderisco al principio che genitore L'incontro è un modo di interazione tra l'insegnante e genitore su qualsiasi questione attuale. Credo anche che ogni incontro dovrebbe essere insolito, non convenzionale, dovrebbe svolgersi come una vacanza, come un gioco. È necessario formare una squadra genitori, perché con il gruppo lavorare in modo più semplice ed efficiente. Come insegnante, mi preparo seriamente per ogni incontro. Cerco di strutturare l'incontro in modo che da docente a partner genitori. Cerco di diversificare l'ordine del giorno della riunione tenendo conto dei desideri genitori. Formulo l'argomento in modo problematico; Per esempio:

Tuo figlio è pronto per la scuola?

Caratteristiche dello sviluppo del bambino;

Stile di vita sano in famiglia;

Come giocare con un bambino;

Cos'è la punizione?

Come incoraggiare il successo di un bambino in età prescolare.

Avendo costruito un rapporto attivo e amichevole tra genitori, Mi sforzo di rafforzare il processo educativo, trovare sostegno per i miei sforzi pedagogici e la mia creatività, che alla fine ha un effetto positivo sullo sviluppo dei bambini. Un modo per creare un buon microclima è piantare genitori in cerchio; così tutti diventano su un piano di parità e nasce un dialogo tra l'insegnante e genitore, quindi mi alleno nel mio lavorare in forme come: tavola rotonda, conferenze dei genitori, soggiorno pedagogico, mini-colloquio. Molti genitori sono imbarazzati nel porre domande che li interessano e poi si preoccupano di non ricevere informazioni complete sul processo educativo e sulle questioni quotidiane. Per questo utilizzo "Cestino di domande". In questo caso, la situazione di eufemismo e incertezza scompare.

Una delle mie direzioni principali lavoroè un sistema consultivo ed educativo lavoro tra i genitori per trasferire la conoscenza, formazione di idee appropriate e abilità pratiche in genitori nel campo dello sviluppo infantile. In modo da i genitori hanno ascoltato l'insegnante, ho imparato a stabilire un contatto con loro. Dovrebbe essere chiaro che non tutti hanno un alto livello di cultura psicologica e pedagogica, assumono il proprio ruolo in modo responsabile e sono pronti a collaborare con un insegnante di scuola materna. Mi concentro quindi sugli interessi e sulle richieste genitori.

Mio Lavoro sull'interazione con genitoriè costruito in una certa sequenza, che consiste di tre fasi: informativo-analitico, pratico e valutativo. Vengono offerte consulenze tematiche per rispondere a tutte le domande di interesse genitori. Lo scopo principale delle consultazioni è i genitori si assicurano che nella scuola materna possano ricevere sostegno e consigli. Offro consulenze su una varietà di argomenti attuali legati all'educazione e alla formazione dei miei alunni:

- "Come condurre uno stile di vita sano"

- “Tuo figlio sa come superare le difficoltà?”

- “Come utilizzare le piste temprate in famiglia”

- "Di che tipo di biblioteca ha bisogno un bambino di prima elementare?"

- "Abbigliamento e copricapi estivi per bambini"

- “Il ruolo delle tradizioni familiari nella formazione della personalità di un bambino”

- "Consultazioni sulla sicurezza della vita"

Una delle forme di coinvolgimento genitori nel processo educativo sono "Giorni Aperti". Genitori Una volta al mese hanno l'opportunità di prendere parte al processo educativo. Iniziare a conoscersi genitori con la vita dell'asilo, "inclusione" genitori nelle attività generali di bambini e insegnanti, partecipazione a giochi, attività educative organizzate, familiarità con le tradizioni delle istituzioni educative prescolari. Questa forma lavoro promuove l’unità, la collaborazione tra i bambini, genitori e insegnante.

Ogni anno l’asilo ospita mostre a tema di lavoretti e disegni dei bambini, genitori e insegnanti a livello prescolare e quartiere:

- "Regali d'autunno"

- "Pasqua in una famiglia Kuban"

- "Per mano delle nostre mamme e nonne"

"Il cappello più originale"

- "Ospite-Albero di Natale"

-"Motivi primaverili"

"Tecnologia del futuro" (per la Giornata della Cosmonautica)

-"Mostra di giornali e disegni"

- "Mio padre è un soldato"

-"Siamo insieme"

-"Ricordiamo la Vittoria"

-"Autunno d'oro"

-"La calda estate di Kuban".

suggerisco materiali visivi per i genitori, promemoria, opuscoli: "Caleidoscopio di movimenti", “Un momento pratico. Bambino lento". Promemoria per genitori: “Tutti i bambini piccoli possono essere permalosi”, "Come rispondere ai sondaggi dei bambini", "Giochi per la salute", "Consigli di gioco", “Giochiamo, sviluppiamo la memoria”. Cartelle- movimenti: “Il bambino è a casa da solo. Regole di comportamento", "Come sviluppare il discorso orale di un bambino", "Quanto pesa la salute". Ho creato un angolo informazioni per genitori, le cui informazioni sono costantemente aggiornate.

