Tempo libero matematico nel gruppo preparatorio “Sulle isole della matematica. Riepilogo del tempo libero educativo e divertente “Siamo turisti” nel gruppo preparatorio “L'amicizia inizia con un sorriso”

Scuola dell'infanzia a bilancio comunale istituzione educativa

« Asilo nido N. 36"

"Viaggio in una fiaba"

Educatore: Chumak I.V.

Slavgorod

Riepilogo dell'intrattenimento nel gruppo preparatorio

"Viaggio in una fiaba"

Obiettivo: generalizzare e sistematizzare la conoscenza dei bambini sui racconti popolari russi.

Compiti:

1.​ Generalizzare la conoscenza delle fiabe, sviluppare la capacità di riconoscere le fiabe e i loro personaggi.

2.​ Attivazione e miglioramento vocabolario, struttura grammaticale del discorso, sviluppo del discorso monologo, pensiero.

3.​ Promuovere la necessità di leggere libri, coltivare l'amore per l'arte popolare orale.

4.​ Crea uno stato d'animo emotivo nei bambini, affascinali con una trama fiabesca;

5.​ Coinvolgi i genitori nell'instillare nei loro figli l'amore per le fiabe.

Progresso dell'intrattenimento.

1. Momento organizzativo . Ragazzi, oggi faremo un viaggio attraverso le fiabe. Vasilisa la Bella è venuta a trovarci. Ci ha portato un regalo, ma lo ha perso per strada. Se completiamo i compiti, accadrà un miracolo, il dono ci tornerà.

2. Compito 1. "Conosci bene le fiabe?" Sul tavolo sono disposte le illustrazioni delle fiabe Kolobok, Ryaba la gallina, Oche e cigni, La principessa rana, Teremok, Il lupo e le capre, Secondo l'ordine del luccio, La volpe e il lupo. I bambini devono scegliere un'illustrazione e dare un nome alla fiaba.

3. Compito “Prato dei misteri”. Sul tappetoI fiori sono sparsi, ogni fiore contiene un indovinello. Ogni genitore sceglie un indovinello, lo legge e indovina con il proprio figlio. Indovina senza indizi, chiama questi amici delle fiabe, osa!

​ La bella fanciulla è triste

Non le piace la primavera.

È difficile per lei al sole,

La poverina sta versando lacrime. (Fanciulla di neve)

​ Una donna cavalca una scopa in cielo e in terra,

Spaventoso, malvagio, chi è lei? (Baba Yaga)

​ Ivan aveva un amico un po' gobbo,

Ma lo ha reso felice e ricco (Piccolo Cavallino Gobbo)

​ Aroma dolce di mela

Ho attirato quell'uccello nel giardino.

Le piume brillano di fuoco

Ed è leggero di notte come lo è durante il giorno. (Uccello di fuoco)

​ Questa tovaglia è famosa

Quello che nutre tutti al massimo,

Che lei è se stessa

Pieno di cibo delizioso. (Tovaglia autoassemblata)

​ Aspettavamo la mamma con il latte,

E hanno lasciato entrare il lupo in casa.

Chi erano questi

Bambini piccoli? (Sette bambini)

​ Fuggito dallo sporco

Tazze, cucchiai e padelle.

Li cerca, li chiama

E versa lacrime di tristezza. (Fedora)

​ Suo nonno l'ha piantata nel campo

L'intera estate è cresciuta.

Tutta la famiglia l'ha tirata

Era molto grande. (Rapa)

​ Era mescolato con panna acida

Cotto in un forno russo.

Ho incontrato animali nella foresta

E li lasciò velocemente. (Kolobok)

Educatore . Tutti gli enigmi furono risolti e tutti gli eroi furono nominati.

4. Missione "Raccogli una fiaba"

Non lo so, ho visitato ieri

Cos'hai fatto, solo... Ah!

Tutte le immagini sono confuse

Ha confuso tutte le mie fiabe

Puzzle che devi collezionare

Chiamatela una fiaba russa!

I bambini, insieme ai loro genitori, raccolgono l'immagine di una fiaba dai puzzle e le danno un nome.

5. Attività "Aggiungi il nome".

Alcuni eroi delle fiabe hanno doppi nomi. Ti dirò la prima parte del nome e puoi indovinare che favoloso l'eroe sta arrivando discorso.

Per le ragazze:

Elena. (Bellissimo)

Sorella. (Alenushčka)

Vassilissa. (Saggio)

Minuscolo. (Khavroshechka)

Maria. (Padrona)

Per i ragazzi:

Koschey. (Immortale)

Ragazzo. (con un dito)

Fratello. (Ivanushka)

Ivan. (Zarevic)

Serpente. (Gorynych)

6. Compito "Orecchie in cima alla testa". Bambini, dovete ascoltare attentamente gli estratti delle fiabe e determinare il nome.

​ Una freccia volò e colpì la palude.

