La mnemonica è un metodo per sviluppare il discorso dei bambini in età prescolare primaria. Mnemotecnica come tecnica per insegnare ai bambini un discorso coerente Mnemotabelle di un discorso coerente all'asilo

Discorso monosillabico costituito solo da frasi semplici. Incapacità di costruire una frase grammaticalmente corretta. Povertà di parola. Inadeguato vocabolario. Uso di parole ed espressioni non letterarie. Discorso dialogico scarso: incapacità di formulare una domanda in modo competente e chiaro, o di costruire una risposta breve o dettagliata. Incapacità di costruire un monologo: ad esempio, una trama o una storia descrittiva su un argomento proposto, raccontando il testo con parole tue. Mancanza di giustificazione logica per le tue affermazioni e conclusioni. Mancanza di competenze nella cultura del linguaggio: incapacità di usare l'intonazione, regolare il volume della voce e la velocità del parlato, ecc. Scarsa dizione. Problemi di linguaggio dei bambini età prescolare:

L'antica protettrice greca della memoria, del ragionamento e di tutti i nomi si chiamava Mnemosyne, è questo nome che costituisce la base di molte definizioni legate alla memorizzazione; Oggi è diventata popolare una direzione come la mnemotecnica per lo sviluppo del linguaggio dei bambini. Il metodo si basa sulla percezione visiva delle informazioni con la possibilità della sua successiva riproduzione mediante immagini.

Mnemonico, o mnemonico, tradotto dal greco significa "l'arte della memorizzazione". La mnemotecnica è un sistema di metodi e tecniche che garantiscono un'efficace memorizzazione, conservazione e riproduzione delle informazioni. Mnemotecnica – aiuta a sviluppare: il pensiero associativo la memoria visiva e uditiva l’attenzione visiva e uditiva l’immaginazione il discorso coerente le capacità motorie fini

Una tabella mnemonica è un diagramma che contiene determinate informazioni. L'essenza degli schemi mnemonici è la seguente: per ogni parola o piccola frase viene creata un'immagine (immagine); quindi, l'intero testo è abbozzato schematicamente. Guardando questi diagrammi - disegni, il bambino riproduce facilmente le informazioni testuali.

Fase 1: Esame della tabella e analisi di quanto riportato su di essa. Fase 2: le informazioni vengono ricodificate, ovvero trasformazione da simboli astratti di parole in immagini. Fase 3: dopo la ricodifica, viene effettuata una rivisitazione della fiaba, una storia su un determinato argomento. o leggere una poesia basata su simboli (immagini), ad es. il metodo di memorizzazione è in fase di sviluppo. Sequenza di lavoro con le tabelle mnemoniche:

Perché i bambini in età prescolare hanno bisogno di mnemonici? La rilevanza della mnemotecnica per i bambini in età prescolare è dovuta al fatto che è a questa età che nei bambini prevale la memoria visivo-figurativa. Molto spesso, la memorizzazione avviene involontariamente, semplicemente perché qualche oggetto o fenomeno è entrato nel campo visivo del bambino. Se cerca di imparare e ricordare qualcosa che non è supportato da un'immagine visiva, qualcosa di astratto, allora non dovrebbe contare sul successo. I mnemonici per i bambini in età prescolare aiutano a semplificare il processo di memorizzazione, a sviluppare il pensiero associativo e l'immaginazione e ad aumentare l'attenzione. Inoltre, le tecniche mnemoniche, come risultato del lavoro competente dell'insegnante, portano all'arricchimento del vocabolario e alla formazione di un pensiero associativo coerente che aumenta l'attenzione

Come utilizzare i mnemonici in scuola materna? La mnemotecnica all'asilo, come metodo efficace di memorizzazione, viene solitamente padroneggiata utilizzando semplici esempi. Per cominciare, ai bambini vengono introdotti i quadrati mnemonici: immagini chiare che rappresentano una parola, una frase, le sue caratteristiche o una frase semplice. Quindi l'insegnante complica le lezioni dimostrando tracce mnemoniche: questo è già un quadrato di quattro immagini, da cui puoi comporre un breve racconto in 2-3 frasi. E infine, la struttura più complessa sono le tabelle mnemoniche. Sono immagini dei collegamenti principali, anche schematiche, da cui è possibile ricordare e riprodurre un'intera storia o anche una poesia. Inizialmente, le tabelle vengono compilate da educatori e genitori, quindi il bambino può essere coinvolto in questo processo, quindi la mnemotecnica influenzerà non solo lo sviluppo della memoria, ma anche l'immaginazione del bambino e la visualizzazione delle immagini. Le principali tecniche per memorizzare i mnemonici si basano su associazioni, pensiero logico, osservazione.

Esempi di mnemonici per arricchire il vocabolario. Un esempio di mnemotecnica in un istituto di istruzione prescolare possono essere i tavoli costruiti sull'immagine della sequenza dei processi di lavaggio, lavarsi le mani, vestirsi e apparecchiare la tavola. A un bambino piccoloÈ difficile ricordare l'intero algoritmo di azioni inventato dagli adulti, quindi le immagini visive, decifrate in classe e raccontate in modo indipendente, consentiranno al bambino di riprodurre facilmente le fasi ogni volta che si avvicina al lavabo o al mobile con le cose.

I seguenti esempi di mnemonici sono storie basate su tabelle mnemoniche. L'insegnante invita i bambini in età prescolare a guardare la tabella, poi la decifra. Ad esempio: “L'inverno dura tre mesi. Nevica spesso in questo periodo dell'anno. I fiocchi di neve volteggiano nell'aria e ricoprono i sentieri e gli alberi con una coltre bianca come la neve. In inverno il sole tramonta prima, quindi fuori fa buio prima. Le case vengono riscaldate in inverno per mantenere le persone al caldo. Le mangiatoie per uccelli vengono realizzate in questo periodo dell'anno in modo che possano banchettare con le briciole. Gli animali domestici si nascondono nelle case per evitare il congelamento nel cortile. Ma i ragazzi e le ragazze possono giocare con la neve in inverno e creare divertenti pupazzi di neve”. Quindi i bambini riproducono la storia risultante, guardando il tavolo.