La propaganda visiva ha grandi capacità di illuminazione processo pedagogico. Il mio compito è attrarre genitori a collaborare, portare alla comprensione dei principi pedagogici. Per risolvere questo problema, utilizzo nuovi approcci alla progettazione delle informazioni visive; la pertinenza e l'originalità della presentazione del materiale attraggono genitori e permettere loro di migliorare la loro cultura pedagogica. Utilizzo attivamente le risorse Internet per comunicare genitori. Dopo gli eventi dentro e fuori il giardino, pubblico le fotografie sul sito web dell'asilo in modo che genitori, che non erano con noi, hanno visto i loro figli padroneggiare qualcosa di nuovo. Ho organizzato il mio gruppo in rete sociale, dove scambio con informazioni sui genitori, suggerimenti, do consigli su vari aspetti. È stato creato un sito web per l'asilo htt://kopdou1.jimbo.com/, che consiglio di visitare genitori. Il motivo principale per visitare il sito dovrebbe essere quello di ottenere informazioni sulla vita dell'asilo. Anche genitori ottenuto l'accesso alle informazioni presenti sul sito "Città in rete. Formazione scolastica". Il mio compito è stimolare l'interesse genitori acquisire conoscenze in pedagogia e psicologia prescolare non solo nella comunicazione personale, ma anche attraverso Internet, trasmettere genitori informazioni sul processo educativo durante il periodo di assenza dei bambini per malattia o altri motivi.

Conclusione

L'organizzazione dell'interazione tra scuola materna e famiglia, basata sulla cooperazione, consente a ciascun bambino di sentirsi partecipe del processo educativo, che è particolarmente importante per lo sviluppo personale dei bambini, mantenendo la loro attività cognitiva, UN genitori sentirsi partecipi a pieno titolo del processo educativo. Diventando partecipanti attivi ai progetti dei gruppi familiari, genitori avere l'opportunità di acquisire nuove esperienze insieme comportamento genitoriale. Come hanno dimostrato tanti anni di pratica, tutti genitori Sono richieste conoscenze pedagogiche relative allo sviluppo del bambino. Moderno i genitori sono abbastanza alfabetizzati e la tesi sul fallimento pedagogico ha perso la sua rilevanza. Tuttavia, è importante attivare e arricchire le competenze educative genitori, mantenere la fiducia nelle proprie capacità didattiche. Vorrei sottolineare che fornire assistenza reale diventa possibile a condizione di un approccio integrato alla realizzazione lavoro sull'educazione pedagogica genitori, la misura in cui i servizi formativi degli insegnanti sono focalizzati sugli interessi della famiglia determina in gran parte l’efficacia dei servizi pedagogici. lavoro.

Riassumendo tutto quanto sopra, vorrei sottolinearlo genitori, sono partecipanti attivi al processo educativo, in tutti i progetti implementati nella scuola materna e nel gruppo. E questo è molto importante non solo per stabilire fiducia e partenariati, ma anche per lo sviluppo e l’educazione di successo dei nostri figli.

sull'attuazione del piano di lavoro con i genitori nella scuola secondaria GBOU della joint venture nel villaggio di Novopavlovka d/s n. 8
Rapporto
"Il galletto d'oro"
per il 20162017 anno accademico
Unità delle attività della famiglia e dell'asilo, efficienza ed efficacia del lavoro con
i genitori sono determinati attraverso un sistema chiaramente organizzato di lavoro all'asilo.
Lo scopo di questo lavoro è quello di approfondire e diversificare le forme di interazione e cooperazione
scuola materna e genitori, aumentare la responsabilità dei genitori nel processo di crescita dei propri figli,
farli interessare risultato positivo processo educativo, aiuta a migliorare
l’autorità dei genitori nella famiglia.
Sono stati fissati i seguenti compiti:
1. Creare un meccanismo di “feedback” tra il SP e i genitori sulle questioni della vita
asilo.
2. Costruire un processo educativo basato sulle richieste e sulle specificità dei genitori
asilo.
L'intero staff del nostro asilo sta cercando di stabilire un partenariato con la famiglia.
ogni alunno, creano un’atmosfera di sostegno reciproco e comunità di interessi. Tuttavia, da
Dopo aver condotto un sondaggio e interviste individuali con i genitori, abbiamo concluso che alcuni
i genitori non hanno conoscenze specifiche nel campo dell’istruzione e quindi incontrano difficoltà
sviluppo mirato e sistematico del bambino.
Analizzando i questionari, abbiamo individuato tre gruppi di genitori:
I genitori sono attivisti che sanno come e amano partecipare alle attività educative
processo, vedono il valore di qualsiasi lavoro svolto da un istituto di assistenza all’infanzia.
I genitori sono artisti che partecipano soggetti a una motivazione significativa.
I genitori sono osservatori.
E quindi il nostro personale docente ha determinato il contenuto e le forme pedagogiche
istruzione in modo che ci siano meno genitori osservatori.
Per risolvere i compiti assegnati, il lavoro è stato organizzato nella joint venture nelle seguenti aree:
1. Informazione ed educazione:
è stato creato un sito Web educativo in cui informazioni sulla joint venture, gruppi, relazioni sul lavoro svolto
lavoro. Ogni gruppo ha una propria pagina in cui l'insegnante pubblica informazioni sul lavoro svolto
lavoro con i bambini, consultazioni, istruzioni per i genitori.
Ogni gruppo dispone di stand informativi. I genitori ricevono le seguenti informazioni
carattere: routine quotidiana data fascia di età, griglia GCD per bambini, software. In loro
eventi importanti, festività e divertimenti, compleanni dei bambini si riflettono, attività interessanti,