E in quella palude qualcuno l'ha catturata.

Chi, dopo aver detto addio alla pelle verde

È diventata dolce, bella e carina. (Principessa rana)

​ Non c'è fiume o stagno.

Dove posso prendere dell'acqua?

Acqua molto gustosa

Nel buco dallo zoccolo. (Sorella Alyonushka e fratello Ivanushka)

​ Le caprette aprirono la porta

E tutti sono scomparsi da qualche parte. (Lupo e bambini)

​ Si stava rilassando alla finestra

Poi lo prese e se ne andò

Essere mangiato da una volpe. (Kolobok)

​ Che miracolo, che miracolo

Le slitte vanno senza cavalli? (Al comando di Pike)

​ Mia sorella ha iniziato a giocare.

Gli uccelli hanno portato via mio fratello. (Oche-cigni)

7. Compito (per i genitori). Spiega il significato dei proverbi.

​

​ È una bella favola, ma l'ultima.

​ Presto la favola sarà raccontata, ma non presto l'azione sarà compiuta.

​ C'è un maiale dalle setole dorate, ma nelle fiabe.

​ Una storia vera non è una favola: non puoi cancellarne una parola.

​ Prima di finire di leggere la fiaba, non mollare!

​ Questa è una favola e la fiaba arriverà.

​ C'era una volta un re, Tofuta, e la storia era tutta incentrata su questo.

8 . Missione "Scatola Nera". Gli oggetti incantati sono conservati in questa scatola. Per rompere l'incantesimo, devi indovinare un estratto di una fiaba.

​ Prelibatezza preferita dei coccodrilli dalla fiaba "Telefono" di Chukovsky (galosce)

​ Si ritrovò sotto una pila di letti di piume e la principessa non ebbe tempo per dormire tutta la notte (pisello).

​ Da bambino tutti lo deridevano e cercavano di allontanarlo: dopotutto nessuno sapeva che era nato cigno bianco (il brutto anatroccolo).

​ Chi non era lavato e rotto nella fiaba di Chukovsky "Il dolore di Fedorino", e cantava la canzone "tink-la-la, tink-la-la". (piattino)

​ cosa ha avvelenato la principessa nel "racconto della principessa morta e dei sette eroi" (mela).

9. Esercizio. Scegli quello corretto tra tre opzioni.

1) Dove all'orso non era permesso sedersi

​ sulla pietra

​ alla panchina

​ su un ceppo

2) Che tipo di trasporto ha utilizzato Emelya?

​ in macchina,

​ su una slitta,

​ sul fornello.

3) Con cosa ha pescato il lupo?

​ netto,

​ canna da pesca

​ coda.

10. Compito "L'eroe delle fiabe preferito". i bambini sono invitati a disegnare un ritratto della persona amata eroe delle fiabe o la tua storia preferita.

Educatore: Per non offendere le fiabe,

Dobbiamo vederli più spesso

Amateli e giocateli.

Le fiabe dissuaderanno tutti dalla rabbia,

E ti insegneranno a divertirti!

Per essere più modesto e gentile,

Più paziente e più saggio!

Educatore: Hai completato tutti i compiti, Vasilisa la Bella restituisce i nostri doni.

Istituto statale di istruzione prescolare.

Scuola materna n. 39 del distretto amministrativo di Krasnoselsky.

Riepilogo del tempo libero sullo sviluppo delle elementari

rappresentazioni matematiche in preparatorio

gruppo sul tema: “Viaggio a Schitland”

Preparato e realizzato

insegnante del gruppo n. 6

Novikova O.A.

San Pietroburgo. 2005

Riassunto ricreativo per lo sviluppo di concetti matematici elementari nel gruppo preparatorio: “Viaggio a Schitland”.

Lavoro preliminare: lavorare con labirinti, diagrammi, righelli, figure e forme geometriche. Conteggio diretto. Giochi per l'attenzione, gioco "Tangram". Produzione di figure planari. Lavorare con gli enigmi.

Materiale e attrezzature. Labirinti, diagrammi. Gioco "Tangram". Carte “Numeri divertenti”, “Composizione di numeri”. Righelli, nastri. Forme e forme geometriche.

Lo scopo del tempo libero.

1. Promuovere lo sviluppo del pensiero logico e dell'intelligenza.

2. Sviluppare abilità nella modellazione di oggetti da figure planari.

3. Impara ad analizzare, confrontare, generalizzare, dimostrare, trarre conclusioni.

4. Sviluppare capacità decisionali problemi logici cercare le figure mancanti in una serie, identificare segni di comunanza e differenza.

5. Incoraggiare la perseveranza nel raggiungimento dell'obiettivo.

6. Risolvi i problemi di preparazione dei bambini a scuola utilizzando la matematica divertente.

Progresso nel tempo libero.