Scrivere una storia sull'inverno. In inverno c'è neve ovunque. Gli alberi sembravano vestiti di pellicce bianche. Il sole splende, ma non scalda. Gelido! Nelle case si riscaldano le stufe. In inverno, le persone danno da mangiare agli uccelli e si prendono cura degli animali domestici. Ai bambini piace attività invernali: slittare, sciare, pattinare, giocare a hockey, palle di neve. I bambini adorano scolpire pupazzi di neve e costruire fortini di neve.

Nei bambini: la gamma di conoscenze sul mondo che li circonda si espande; c'è il desiderio di raccontare nuovamente i testi, inventare storie interessanti; c'è interesse nell'apprendimento di poesie e filastrocche, scioglilingua, indovinelli; il vocabolario raggiunge un livello più alto; i bambini superano la timidezza e la timidezza, imparano a comportarsi liberamente davanti al pubblico. Credo che prima insegniamo ai bambini a raccontare o raccontare nuovamente usando il metodo della mnemonica e dei diagrammi - modelli, meglio li prepareremo per la scuola, poiché un discorso coerente è un indicatore importante delle capacità mentali di un bambino e della sua prontezza per la scuola. Risultati.

Pertanto, c'è una transizione graduale dalla creatività dell'insegnante alla creatività congiunta del bambino e dell'adulto. Le tabelle mnemoniche non si limitano a tutti i lavori sullo sviluppo di un discorso coerente nei bambini. Questo è principalmente come iniziale, "iniziale", più significativo e lavoro efficiente, poiché l'uso delle tabelle mnemoniche consente ai bambini di percepire ed elaborare le informazioni visive, salvarle e riprodurle.

Riviste "" Educazione prescolare"" 12 per il 2000; 3,10,12 per il 2001; 4,12 per il 2002; 9 per Ilyin M.V. "Immaginazione e pensiero creativo." Serie "Servizio psicologico". Bibliofilo. M Manuale didattico visivo Tkachenko T.A. Metodo “Compilazione di storie descrittive utilizzando diagrammi di riferimento”. manuale, kit di immagini. M.: Knigolyub, Tikhomirova L.F. "" Abilità cognitive bambini dai 5 ai 7 anni." M Yuzbekova E.Yu. “Passi di Creatività” Luogo di gioco in sviluppo intellettuale bambino in età prescolare. M. Linka-fonti stampa.

Perché pensi che alcuni bambini che hanno difficoltà a memorizzare poesie e regole ricordino le trame di film e cartoni animati così facilmente e velocemente? Hai notato che dopo aver spiegato il materiale della lezione, alcuni bambini ricordano ciò che è stato discusso, mentre altri lo dimenticano? E hanno ascoltato, in generale, attentamente! E come trovare qualcosa di simile a un gancio in grado di agganciare la conoscenza e conservarla nella memoria del bambino? Cosa può attirare l'attenzione e rendere il processo di memorizzazione semplice e senza sforzo? Le immagini delle storie vengono in soccorso.

Cos'è la mnemotecnica?

Se il bambino tace, mostrategli la foto e parlerà.
Ushinsky K.D.

La mnemonica tradotta dal greco è l'arte della memorizzazione, la tecnologia dello sviluppo della memoria. Questo è un sistema di metodi e tecniche che garantisce una memorizzazione efficace ed efficace delle informazioni. Idea: per ogni parola o frase si inventa un'immagine e si abbozza l'intero testo. Qualsiasi storia, fiaba, proverbio, poesia può essere “scritta” utilizzando immagini o segni simbolici. Guardando questi diagrammi, il bambino riproduce le informazioni ricevute.

I diagrammi servono come piano visivo per aiutare il bambino a ricreare ciò che ha sentito. I logopedisti utilizzano tali carte con diagrammi di supporto in modo molto efficace. La mnemonica e la kinesiologia (la scienza dello sviluppo del cervello attraverso determinati movimenti delle mani) furono usate da Aristotele e Ippocrate.

Insegnanti e genitori che lavorano con i bambini possono anche utilizzare il metodo mnemonico quando insegnano a raccontare e comporre storie, quando fanno indovinelli e quando imparano a memoria proverbi, detti e poesie.

K.D. Ushinsky ha scritto: "Insegna a un bambino alcune cinque parole a lui sconosciute: soffrirà a lungo e invano, ma collegherà venti di queste parole con le immagini e le imparerà al volo".

Il metodo delle tabelle mnemoniche aiuta a percepire e riprodurre efficacemente le informazioni ricevute.

Come ha dimostrato la pratica, questa tecnica facilita notevolmente la ricerca e la memorizzazione di parole, frasi e testi da parte dei bambini.

• Sono materiale didattico sullo sviluppo del linguaggio;
• possono essere usati per ricostituire il vocabolario e sviluppare il linguaggio;
• utilizzare quando si insegna a raccontare e comporre storie, memorizzare;

Utilizzando le tabelle mnemoniche è possibile risolvere problemi come:

1. Sviluppo del linguaggio e arricchimento del vocabolario.
2. Conversione di immagini in simboli.
3. Sviluppo della memoria, dell'attenzione e del pensiero creativo.
4. Sviluppo capacità motorie fini.

Utilizzo delle tabelle mnemoniche nella scuola dell'infanzia

Spesso gli insegnanti utilizzano schemi già pronti di T.A. Tkachenko e schemi grafico-sensoriali di V.K Vorobyova, che prendono come base, apportano le proprie modifiche e utilizzano con successo per le lezioni all'asilo. La tecnica mnemonica è una tecnica semplice per lo sviluppo del parlato che facilita la memorizzazione e si attua attraverso l'utilizzo di tabelle mnemoniche e disegni grafici. Una tabella mnemonica è un diagramma che contiene determinate informazioni. Il lavoro con tali tabelle si basa sul principio “dal semplice al complesso”.