prodotti creatività dei bambini, se necessario, gli insegnanti trasformano questi stand in temi:
“Cos’è la sicurezza?”; "Violenza contro i bambini"; “Attenzione sulle strade!”; "Atierrore", ecc.
"Posta di fiducia." Questa è una delle forme di interazione con i genitori, i genitori per iscritto,
può inserire appunti con le proprie idee e suggerimenti, contattare il manager per domande,
insegnante Le domande poste vengono trattate durante le riunioni dei genitori o fornite agli specialisti
per iscritto. Questa forma di lavoro consente ai genitori di condividere i propri pensieri con l'insegnante e
efficace, non tutti i genitori possono aprirsi all'insegnante in un contatto personale.
2. Attività organizzativa;
partecipazione alle riunioni del consiglio direttivo della joint venture;
tenere riunioni del comitato dei genitori;
coinvolgere i genitori nell'organizzazione delle attività del progetto nella joint venture;
lavoro individuale degli insegnanti con i genitori (conversazioni, consultazioni);
Giornate aperte;
3. Tempo libero
Trascorriamo insieme vacanze, divertimento e tempo libero. Come "Capodanno"
“Maslenitsa”, “Pasqua”, “Festa della mamma”, “23 febbraio”, “8 marzo”.
Le mostre di creatività congiunta di genitori, bambini e insegnanti sono molto interessanti ed emozionanti.
Gli eventi più interessanti e memorabili sono stati quelli con la partecipazione dei genitori:
1. Mostra “Fantasie d’Autunno”
2. Mostra di disegni “Guarda negli occhi della mamma”
3. Mostra fotografica “Siamo felici perché stiamo insieme”
4. Festa dello sport“Papà, mamma, sono una famiglia di sportivi”
5. Concorso creativo “Caleidoscopio dei talenti familiari”
In queste forme, le opportunità di cooperazione si rivelano in modo più completo. Su questi
Negli eventi i genitori sono partecipanti e non ospiti dell'istituto prescolare. Stanno giocando,
cantare canzoni, partecipare a giochi e gare insieme a bambini e insegnanti, leggere poesie, portare le loro
dolcetti per bambini. Pubblichiamo i risultati di ogni evento sul nostro sito web educativo.
Utilizziamo attivamente il metodo del progetto, qui i genitori sono coinvolti nell'implementazione di un certo
parti del compito complessivo. Per l'anno scolastico 2016-2017. anno, nella joint venture sono stati implementati i seguenti programmi per i genitori dei bambini
progetti: “Racconto d’autunno”, “Le vitamine sono nostre amiche”, “Proteggiamo la natura”, “Uccelli svernanti”,
“Il nostro asilo preferito”, “Il mio villaggio natale”. Questo metodo ha contribuito ad avvicinare i genitori,
bambini e insegnanti.

Per svolgere con successo il lavoro di un asilo nido con la comunità dei genitori, è necessario
comprendere che è possibile attrarre i genitori a partecipare il più possibile al processo educativo
solo un insegnante. Tutte le attività degli insegnanti con i genitori sono presentate come segue:
indicazioni e modulistica:
studio delle famiglie e delle condizioni educazione familiare;
informare i genitori sul contenuto del processo educativo nel gruppo;
educazione psicologica e pedagogica dei genitori;
interazione con il comitato dei genitori;
Lavoro di squadra genitori e figli.
Le principali questioni legate alla crescita dei figli vengono risolte e discusse durante le riunioni dei genitori del gruppo.
incontri in cui gli insegnanti presentano ai genitori l'età e le caratteristiche psicologiche
bambini età prescolare, sviluppando le loro capacità di istruzione pratica. Insegnanti
utilizzare registrazioni video, presentazioni di attività per bambini, frammenti di attività educative e spettacoli competitivi.
La percentuale di genitori presenti agli incontri è aumentata.
Una forma richiesta negli asili nido quando si lavora con i genitori è un'asta di idee dei genitori.
Lo scambio di opinioni sulle questioni educative è una delle forme educative più interessanti per i genitori.
cultura pedagogica. Ti permette di includerli nella discussione dei problemi più importanti, promuove
sviluppare la capacità di analizzare in modo completo fatti e fenomeni, basandosi sull'esperienza accumulata,
stimola il pensiero pedagogico attivo. I risultati delle discussioni sono accolti con grande apprezzamento
Fiducia. Questi sono come: "Sviluppare il discorso di un bambino", "Miglioramento in periodo invernale tempo."
La joint venture è al suo secondo anno di attività per i genitori i cui figli non frequentano ancora la scuola materna
punto consultivo I genitori hanno l'opportunità di farlo liberamente, a loro discrezione, in un momento a loro conveniente.
È tempo che conoscano le attività della joint venture, lo stile di comunicazione degli insegnanti con i bambini in età prescolare, ricevano
informazioni o consigli necessari.
Il club per famiglie “Zdorovyachok” è stato creato e opera con l'obiettivo di instaurare la cooperazione tra i bambini
giardino e famiglia in materia di assistenza sanitaria, educazione e sviluppo dei bambini. Obiettivo del club: inclusione
genitori e figli a immagine sana vita.
Il lavoro del club viene svolto in conformità con i regolamenti e in conformità con il piano di lavoro annuale del club,
compilato da insegnanti e genitori. I temi degli incontri riguardano le problematiche dei bambini e dei genitori in
mantenimento e rafforzamento della salute, nonché problemi dei genitori nella crescita dei figli.
Un'analisi del lavoro degli insegnanti con i genitori nella nostra scuola materna lo ha dimostrato, insieme a
Nonostante gli aspetti positivi della collaborazione tra asilo e famiglia, ci sono anche degli svantaggi. Tra
i più comuni sono:



gli educatori non sempre sanno come impostare compiti specifici e scegliere quelli appropriati
contenuti e metodi;
il contenuto dell'educazione pedagogica dei genitori non è sufficientemente differenziato, con
Quando scelgono i metodi di cooperazione, gli educatori non tengono conto delle possibilità e delle condizioni di vita
famiglie specifiche
 Alcuni insegnanti, soprattutto quelli giovani, non hanno capacità di comunicazione sufficientemente sviluppate.
Può essere molto difficile attivare i genitori. Molto probabilmente il motivo è che gli insegnanti
spesso non utilizzano o non utilizzano abbastanza l'esperienza positiva dell'educazione familiare, non sempre
alle riunioni dei genitori, alle consultazioni,
fornire una formazione tempestiva ai genitori
conversazioni, ecc. L'attività dei genitori aumenta se gli insegnanti chiedono loro tempestivamente di raccontare

sulla tua esperienza, sui problemi che sorgono nel crescere i figli.
CONCLUSIONI:
1. Iniziare a lavorare con i genitori attraverso i test, al fine di identificare il grado della loro partecipazione
processo educativo
2. Coinvolgere i genitori nella vita dei bambini e della scuola materna, per migliorare la loro cultura pedagogica
utilizzare forme attive di lavoro con i genitori.
3. Identificare le migliori pratiche nell'educazione familiare nei gruppi.
Responsabile della joint venture _____________

Il lavoro educativo in questa direzione contribuisce alla socializzazione dei bambini, alla loro consapevolezza di se stessi come futuri genitori, rafforza le relazioni familiari e sviluppa un atteggiamento verso i valori familiari.

Nell'anno accademico 2015-2016 si tengono lezioni per genitori, i cui argomenti sono vari. Incontri tematici a livello scolastico:

“La scuola è mia, tua, nostra”
“Lavoro congiunto di famiglia e scuola per creare attività di vita sicure per gli studenti”
"Prevenzione del suicidio tra gli adolescenti"
“Responsabilità dei minori e dei genitori per aver commesso reati”
"Il ruolo dei genitori nel processo di scelta di una professione e di autodeterminazione dei bambini"
“Come motivare un bambino per attività educative di successo »
"La salute dei bambini è nelle nostre mani"
“Tutela giuridica ed economica della personalità del bambino”
“La famiglia è la base dell’educazione spirituale e morale dei figli”
"Prevenzione della tossicodipendenza tra gli adolescenti"
“Family Day” (vacanze estive dei bambini, regole del traffico, relazione del direttore sul lavoro annuale della scuola, questioni organizzative)

Il comitato dei genitori a livello scolastico (che comprende i presidenti dei comitati dei genitori di classe) si riuniva una volta al mese. Durante gli incontri, le questioni relative alla formazione e all'istruzione, la sicurezza degli scolari, l'assistenza alle famiglie in situazioni socialmente pericolose, la preparazione e lo svolgimento delle vacanze scolastiche, la fornitura agli studenti di letteratura educativa e di narrativa, il rinnovamento scolastico e i piani per il prossimo anno scolastico vengono discussi. Gli incontri genitori-insegnanti per la valutazione dei voti si tengono regolarmente. La scuola fornisce costantemente l'eventuale assistenza ai genitori degli studenti. Si tratta, prima di tutto, di consultazioni pedagogiche, incontri con i genitori, conversazioni individuali sulle caratteristiche dell'età e sui metodi di approccio alla crescita di un bambino, sulla prevenzione del suicidio, sull'uso di sostanze, sull'abbandono e sulla delinquenza, sulla conservazione e promozione della salute, cioè. educazione pedagogica dei genitori.

Partecipazione alla Giornata del Guardiano della città.
Mostra di disegni, dedicato alla Giornata madre.
Partecipazione al concorso regionale di cartoline e fotografie "Oh, che meraviglia, questa è la parola mamma!"
Viaggi congiunti di studenti e genitori ai teatri, in escursioni a Mosca, Kostroma, Yaroslavl, Pereslavl-Zalessky.
Aiuto da parte dei genitori nella sistemazione del giardino della scuola e altra assistenza di sponsorizzazione.
Celebrazione del “successo studentesco”.
Azione distrettuale" fiore bianco»per fornire assistenza alla Chiesa della Trinità a Yakhroma.
Partecipazione a concorsi familiari di vario tipo (sport, creatività artistica)
Partecipazione attiva dei genitori al processo educativo della scuola (partecipazione a eventi distrettuali, lezioni aperte, vacanze, ore fresche A scuola).

Il lavoro individuale viene svolto con i genitori degli studenti che necessitano di un monitoraggio costante.

Scaricamento:

Anteprima:

MDOU "Scuola materna n. 79 tipo combinato"

Rapporto

Sul lavoro svolto con i genitori

(gruppo preparatorio)

ANDARE. Saransk – 2014

La scuola materna è la prima istituzione sociale non familiare, un'istituzione educativa con la quale i genitori entrano in contatto e dove si forma la loro cultura pedagogica. Il problema dell'interazione tra scuola materna e famiglia è sempre stato rilevante e difficile. Rilevante, perché la partecipazione dei genitori alla vita dei loro figli li aiuta a vedere molto, e difficile, perché tutti i genitori sono diversi; loro, come i bambini, hanno bisogno di un approccio speciale. Lavorando con i genitori, li aiutiamo a vedere le differenze tra il mondo dei bambini e quello degli adulti, a superare l'atteggiamento autoritario nei confronti del bambino, a trattarlo da pari a pari e a comprendere che è inaccettabile paragonarlo agli altri bambini; scoprire i punti di forza e di debolezza del bambino e tenerne conto nella risoluzione dei problemi educativi; mostrare sincero interesse per le attività del bambino ed essere pronto per il supporto emotivo; capisci che non si può fare nulla con l'influenza unilaterale, puoi solo sopprimere o intimidire il bambino.

Come forma di propaganda pedagogica, il nostro gruppo ha creato uno stand dimostrativo visivo “L'angolo per i genitori”. Ci sono suggerimenti e raccomandazioni su questioni educative e vengono forniti anche annunci informativi. I nostri piani per il prossimo anno scolastico sono di cambiare lo stand ad angolo dei genitori con uno più moderno.

Va notato che tutti i genitori del nostro gruppo hanno accettato Partecipazione attiva in vari concorsi cittadini, repubblicani e comunali: concorso artigianale “Fabbrica di Babbo Natale”, “Fantasie di Capodanno”, concorso per la migliore torcia olimpica, concorso di disegno “La sicurezza elettrica attraverso gli occhi dei bambini”, “Fiori per la mamma”, “ Adoro lo sport”, “Che piume, che calzino!” I genitori hanno trattato tutte le competizioni in modo coscienzioso e creativo, tutti i lavori erano interessanti e colorati. Alcuni lavori hanno ricevuto premi: Denis Treskin ha ottenuto il 3 ° posto nel concorso Fantasie di Capodanno e Kirill Anoshkin ha ottenuto il 3 ° posto nel concorso Sicurezza elettrica attraverso gli occhi dei bambini. La famiglia Treskin ha preso parte al concorso repubblicano “Mamma, papà e io – una famiglia sportiva”.

Nel corso dell'anno si sono svolti incontri con i genitori sui seguenti temi: “Sicurezza dei bambini sulla strada”, “Caratteristiche di età dei bambini di 6-7 anni”, “Sviluppo creatività nei bambini, la preparazione alla scuola”, “Cosa sappiamo, cosa abbiamo imparato?”

Sono in corso i lavori per visitare i bambini a casa.

Abbiamo costantemente monitorato il pagamento puntuale della scuola materna.

Mensilmente si sono svolti eventi tematici:

1. "L'ABC della sicurezza", intrattenimento "Rosso, giallo, verde", nonché un incontro con i genitori con la partecipazione degli agenti della polizia stradale "Sicurezza dei bambini sulla strada". Insieme ai genitori si è svolto un vernissage di disegni su questo tema. Ai genitori sono stati offerti consigli sull'importanza di insegnare ai bambini le regole del traffico.

2. Sul tema del mese "Siamo orgogliosi del nostro paese natale", si sono svolte una mostra fotografica "La mia città" e un concorso di disegno "La mia nativa Saransk". Consulenza offerta ai genitori Educazione patriottica bambini in età prescolare."

3. A novembre abbiamo lavorato sul tema: “Insieme una famiglia amichevole”. Per i genitori è stato preparato l'intrattenimento per la festa della mamma. Sono state organizzate una mostra fotografica "Relax con tutta la famiglia", un concorso di disegno insieme ai genitori "Mamma, papà e io - una famiglia amichevole" e un concorso di disegno per bambini "Ritratto di mia madre". Con l'aiuto dei genitori è stato compilato un albero genealogico geologico. Viene offerta una consulenza ai genitori “Perché introdurre gli antenati nei bambini in età prescolare”.

4. A dicembre abbiamo lavorato sul tema “Fantasie di Capodanno”. È stato indetto un concorso artigianale: “Fabbrica di Babbo Natale”, “Fantasie di Capodanno”, una mostra di disegni “ Divertimento invernale" I genitori si sono divertiti Festa di Capodanno"Babbo Natale in Africa." È stata offerta una consultazione “I giocattoli nella vita di un bambino”.

5. Per il tema “Sport di gennaio”, sono stati proposti un quiz “Lezioni di salute” e un concorso di disegno “Sport invernali”. Condotto intrattenimento sportivo"Più veloce più alto più forte". I genitori hanno potuto familiarizzare con la serie di consultazioni “Educazione ai fondamenti di uno stile di vita sano nei bambini in età prescolare”

6. Nel "Decennio Olimpico", i genitori hanno preso parte ai preparativi per i Giochi Olimpici Invernali all'asilo. È stato indetto un concorso per la migliore torcia olimpica, sono stati realizzati poster ed è stata organizzata una mostra di disegni "Mascotte olimpiche". Per i genitori è stata preparata una cartella itinerante sul tema: “Giochi Olimpici Invernali”.