È molto semplice creare tu stesso tabelle mnemoniche per le lezioni della scuola materna su qualsiasi argomento.

Ad esempio, per il gioco vocale “Like Grandma Natasha” puoi utilizzare la seguente tabella mnemonica per la memorizzazione:

Come nonna Natascia (tieni le estremità di una sciarpa immaginaria sulla testa, parla con voce balbettante, come una vecchia)

Abbiamo mangiato un delizioso porridge (unisci i palmi delle mani davanti a te - crea un "piatto", mostralo a tutti in piedi a destra e a sinistra).

Porridge di miglio con fumo (sopra il palmo aperto della mano sinistra ci sono dei “piatti”, con l'indice della mano destra disegna un fumo immaginario proveniente dal porridge caldo, il fumo sale verso l'alto, quindi il testo viene cantato),

Porridge di miglio con fumo (ripetete gli stessi movimenti, ma questa volta destra- "piatto", a sinistra - "fumo"),

Con il pane (mano destra davanti al petto, gomito di lato, lato interno palmi rivolti verso il basso - "pagnotta")

Con olio (coprire con il palmo della mano sinistra palmo destro- “strato di olio”),

Con latte (unire i polsi, i polpastrelli e le mani alzate pollici mani - "tazza").

Abbiamo preso cucchiai grandi (stringere i pugni, pollice in alto, allargarli ai lati - due "cucchiai"),

Abbiamo mangiato tutto fino alle briciole (usando alternativamente il “cucchiaio” destro e sinistro per mangiare il “porridge”, portando i “cucchiai” alla bocca)!

È un vero disastro (crea di nuovo un "piatto" e mostralo a tutti quelli che stanno a destra e a sinistra)

Da nonna Natasha (di nuovo, prendi le estremità di un fazzoletto immaginario, parla come una vecchia)!
(Parole popolari)

Puoi creare un syncwine:

Porridge
Miglio, con fumo
Cucinato, mangiato, mangiato
Abbiamo mangiato tutto fino all'ultima briciola!
Cibo delizioso!

Pertanto, puoi creare schemi di memorizzazione per poesie e storie, proverbi e detti. Ad esempio: se insegui due lepri, non ne prenderai nessuna.

È molto conveniente utilizzare il metodo delle tabelle mnemoniche quando si compilano storie descrittive.

Ad esempio: una storia su di te.

1. Mi chiamo ____________. Il nome della mamma è ____________. Papà_______________.
2. Ho un fratello (sorella) più giovane (maggiore)_____________________________.
3. La mamma lavora______________ e il papà_________________________________.
4. Mia nonna_______________________ sa lavorare a maglia e cucire, e a mio nonno______ piace fare il giardinaggio e costruire oggetti in legno.
5. Mio fratello (sorella) e io adoriamo rilassarci nella dacia dei nostri nonni. Là giochiamo a palla, nuotiamo nel fiume, andiamo nella foresta.
6. Amiamo moltissimo la nostra famiglia.

Quando compone una storia, il bambino può disegnare lui stesso le immagini.

Puoi fare un piano per rivisitare il testo "Frutto preferito"

Le pere sono frutti. Crescono su alberi chiamati peri. Vengono in verde e giallo. Crescere in giardino. La mia pera è gialla, grande, dolce e succosa. Puoi preparare composta e marmellata con le pere. Le pere sono molto salutari. Contengono molte vitamine.

Mnemonici in pratica. Per esperienza personale

Come modellare il discorso di un bambino e aiutarlo a sentire il ritmo della parola, riempire il suo discorso con parole belle e corrette, insegnargli a comporre frasi e frasi? Usa i mnemonici.

Nelle mie lezioni con i bambini ho utilizzato un libro eccellente, una raccolta di storie per lo sviluppo del linguaggio di Belousova L.E. “Imparare a raccontare? È facile! Poesie e storie ben scelte con immagini simboliche hanno aiutato molto i bambini a raccontare. Per ogni storia ci sono suggerimenti illustrati che aiutano il bambino a ricordare e raccontare nuovamente i testi. Le immagini nel libro possono essere colorate. Questo aiuta a sviluppare le capacità motorie fini.

Usando immagini simboliche nella lezione, ho visto che all'inizio i bambini avevano paura di raccontare, perché sembrava loro di non ricordare nulla e di non poter esprimere i propri pensieri. Ma gradualmente si sono resi conto che raccontare storie per immagini è interessante, divertente e per niente difficile. A poco a poco si è trasformato in un gioco fattibile. Ci hanno addirittura chiesto di “giocare con le immagini” durante ogni lezione! Dopotutto, non devi memorizzare nulla, devi solo giocare
"leggi le foto" I bambini giocano e come risultato vediamo una memorizzazione significativa.

Schemi e tabelle di simboli sono assistenti che aiutano a percepire le informazioni uditive, elaborare le informazioni visive e, senza timore di commettere errori, riprodurle.

All'inizio, io e i bambini abbiamo raccontato usando le immagini di un libro, poi loro stessi hanno imparato a rappresentare schematicamente il testo per la rivisitazione.

Come risultato del lavoro con tabelle e immagini mnemoniche, i bambini hanno imparato a inventare da soli immagini simboliche e sono stati in grado di raccontare facilmente qualsiasi testo.

Cosa dà la mnemotecnica?

Come risultato dell'utilizzo delle tabelle dello schema e delle tabelle mnemoniche:

• Non solo si espande il vocabolario, ma anche la conoscenza del mondo che ci circonda.
• C'è il desiderio di raccontarlo di nuovo: il bambino capisce che non è affatto difficile.
• Memorizzare la poesia si trasforma in un gioco che piace molto ai bambini.
• Questo è uno dei modi efficaci sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare.

Va ricordato che il livello di sviluppo del linguaggio è determinato dal vocabolario del bambino. E solo pochi passi in questa direzione ti aiuteranno a sviluppare il discorso del tuo bambino in età prescolare.

Spesso i genitori si trovano ad affrontare il fatto che i bambini non ricordano bene le informazioni a scuola. Gli scolari ascoltano attentamente solo ciò che li interessa e ignorano il resto. La memoria agisce selettivamente. Un altro problema che si presenta a scuola è l'incapacità di ripetere un testo di grandi dimensioni. Di conseguenza, il rendimento scolastico diminuisce.

Puoi allenare la tua memoria e insegnare ai bambini a raccontare testi su argomenti diversi anche prima età scolare. A questo scopo il materiale viene presentato sotto forma di schemi di riferimento, o tabelle mnemoniche. Puoi iniziare a imparare già all'età di due anni, quando il bambino conosce alcune fiabe e cerca di raccontarle di nuovo, ma confonde i personaggi e la sequenza degli eventi. Le tabelle mnemoniche per bambini in età prescolare vengono prima compilate da un adulto sulla base di fiabe conosciute dal bambino.

Le immagini nelle celle sono gli eroi delle fiabe. La fiaba "Kolobok" è molto comoda in questa situazione, dove gli eventi si ripetono e i personaggi cambiano. Per i bambini più piccoli sono adatte tabelle mnemoniche da quattro a nove celle. L'adulto e il bambino esaminano diverse tabelle mnemoniche e analizzano dove si nascondevano gli eroi delle fiabe. Disegniamo le seguenti tabelle mnemoniche per bambini in età prescolare insieme al bambino. I bambini imparano rapidamente a costruire tavoli. Successivamente, i bambini stessi creano delle tabelle con le informazioni fornite, complicandole e aumentando il numero di celle.

Qual è il segreto delle tabelle mnemoniche?

Lo sviluppo della memoria avviene a causa della costante ricodificazione delle informazioni verbali in immagini visive e viceversa. Di conseguenza, le informazioni vengono fatte scorrere più volte nella memoria e vengono inevitabilmente ricordate.

Per i bambini in età prescolare di età compresa tra 4 e 6 anni, i compiti possono essere resi più complicati: aggiungi al tavolo gli eroi di altre fiabe e chiedi al bambino di determinare quali eroi sono superflui. La seconda opzione è confondere gli eroi di due fiabe in un tavolo e dare il compito di distribuirli su due tavoli. La terza opzione è tagliare diverse tabelle mnemoniche e poi ripristinarle. Possono esserci molte di queste opzioni per i giochi con tabelle mnemoniche o tabelle per la memorizzazione: ripristino delle immagini mancanti, riorganizzazione delle immagini nell'ordine corretto, ecc. A poco a poco, dalle tabelle tagliate viene creato un intero indice delle carte. Le carte possono essere sparse e un adulto, leggendo una fiaba, chiede al bambino di trovarla l'immagine desiderata.

Utilizzando le tabelle mnemoniche, puoi studiare qualsiasi argomento con tuo figlio, memorizzare qualsiasi testo, ad esempio argomenti su ecologia, stagioni, animali, uccelli. Le tabelle sono particolarmente utili nel processo di studio delle stagioni, quando è necessario ricordare le loro caratteristiche principali. In età scolare, i bambini dovranno memorizzare testi di grandi dimensioni e raccontarli nuovamente. La capacità di compilare tabelle mnemoniche li aiuterà a creare un diagramma di riferimento di qualsiasi testo basato su associazioni e immagini visive. Puoi sempre portare un diagramma del genere a scuola e usarlo come suggerimento.

Pertanto, le tabelle mnemoniche sono utili da utilizzare nelle classi con bambini in età prescolare per lo sviluppo della memoria visiva e uditiva. Sono utili non solo nelle conversazioni individuali, ma anche in gruppi, quando più persone possono lavorare con la trama di una fiaba. Se non sai da dove iniziare a compilare la tua prima tabella, fai riferimento ai materiali offerti sul nostro sito web. Qui troverai esempi di tabelle che puoi prendere come campione e iniziare ad analizzare con il tuo bambino. Le tabelle sono facili da scaricare dal sito, stampare e utilizzare nelle prime lezioni. Siamo certi che creerai con successo le seguenti tabelle da solo.

Una selezione di tabelle mnemoniche per bambini in età prescolare

Ciao, cari colleghi! Con l'avvento di sempre più nuovi metodi di sviluppo infantile, i genitori si trovano ad affrontare nuove sfide. Oggi parleremo di una delle tecniche più recenti utilizzate da educatori e logopedisti per lo sviluppo della parola e della memoria: la mnemotecnica. Considereremo anche le tabelle mnemoniche per bambini in età prescolare nelle immagini e impareremo come usarle.

1. Cos'è la mnemotecnica

La mnemotecnica è un insieme di tecniche e metodi per memorizzare le informazioni utilizzando esempi visivi e audio.

I mnemonici aiutano i bambini piccoli:

È più facile ricordare poesie, scioglilingua, indovinelli, racconti;

Ricodificare le informazioni da visive ad astratte e viceversa;

Costruisci una catena logica di eventi e riproduci la storia nell'ordine corretto (inizio - metà - fine);

Arricchisce il vocabolario;

Aiuta a sviluppare il pensiero;

Sviluppa l'immaginazione;

Aiuta a scrivere lunghe frasi descrittive e a coordinare i tempi verbali.

Il concetto di "mnemonico" deriva dal greco "mnemonikon" - l'arte della memorizzazione.

Si ritiene che Pitagora di Samo (VI secolo a.C.) abbia coniato questa parola.

L'arte della memorizzazione prende il nome dalla parola "mnemonikon" in onore dell'antica dea greca della memoria, Mnemosyne, la madre delle nove muse. I primi lavori superstiti sulla mnemotecnica risalgono all'86-82 circa. aC, e appartengono alla penna di Cicerone e Quintilione.

Oggi, questa tecnica di memorizzazione è ampiamente utilizzata nelle istituzioni prescolari e negli appuntamenti con il logopedista.