È stata allestita anche una mostra fotografica Meglio di papà Nessun amico." Concorso di disegno “Disegnare con papà”.

In occasione della Giornata dei difensori della patria, i bambini hanno preparato un concerto per i padri. I genitori hanno potuto familiarizzare con le consultazioni “Il ruolo del padre nella crescita di un figlio” e “Il ruolo della famiglia nell’instillare sentimenti patriottici nei bambini in età prescolare”.

7. A marzo abbiamo programmato il lavoro sulla cultura nazionale. Si è svolto il vernissage “La mia terra, la mia Mordovia”.

8. Il tema “Pianeta Infanzia” aveva un focus ambientale. I genitori hanno mostrato la loro creatività nel concorso “Che piume, che calzino”. Annunciata la campagna “Città Pulita”. Ai genitori viene offerta una consulenza “Coltivare la curiosità attraverso la natura”.

Nel corso dell’anno i genitori hanno preso parte a un sondaggio intragruppo sul tema: “Che tipo di genitore sei”, a un sondaggio intrascuola “Che posto Cultura fisica nella tua famiglia."

Il Ministero dell'Istruzione della Repubblica di Moldova ha invitato i genitori a partecipare ad un sondaggio per studiare la soddisfazione della popolazione di Saransk riguardo alla qualità dell'istruzione prescolare.

Lavorando con i genitori, abbiamo aumentato l'alfabetizzazione pedagogica dei genitori sulle questioni relative allo sviluppo della preparazione intellettuale dei bambini per la scuola. Abbiamo introdotto materiali diagnostici e identificato le difficoltà dei bambini.

Con l'aiuto di un gruppo di genitori intraprendenti, l'ambiente di sviluppo tematico del gruppo è stato migliorato. Abbiamo creato un'area studio nel gruppo, rifornito gli angoli gioco, acquistato sussidi didattici e materiale didattico.

Pertanto, è stato svolto un lavoro fruttuoso con i genitori.

I genitori, attraverso l'interazione con gli insegnanti e la partecipazione alla vita dell'asilo, acquisiscono esperienza in collaborazione sia con il proprio bambino che con il personale dell'asilo.

Natalia Klimova
Rapporto sul lavoro con i genitori

La famiglia è davvero una creazione elevata.

È una barriera affidabile e un molo.

Dà la chiamata e la nascita.

Lei per noi è il fondamento di tutto.

(E.A. Mukhacheva)

“Da come è passata l'infanzia, chi ha guidato il bambino per mano durante l'infanzia, cosa

è entrato nella sua mente e nel suo cuore dal mondo che lo circonda - questo determina in modo decisivo che tipo di persona diventerà il bambino di oggi."

/IN. A. Sukhomlinsky /

Rilevanza

L'educazione delle giovani generazioni nella società moderna è oggetto di particolare attenzione. Nella legge della Federazione Russa "Sull'istruzione" Arte. 18. comma 1 si stabilisce che genitori sono i primi insegnanti. Sono obbligati a gettare le basi fisiche, morali e sviluppo intellettuale la personalità del bambino infanzia. Pertanto, il riconoscimento da parte dello Stato della priorità dell'educazione familiare richiede relazioni diverse e Istituto d'Istruzione, vale a dire cooperazione, interazione e fiducia.

La collaborazione è comunicazione "ugualmente", dove nessuno ha il privilegio di indicare, controllare, valutare. L'interazione è un modo di organizzare attività congiunte svolte attraverso la comunicazione. La scuola dell’infanzia e la famiglia dovrebbero sforzarsi di creare uno spazio unificato per lo sviluppo del bambino.

Le tendenze moderne nello sviluppo dell'istruzione prescolare sono accomunate da un criterio importante e significativo: la sua qualità, che dipende direttamente dal livello di competenza professionale degli insegnanti e dalla cultura pedagogica genitori. Per raggiungere un'elevata qualità dell'istruzione per i nostri studenti, per soddisfare pienamente le richieste interessi dei genitori e dei figli, creare uno spazio educativo unificato per un bambino è possibile solo se sviluppo un nuovo sistema di interazioni tra istituzioni educative prescolari e famiglie.

Problema interazione tra le istituzioni educative prescolari e le famiglie sono recentemente diventate una delle questioni più urgenti. Il cambiamento della famiglia moderna (stratificazione finanziaria e sociale, abbondanza delle più recenti tecnologie informatiche, opportunità educative più ampie) ci costringe a cercare nuove forme di interazione. Padri e madri devono ricordare che l'asilo è solo un assistente nella crescita di un bambino, e quindi non dovrebbero trasferire tutta la responsabilità agli insegnanti e ritirarsi dal processo educativo.

La generazione più giovane sarà come la famiglia. Ma come ha scritto A.S., Makarenko: “Ci sono famiglie, buone e famiglie cattive. Non possiamo garantire che la famiglia li allevi correttamente. Dobbiamo organizzare l’educazione familiare”.

Il nostro gruppo sviluppa annualmente un piano per attività congiunte con genitori degli alunni. Le attività sono progettate in modo tale da soddisfare gli obiettivi annuali, gli interessi e le esigenze dell'istituzione educativa prescolare genitori, le capacità degli insegnanti.

Quando si interagisce con parentale Mi sono posto i seguenti obiettivi compiti:

Stabilire partenariati con la famiglia di ogni studente;

Unire gli sforzi per lo sviluppo e l’educazione dei bambini;

Creare un'atmosfera di comprensione reciproca, comunità di interessi, sostegno reciproco emotivo;

Attivare e arricchire le competenze educative genitori;

Sostenere la loro fiducia nelle proprie capacità di insegnamento.

Ho iniziato a studiare la famiglia per coordinare le influenze educative sul bambino lavorare con i sondaggi. Avendo ottenuto il quadro reale, sulla base dei dati raccolti, ho analizzato le caratteristiche della struttura dei legami familiari di ciascun bambino, le specificità della famiglia e l'educazione familiare del bambino in età prescolare, allenato tattiche della tua comunicazione con tutti genitore.

Questa direzione anche la comunicazione individuale ha permesso di distinguere tre gruppi genitori.

I genitori sono attivisti che sanno come e amano partecipare al processo educativo, ne vedono il valore lavoro della struttura per l'infanzia.

I genitori sono artisti che partecipano soggetti a motivazione significativa.

I genitori sono osservatori.

Per arricchimento genitori conoscenza in materia di educazione dei bambini in età prescolare, ho preparato materiale in angolo dei genitori. Si tratta di cartelle in movimento, fogli informativi, promemoria.

Grazie alla potenza di Internet, progettare cartelle mobili è diventato un processo interessante ed entusiasmante. Abbiamo effettuato selezioni per tutte le festività (Giornata della conoscenza, Giornata della scuola materna dipendente, Giorno unita nazionale, Festa della mamma, Capodanno e Natale, 23 febbraio, 8 marzo, Maslenitsa, Giornata della cosmonautica, Pasqua, Festa della primavera e del lavoro, Giorno della Vittoria, Festa dei bambini).

Durante l'anno ho utilizzato forme e metodi attivi lavorare con i genitori

- incontri con i genitori

Consultazioni

Mostre di creatività lavori

Giorni di buone azioni

Partecipazione genitori in preparazione alle vacanze

Creazione congiunta di un ambiente di sviluppo del soggetto;

- collaborare con il comitato direttivo del gruppo;

Conversazioni con bambini e genitori

Una delle forme principali lavoro sull'educazione pedagogica delle famiglie Incontro dei genitori.

Alla prima organizzativa parentale l'incontro ha fornito informazioni alle famiglie degli alunni in merito caratteristiche dell'età bambini 4-5 anni. Sono state inoltre fornite informazioni sui compiti annuali della scuola dell'infanzia per l'anno accademico in corso. Sono stati riassunti i risultati della preparazione del gruppo all'inizio del nuovo anno accademico.

Sono stati espressi ringraziamenti genitori per assistenza nella preparazione del sito per le attività ricreative estive lavoro. La maggior parte delle famiglie ha preso parte attiva all'evento della Giornata delle buone azioni. In questo giorno venivano prodotte e verniciate le attrezzature delle automobili. pneumatici: auto, moto, nave. L'area era decorata con una bambola matrioska, un allegro polipo e un bruco. Le campane fiorirono sul fungo della sabbiera e strisciarono lungo il tetto della casa coccinelle. Le pareti della veranda erano decorate con dipinti raffiguranti personaggi fiabeschi. Tutto questo rende felici i bambini. Crea un'atmosfera di bellezza e comfort.

Anche al primo incontro ai genitori è stato offerto un piano di lavoro sulle attività del progetto "Bambola russa" e un invito a partecipare a questa attività. Genitori Ha risposto volentieri alla proposta e in questa direzione, un comune attività: collezionare mostre, introdurre i bambini ai giocattoli popolari, imparare poesie, canzoni, danze. Attenzione genitori sono state presentate mostre di opere creative lavora su questo argomento. Guadagnato in un gruppo mini-museale "Bambola russa".

Secondo incontro con genitoriè stato organizzato in forma tavola rotonda. Genitori hanno preso parte attiva alla discussione del tema "Scopo del giocattolo". Utilizzando giocattoli specifici come esempio genitori hanno condiviso la loro esperienza su questo argomento, impressioni della loro infanzia.

Ci hanno raccontato cosa considerano quando acquistano un giocattolo per il loro bambino. Come un giocattolo può influire negativamente sulla psiche e sulla salute dei bambini.

Durante la conversazione siamo giunti alla conclusione che un vantaggio importante del giocattolo è il suo legame con le tradizioni culturali della sua gente. Acquistando giocattoli di origine straniera, come Batman e Spider-men, provochiamo involontariamente un bambino all'aggressività e alla crudeltà, causiamo paura e ansia e distorciamo la percezione della realtà circostante.

Attenzione genitoriè stato presentato il video film: "E nella nostra scuola materna giochiamo così!" e interviste ai bambini sull'argomento "Con chi gioco all'asilo e a casa?". Genitori ho conosciuto le attività di gioco e la vita dei bambini in gruppo. I bambini hanno raccontato con chi amano giocare, chi sono i loro amici e quali giochi preferiscono. La domanda è con chi giochi a casa, molti Genitori confusi, lo hanno detto i bambini i genitori non giocano con loro. Alcune mamme cucinano, lavano, puliscono, mentre ad altre non piace giocare. Questo forzato genitori guarda le tue relazioni familiari da una prospettiva diversa, cerca di prestare maggiore attenzione ai tuoi figli.