Questa tecnica utilizza ausili visivi: tabelle. Una tabella mnemonica è un diagramma che contiene determinate informazioni. L'essenza del diagramma mnemonico è la seguente: per ogni parola o piccola frase viene creata un'immagine (immagine); Pertanto, l'intero testo viene abbozzato schematicamente, guardando questi diagrammi - disegni, il bambino ricorda facilmente le informazioni.

Sono presenti le seguenti tabelle mnemoniche:

Per poesie, indovinelli o fiabe;

Fidget Vasenka

Fidget Vasenka non sta fermo.

L'irrequieta Vasenka è con noi ovunque.

Vasenka ha i baffi, ci sono dei peli grigi sui baffi,

Vasenka ha una coda arcuata e una macchia sulla schiena.

Ricordare le regole;

Per le storie.

Nelle lezioni di sviluppo del linguaggio, gli insegnanti spesso usano la mnemotecnica e chiedono ai bambini di decifrare e memorizzare le immagini sui tavoli. Le tabelle possono avere un'ampia varietà di design e temi.

1. Suddividi la storia in parti, individuando i punti importanti (ogni 2-3 parole), disegna un foglio di carta in quadrati;

2. Disegna un'immagine per ciascuno di questi momenti (descrivendo nomi o aggettivi);

3. Se possibile, rappresenta in qualche modo le parole poco chiare (verbi o domande) o metti semplicemente un segno "?". Il bambino dovrà commentare questo.

Rivelazione

Quando raccontano usando le tabelle mnemoniche, i bambini vedono tutti caratteri e concentrano la loro attenzione sulla corretta costruzione delle frasi, sulla riproduzione delle espressioni necessarie nel loro discorso.

Quando iniziare a praticare la mnemotecnica?

Puoi iniziare a praticare la mnemotecnica con età più giovane, ma è più razionale introdurlo nelle classi dai 4-5 anni, quando i bambini hanno accumulato un vocabolario di base.

Per i bambini in età prescolare primaria e secondaria, è necessario fornire tabelle mnemoniche colorate, poiché le singole immagini rimangono più velocemente nella memoria dei bambini: la volpe è rossa, il topo è grigio, l'albero di Natale è verde.

Per i bambini più grandi, è consigliabile disegnare diagrammi in un unico colore, in modo da non attirare l'attenzione sulla luminosità delle immagini simboliche.

Insetto

Mi sono trovato un bug

Su una grande margherita

Non voglio tenerlo tra le mani -

Lascialo in tasca.

Oh, il mio scarabeo è caduto, è caduto,

Naso macchiato di polvere.

Lo scarabeo verde volò via

Volò via con le ali.

Conclusione:

Come risultato dell'utilizzo delle tabelle dello schema e delle tabelle mnemoniche:

Non solo si espande il vocabolario, ma anche la conoscenza del mondo che ci circonda.

C'è il desiderio di raccontarlo di nuovo: il bambino capisce che non è affatto difficile.

Memorizzare la poesia si trasforma in un gioco che piace molto ai bambini.

Questo è uno dei modi efficaci per sviluppare il linguaggio nei bambini in età prescolare.

Va ricordato che il livello di sviluppo del linguaggio è determinato dal vocabolario del bambino. E bastano pochi passi in questa direzione,

ti aiuterà a sviluppare il discorso del tuo bambino in età prescolare.

I bambini moderni sono circondati da una massa di informazioni, molto spesso non hanno il tempo di assimilarle e quindi hanno problemi a riprodurle. I bambini in età prescolare hanno spesso un vocabolario abbastanza ampio, ma compongono solo frasi semplici che non riescono a mettere insieme in una storia logica completa. Le tabelle mnemoniche insegnano ai bambini a progettare una storia e riprodurla in ordine logico. L'uso delle tabelle mnemoniche migliora notevolmente processo educativo, i bambini imparano più velocemente.

2. Compilazione di tabelle mnemoniche

La tabella mnemonica può essere disegnata a mano o composta da immagini, come un collage. Nella fase iniziale dell'apprendimento, è meglio disegnare piccole tabelle a nastro, posizionando 3-4 immagini in fila. I bambini sono interessati a colorare queste immagini e poi potranno darti le loro idee per disegnare.

Per creare una tabella mnemonica, è necessario:

Suddividi la storia in parti, individuando i punti importanti (ogni 2-3 parole), disegna un foglio di carta a quadrati;

Disegna un'immagine per ciascuno di questi momenti (descrivendo nomi o aggettivi);

Se possibile, rappresenta in qualche modo le parole poco chiare (verbi o domande) o metti semplicemente un segno "?". Il bambino dovrà commentare questo.

Vari enigmi o fiabe sono più facili e divertenti per i bambini piccoli se vengono analizzati in situazioni e rappresentati in immagini. Successivamente viene chiesto al bambino di ricordare quanto descritto e di raccontarlo passo dopo passo, guardando le immagini.

Allo stesso tempo, nella testa del bambino si verificano i seguenti processi:

Guardare le immagini e capire cosa viene mostrato in esse;

Ricodificare le informazioni da visive a figurative, confrontando un'immagine con un concetto;

Compilare una storia dalle immagini;

Memorizzare una storia o una poesia.

Bambino gruppo senior Un bambino dell'asilo può disegnare autonomamente immagini per una tabella mnemonica dopo che l'insegnante ha suddiviso la storia in situazioni e gli ha detto cosa disegnare. Puoi disegnare una tabella mnemonica per le stagioni in modo semplice e interessante. Ecco una descrizione dell'inverno:

È meglio iniziare a lavorare utilizzando le tabelle mnemoniche con i bambini dall'età di 4 anni, quando hanno già sviluppato un vocabolario iniziale. A questa età puoi insegnare ai bambini le regole basate sulle tabelle. Possono essere algoritmi per vestirsi o lavarsi; esistono anche tabelle mnemoniche per le regole della strada in modo che il bambino impari velocemente le regole della strada.

I bambini si divertiranno ad imparare fiabe o poesie utilizzando le tabelle:

La nostra Tanya piange forte,
Ha lasciato cadere una palla nel fiume.
Zitta, Tanya, non piangere!
La palla non affogherà nel fiume.

Non appena il bambino capisce lo scopo delle tabelle mnemoniche, puoi aumentare il numero di immagini e la complessità del compito:

Puoi creare puzzle, indovinelli o tabelle mnemoniche in matematica. In quest'ultimo caso è sufficiente disegnare un numero e nell'altro quadrato un'immagine raffigurante questo numero. Successivamente, il bambino conserva nella sua memoria l'immagine corrispondente quando vede un numero.

Se non puoi o non hai tempo per disegnare tabelle mnemoniche, puoi facilmente trovarle su Internet e scaricarle, quindi stamparle ed esercitarti con tuo figlio. È meglio non mostrarlo al computer, il bambino non percepirà lo schermo allo stesso modo del pezzo di carta che ha davanti.

3. Memorizzazione tramite tabelle mnemoniche

Come già accennato, le tabelle mnemoniche semplificano la percezione del testo da parte dei bambini piccoli. Ciò è particolarmente importante per i bambini che hanno problemi di parola e di udito; è difficile per loro concentrarsi nel raccontare una storia ad alta voce. È facile imparare poesie e storie usando le tabelle mnemoniche e mentre racconti una storia puoi guardare le immagini. Questa tecnica dà sicurezza anche ai bambini timidi, imparano a parlare in pubblico.

Se chiedi a un bambino in età prescolare di raccontare una storia, vedrai che non riesce a raccontare una storia coerente. Il bambino si confonde rapidamente, sposta la sua attenzione su qualcosa e generalmente non ha il tempo di finire la storia e scappa da qualche parte per fare commissioni. Prova ad analizzare la storia con lui e disegnala in una tabella mnemonica. Il bambino imparerà a strutturare una storia secondo una trama e si abituerà al fatto che ogni storia deve avere un inizio e una fine logica.

Molti fenomeni sono più facili da comprendere utilizzando le tabelle mnemoniche. Vedendo un'immagine di ciò che viene discusso, il bambino ricorderà più facilmente l'informazione, perché verrà percepita dal cervello in modo automatico, ricodificandola dal pensiero astratto a quello figurato:

Usando questo tavolo, tuo figlio imparerà una storia sugli uccelli. Spiegazione della tabella:

1. Che tipo di uccello è questo?
2. È selvaggia o domestica?
3. Di che colore?
4. Cosa mangia?
5. Che suoni emette?
6. Cosa fa, come vive?
7. Dove vive?
8. Che tipo di bambini ha?
9. Quali benefici (o danni) apporta alle persone?

Usando lo stesso algoritmo, puoi inventare una storia su qualsiasi cosa. Il bambino risponderà prima a tutte le domande separatamente, quindi dovrai chiedergli di parlarne in un unico testo, guardando il tavolo.

La storia può riguardare le proprietà degli oggetti, la professione e i suoi amici - qualsiasi cosa:

Non è necessario studiare utilizzando le tabelle mnemoniche in gruppo; si può fare da soli con il bambino, a casa. Se genitori e nonni desiderano sviluppare il pensiero del bambino, arricchire il suo linguaggio e insegnargli a parlare correttamente in età prescolare, andrà a scuola con una buona preparazione che lo distinguerà dagli altri compagni di classe.

“Insegna a un bambino alcune parole a lui sconosciute: soffrirà a lungo e invano,

ma collega venti di queste parole con le immagini e le imparerà al volo.

K.D. Ušinsky.

Ciao, cari colleghi!

Oggi proverò a rivelarti i concetti di "Mnemonico" e "Mnemotable", ti presenterò le fasi del lavoro e mostrerò varie opzioni per l'utilizzo dei mnemonici.

Gli insegnanti spesso sentono dai genitori le seguenti parole: “Non ricordiamo le nostre poesie!!! Non riesco a ricordare velocemente il testo, si confonde nelle righe, riorganizza le parole."

Il fatto è che, in generale, i bambini hanno una memoria visiva più sviluppata, quindi dobbiamo trovare tecniche che contribuiscano allo sviluppo della memoria dei bambini nel suo insieme.

La memoria è il processo di ricordare, archiviare e riprodurre ciò che vediamo, sentiamo, pensiamo e facciamo. Senza memoria, la formazione della personalità di un bambino è impensabile, poiché l'assimilazione della conoscenza del mondo che lo circonda e di se stesso, la padronanza delle norme di comportamento, l'acquisizione di abilità, abilità, abitudini: tutto ciò è collegato al lavoro della memoria.

I bambini moderni hanno difficoltà ad esprimere i propri pensieri in modo coerente, coerente e grammaticalmente corretto e a parlare di vari eventi della vita che li circonda. A loro non piace imparare la poesia, raccontare testi e non conoscere le tecniche e i metodi di memorizzazione. Memorizzare le poesie causa loro grandi difficoltà, rapida stanchezza ed emozioni negative.

Problemi nel linguaggio dei bambini:

Le dichiarazioni sono brevi;

Sono costituiti da frammenti che logicamente non sono collegati tra loro;

Caratterizzato da incoerenza;

Pertanto, gli educatori si trovano di fronte al compito di come aiutare i bambini, ma in un modo che renda loro il compito facile e interessante.

Mnemonico o mnemonico - sistema varie tecniche, facilitando la memorizzazione e aumentando la capacità di memoria formando associazioni aggiuntive, organizzando il processo educativo sotto forma di gioco.

I mnemonici aiutano a semplificare il processo di attività educative dirette per i bambini. I bambini imparano in modo interessante forma di gioco, senza sovraccarico mentale ed emotivo.