C'è stata una presentazione di bambole nidificanti di design familiare. Genitori hanno condiviso le loro impressioni sul processo di creazione, su come i bambini hanno reagito al risultato del loro lavoro congiunto. Durante la presentazione regnava una bella atmosfera, sembrava che il giocattolo popolare trasmettesse gentilezza e amore nei cuori di adulti e bambini.

Nelle moderne condizioni dell'asilo è difficile fare a meno del supporto genitori. Ecco perché molte cose nel nostro gruppo sono realizzate dalle mani dei padri e delle madri dei nostri figli. Genitori prendere parte attiva nella creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto. Insieme ci impegniamo a far sì che i bambini del gruppo si sentano bene e a proprio agio. Sono stati realizzati i layout "Cortile rurale", "Dinosauri", il treno da "Romashkovo", biancheria da letto cucita, tute per ufficiali di turno, mantelle, cappelli, grembiuli per angoli gioco. Grazie agli sforzi delle famiglie Pankin e Dushkin, è apparso un angolo borbottante.

“Abbiamo un papà nel gruppo,

È un grande assistente.

Segare, riparare e piallare,

Ci aiuta tantissimo in tutto”.

Questo è Evgeniy Sergeevich Pankin, le cui mani sono state realizzate per l'accogliente angolo cottura: poltrone e un tavolo.

Il dolce sole, realizzato da Natalya Vladimirovna Pankina, riscalda il gruppo con qualsiasi tempo.

Genitori sono coinvolti nell'organizzazione di eventi festivi. Forniscono assistenza nella preparazione dei costumi e nell'apprendimento del repertorio. Una vacanza all'asilo è gioia, divertimento, festa, condivisa sia dagli adulti che dai bambini. Genitori le persone più care e vicine! Vedono che i bambini sono orgogliosi di loro, vogliono ballare e cantare con loro. Quest'anno hanno preso parte all'evento le famiglie Pankin e Chuchalin "Ho talento!". Insieme alle loro madri e sorelle hanno cantato una canzone "Grande ballo rotondo". Questa performance è stata il loro debutto ed è molto preziosa. Dopotutto, le madri, superando l'imbarazzo, hanno sostenuto l'iniziativa degli insegnanti e hanno suscitato grande gioia nei loro figli salendo sul palco con loro.

Le famiglie degli alunni prendono parte attiva alle mostre e ai concorsi che si tengono presso l'istituto scolastico prescolare. Creativo brillante lavori Le famiglie dei Dushkin e dei Manisov sono felicissime.

Ogni persona, dopo averne fatto qualcuno lavoro, necessita di una valutazione del suo lavoro. Anche il nostro ha bisogno di questo genitori. “La lode è utile se non altro perché ci rafforza in dimensioni benevoli”, ha scritto F. La Rochefoucauld. Penso che questo sia vero sempre e ovunque. Dopo il fatto lavoro la gratitudine appare sulla nostra bacheca. Stiamo cercando di attirare l'attenzione genitori e figli a lei. Vorrei sottolineare che la gratitudine e la presentazione dei certificati hanno un effetto positivo sull'interazione con genitori. Diventano più reattivi alle richieste e prendono l’iniziativa. Un esempio è la famiglia Manisov. La mamma Svetlana Sergeevna ha espresso il desiderio di prendere parte al concorso "Uovo di Pasqua", piantare fiori nell'aiuola. In inverno genitori ha preso parte allo sgombero della zona dalla neve. E quante emozioni positive hanno suscitato nei bambini lo scivolamento lungo lo scivolo, anch'esso creato dalle forze genitori.

Il nonno di Artyom Chuchalin, Valery Vasilievich, offre i suoi servizi. Quante volte siamo andati a fare una passeggiata e siamo rimasti piacevolmente sorpresi dal fatto che la zona fosse stata sgombrata dalla neve. E proprio di recente ha riempito di sabbia una nuova sabbiera. Grazie alle mani premurose della nonna di Artyom, Nina Nikolaevna, nell'aiuola sbocciarono le viole.

Durante l'anno per venivano pubblicati giornali per i genitori: "Cara mamma", "Papà può fare qualsiasi cosa!", "La mamma è il sole e noi siamo i suoi raggi!".

Dopo aver analizzato il tuo lavoro sull'interazione con comunità genitoriale, è giunto alla conclusione che l'educazione e lo sviluppo di un bambino non sono possibili senza la partecipazione genitori. Affinché diventino assistenti dell'insegnante e si sviluppino in modo creativo insieme ai bambini, è necessario convincerli che sono capaci di questo, che non c'è cosa più emozionante e nobile che imparare a capire tuo figlio, e dopo averlo capito, aiutandolo in ogni cosa, sii paziente e delicato, e poi tutto funzionerà. Non mi fermerò qui, continuerò a cercare nuove modalità di collaborazione genitori. Dopotutto, abbiamo un obiettivo: educare i futuri creatori di vita.

« Genitori Abbiamo persone meravigliose,

Il significato dell’educazione è loro molto chiaro.

Dopotutto, solo creatività e lavoro,

Ci daranno un’identità in futuro!”