La rilevanza della mnemotecnica per i bambini in età prescolare è dovuta al fatto che è a questa età che predomina nei bambini la memoria visivo-figurativa e la memorizzazione è principalmente involontaria: i bambini ricordano meglio eventi, oggetti, fatti, fenomeni vicini alla loro esperienza di vita. Le tecniche mnemoniche facilitano il processo di memorizzazione nei bambini e aumentano la capacità di memoria attraverso la formazione di associazioni aggiuntive.
Il principale “segreto” della mnemotecnica è molto semplice. Quando una persona collega diverse immagini visive nella sua immaginazione, il cervello registra questa relazione. E più tardi, quando si ricorda una delle immagini di questa associazione, il cervello riproduce tutte le immagini precedentemente collegate.

È noto che il linguaggio del cervello sono le immagini. E, soprattutto, immagini visive. Se ci rivolgiamo al cervello nella sua lingua, eseguirà qualsiasi nostro comando, ad esempio il comando “ricorda”. Ma dove possiamo trovare programmi che ci permettano di comunicare con il cervello e codificare numeri di telefono, date, numeri di auto nel suo linguaggio figurato?

Mnemonics è un programma del genere. Consiste in diverse dozzine di operazioni mentali, grazie alle quali è possibile “stabilire un contatto” con il cervello e assumere sotto controllo cosciente alcune delle sue funzioni, in particolare la funzione di memoria.

Questo è un sistema unico di metodi e tecniche che garantisce una memorizzazione efficace ed efficace delle informazioni.

La mnemotecnica aiuta a sviluppare:

Memoria visiva e uditiva;

Attenzione visiva e uditiva;

Immaginazione;

Percezione;

Sviluppa orizzonti;

Sviluppa tutti gli aspetti del discorso.

Quando si inizia a lavorare sulla tecnologia mnemonica, l'insegnante deve porsi i seguenti compiti:

1. Promuovere lo sviluppo di base processi mentali: memoria, attenzione, percezione, pensiero.

2. Promuovere la capacità dei bambini di trasformare simboli astratti in immagini e viceversa, immagini in simboli astratti (ricodificazione e codifica delle informazioni).

3. Per promuovere lo sviluppo della capacità di lavorare secondo un modello, secondo le regole, ascoltare un adulto e seguire le sue istruzioni.

4. Promuovere lo sviluppo di un discorso coerente, l'espansione e l'arricchimento del vocabolario dei bambini.

5. Contribuire alla formazione di una percezione olistica del mondo circostante. Promuovere lo sviluppo dell'interesse, la motivazione a studiare cose nuove, sconosciute nel mondo che ci circonda, ad accettare partecipazione attiva nel processo educativo.

6. Promuovere lo sviluppo creatività bambini, la capacità di elaborare da soli diagrammi e riprodurli.

7. Promuovere lo sviluppo delle capacità motorie delle mani.

8. Contribuire alla formazione di capacità di cooperazione, comprensione reciproca, buona volontà, indipendenza, iniziativa, responsabilità.

Metodi e tecniche della mnemotecnica

In primo luogo, si dovrebbe prestare molta attenzione allo sviluppo della percezione dei bambini:

• visivo;
• uditivo;
• cinestetico (movimento dell'occhio, della mano, dell'apparato vocale);
• olfattivo;
• gusto;
• tattile.

Per fare questo in classe è necessario utilizzare una varietà di vari giochi ed esercizi: “Cosa è cambiato?”; “Cosa manca?”; “Chi se n'è andato?”; “Chi ha chiamato?”; “Appendiamolo e raccogliamo le parole”; "Carte di coppia"; “Scoprilo con il tatto”; "Borsa meravigliosa"; “Assaggiatelo” e altri.

In secondo luogo, è necessario sviluppare la capacità di memorizzare qualsiasi informazione nei bambini.

I seguenti metodi saranno più efficaci qui:

• Metodo "crocking": l'uso di disegni, diagrammi, schizzi, schizzi;
• un metodo che utilizza il pensiero fantasioso;
• metodo delle catene associative (o metodo “nonsense”);
• metodo di trasformazione (trasformazione).

In terzo luogo, dobbiamo insegnare ai bambini a gestire la loro attenzione (stabilità, distribuzione, commutazione).

Ciò significa che attraverso i giochi, gli esercizi di gioco e l'addestramento sviluppiamo nei bambini un tipo di attenzione volontaria e le sue proprietà come stabilità, distribuzione e commutazione dell'attenzione.

Per fare questo in classe puoi usare: “Trova le differenze”; "Cosa è cambiato"; "Non sbadigliare"; "Movimento vietato"; "L'artista distratto"; "Labirinti"; "Trova e cancella" (tabelle) e altri.

Come ogni lavoro, la mnemotecnica si basa sul principio dal semplice al complesso. Può essere suddiviso in tre fasi:

Fase 1: Introduzione ai simboli. Questa fase del lavoro è anche chiamata lavorare con i quadrati mnemonici.

Fase 3: in questa fase inizia il lavoro con le tabelle mnemoniche.

Quadrato mnemonico - Un'unità strutturale di una traccia mnemonica o di una tabella mnemonica.

Questo è un quadrato (foglio di carta) su cui è raffigurato schematicamente un oggetto, un'azione o una direzione di azione o un segno. Ogni immagine rappresenta una parola, una combinazione di parole o una semplice breve frase.

Tracce mnemoniche: un collage di quadrati mnemonici, composto da 3-4 immagini. Con il suo aiuto, i bambini imparano a scrivere storie, a raccontare scioglilingua e a memorizzare poesie.

Le tabelle mnemoniche sono un diagramma che contiene determinate informazioni. Per ogni parola o piccola frase viene creata un'immagine (immagine), ad es. L'intero testo è abbozzato schematicamente; guardando questi diagrammi e disegni, il bambino ricorda facilmente le informazioni. Le tabelle mnemoniche vengono utilizzate per elaborare un piano di storie, rivisitare, compilare storie basate su un'immagine e una serie di immagini, una storia descrittiva, una storia creativa.

I mnemonici possono essere utilizzati in diversi tipi attività vocale:

• quando si memorizzano poesie, filastrocche, scioglilingua;
• quando si racconta la finzione;
• quando si impara a comporre storie;
• quando si indovina e si creano enigmi;

I mnemonici sono multifunzionali. Sulla base di essi vengono creati vari giochi educativi.

Rivelazione- un tipo più semplice di discorso monologo, poiché aderisce alla posizione dell'autore dell'opera, utilizza la trama già pronta dell'autore e forme e tecniche di discorso già pronte. Questo è in una certa misura un discorso riflesso con un certo grado di indipendenza.

Se lo racconti usando tabelle mnemoniche, quando i bambini vedono tutti i personaggi, allora il bambino concentra già la sua attenzione sulla corretta costruzione delle frasi, sulla riproduzione delle espressioni necessarie nel suo discorso.

Memorizzazione di poesie, scioglilingua, scioglilingua.

La conoscenza della poesia arricchisce il vocabolario del bambino, sviluppa abilità nella pronuncia corretta delle parole e delle singole frasi e sviluppa una cultura della parola.

Per memorizzare una poesia, devi organizzarla sotto forma di tabella. Ogni cella è una parola o un'intera frase della poesia.

Pertanto, l'intera poesia è abbozzata schematicamente.
Successivamente i bambini hanno riprodotto l'intera poesia a memoria, utilizzando un'immagine grafica. Nella fase iniziale, offriamo ai bambini uno schema di programma già pronto e, man mano che imparano, i bambini sono anche attivamente coinvolti nel processo di creazione del proprio schema.

Fasi di lavoro sulla memorizzazione di poesie:

Rispondi alle domande sul contenuto della poesia (per comprendere il testo).

Comprendere parole e definizioni poco chiare.

Ripeti la poesia utilizzando la tabella mnemonica.

Racconta una poesia.

Scioglilingua utilizzato per lo sviluppo del linguaggio dei bambini, allo scopo di imparare a parlare in modo espressivo, leggibile e chiaro. Gli scioglilingua sono un rimedio efficace per sviluppare una pronuncia corretta. Quando le persone si esercitano a usare gli scioglilingua ad alta voce, il loro discorso diventa più flessibile e perfetto. La dizione acquisisce purezza e distinzione nel tempo.

Nel mio lavoro utilizzo gli scioglilingua di Evgenia Alekseevna Kodolbenko, sono informativi e strutturati. Ogni parola ha un simbolo e in ogni scioglilingua in cui appare questa parola appare esattamente così. Avendo studiato molti di questi scioglilingua, i bambini di solito capiscono questo punto. E in futuro potranno leggere se stessi utilizzando simboli di riferimento.

Discorso puroè una frase in rima in cui un suono viene ripetuto frequentemente. Servono per esercitarsi nella pronuncia del suono, sviluppare la forza della voce, il ritmo del discorso, il senso della rima, la respirazione del parlato, nonché per correggere gli aspetti lessicale-grammaticali e fonetico-fonemici del discorso.

Questo è un altro modo di lavorare con le tabelle mnemoniche. Utilizzando schemi già pronti di lingue pure.

Per la compilazione è possibile utilizzare le tabelle mnemoniche storie descrittive su giocattoli, stoviglie, vestiti, frutta e verdura, uccelli, animali, insetti. Questi diagrammi aiutano i bambini a determinare autonomamente le principali proprietà e caratteristiche dell'oggetto in questione, a stabilire la sequenza di presentazione delle caratteristiche identificate; arricchire il vocabolario dei bambini.

Gli elementi del modello del racconto descrittivo sono simboli sostitutivi delle caratteristiche qualitative di un oggetto: appartenenza ad un concetto generico; misurare; colore, forma; parti costitutive; qualità della superficie; il materiale di cui è fatto l'oggetto (per oggetti inanimati); come si usa (quali benefici apporta)?; Perché ti piace (non ti piace)?

Risultati dell'apprendimento dei bambini utilizzando la mnemotecnica.

Aumenta la conoscenza dei bambini del mondo che li circonda;

C'è il desiderio di raccontare nuovamente i testi e inventare storie interessanti;

C'è interesse nell'apprendimento di poesie e filastrocche;

Il vocabolario raggiunge un livello superiore;

I bambini superano la timidezza e la timidezza e imparano a comportarsi liberamente davanti al pubblico.

Padroneggiare le tecniche di lavoro con le tabelle mnemoniche aiuta nello sviluppo dei processi mentali di base: memoria, attenzione, pensiero fantasioso e riduce anche il tempo di apprendimento di un discorso coerente per i bambini in età prescolare. La mnemotecnica aiuta a rendere il processo di memorizzazione più semplice, più interessante e creativo.

Riferimenti:

1. Bolshova, TV Impariamo da una fiaba. Sviluppo del pensiero dei bambini in età prescolare con l'aiuto della mnemotecnica T.V. Bolshova / San Pietroburgo, 2005 - 71 p.

2. Davshchova T.G. Importa V.M. Utilizzo di programmi di sostegno nel lavoro con i bambini // Davshchova T.G. Importa V.M. Elenco dell'insegnante senior prescolare N. 1, 2008, pag

3. Omelchenko L.V. L'uso di tecniche mnemoniche nello sviluppo di un discorso coerente / Omelchenko L.V. Logopedista. 2008. N. 4. - p.102 -115.

4. Polyanskaya, T. B. "Uso del metodo mnemonico nell'insegnamento della narrazione ai bambini in età prescolare", 2009.

5. Smyshlyaeva T.N. Korchuganova E.Yu. Utilizzando il metodo della modellazione visiva nella correzione del sottosviluppo generale del linguaggio dei bambini in età prescolare // Logopedista. – 2005. – N. 1.

6. Tkachenko T.A. L'uso dei diagrammi nella compilazione di storie descrittive / Tkachenko T.A. Educazione prescolare. N. 10 - pag. 16-21.

7. Shirokikh T.D. Imparare la poesia - sviluppare la memoria / Bambino all'asilo. 2004.N2. P.59-62.