Educatore: Buon pomeriggio, cari ospiti! Oggi il team dei “Saggi” e il team dei “Sai Tutto” vogliono competere e mostrare davanti a voi le loro conoscenze. Per favore, giudicateli. Entrambe le squadre hanno preparato i saluti.

"Umniki": Ci chiamano "Umnikov"

E gli Smarties non perderanno!

Vorremmo augurare ai nostri ospiti

Giudicateci tutti dal numero cinque!

“Tutto-tutto”: Noi “Tutto-tutto” sappiamo molto,

Non perderemo mai!

Ci sforziamo di vincere

Supera i ragazzi intelligenti.

Gli ospiti ci giudicano dal nostro onore,

Non sarai a corto di voti!

Educatore: Ben fatto! E ora farò un indovinello per ogni squadra. Pensaci bene prima di dare una risposta. Il primo indovinello è per la squadra dei “Saggi”, il secondo per la squadra dei “So Tutto” e così via.

1) Un pavone passeggiava nel giardino, Ne è spuntato un altro. Due pavoni dietro i cespugli. Quanti ce ne sono? Fai i conti da solo.	1) Sotto i cespugli vicino al fiume Possano gli scarafaggi vivere: Figlia, figlio, padre e madre.
2) Su un grande divano in fila Le bambole di Tanina sono sedute: Due bambole nidificanti, Pinocchio E l'allegro Cipollino.	2) Sei simpatici cuccioli di orso Corrono nella foresta per i lamponi, Ma un bambino è stanco - Sono rimasto indietro rispetto ai miei compagni. Ora trova la risposta Quanti orsi ci sono davanti?
3) In qualche modo quattro ragazzi Siamo rotolati giù per la collina, Due persone sono sedute su una slitta, Quanti sono caduti nella neve?	3) Tre gatti divertenti Si sedette alla finestra, Poi uno corse da loro. Quanti gatti ci sono insieme?

Educatore: Ben fatto, ragazzi! Sai come risolvere enigmi. Oh, guarda che razza di ospiti abbiamo! \Non so entrare\

Non lo so: ho volato in mongolfiera

E ho visto il tuo asilo.

Dicono che hai un gioco

Buon divertimento bambini!

Cosa stai facendo qui?

Le risposte dei bambini.

Non lo so: rispetto la scienza

Se vuoi, lo conterò.

Due più due fa ovviamente otto.

Chiediamo caramelle per la tua risposta.

Educatore: Non lo so, dove ti hanno insegnato a contare in quel modo?

Non lo so: adoro i libri intelligenti!

Educatore: Dai, metteremo alla prova le tue conoscenze. E voi ragazzi ascoltate e se

Non so commette un errore, correggilo.

1) Quanti soli ci sono nel cielo?

2) Quanti occhi ha un gufo?

3) Quante luci ha il semaforo?

4) Quante code hanno due asini?

5) Quanti colli hanno cinque gru?

Risposte da Non lo so, bambini.

Educatore: Non lo so, cos'hai in tasca?

Non lo so: mi stai proponendo compiti difficili qui. Quindi vedrò come affronterai il mio compito. Ho portato dei nastri lunghezze diverse, prova a misurarli.

Educatore: Ragazzi, mostriamo al nostro ospite come affronteremo questo compito usando i righelli.

Due bambini per ogni squadra misurano i nastri\

Educatore: Ce l'abbiamo fatta! Giochiamo adesso. Non lo so, per favore porta una scatola con i numeri. Portalo con cura, non confondere le carte.

Non so inciampare, le carte si sparpagliano sul pavimento\

Educatore: Questo è il problema. È un bene che io abbia esattamente le stesse foto.

Educatore: A quanto pare questi numeri divertenti vogliono giocare con te. Le condizioni del gioco sono le seguenti: al mio segnale, le squadre devono prendere una carta con un numero e schierarsi in ordine da 0 a 9. Non appena tutti i numeri sono allineati nell'ordine corretto, la squadra rilancia il proprio mani in alto. Presto scopriremo quale squadra non solo è veloce e agile, ma anche se sa quali numeri ci sono l'una dietro l'altra.

Al suono del tamburello si gioca al gioco “I cui numeri troveranno il loro posto più velocemente”

Non lo so: Ehi, squadre! Non annoiarti.

Conta i numeri nelle case!

Erano le sei, ma le cinque sono passate.

Fai bene i conti!

Educatore: Ragazzi, mostriamo a Dunno quanto facilmente possiamo completare questo compito.

È in corso l'attività di gioco “Composizione di numeri”\

Educatore: Figli, portate le vostre “case” agli ospiti.

Educatore: Ci abbiamo provato, lo abbiamo fatto velocemente. Ascolta il compito successivo.

Il gioco "Tangram" ti è già familiare. Si compone di sette forme geometriche, da loro puoi creare un numero enorme di un'ampia varietà di sagome: persone, animali, giocattoli, veicoli, numeri, lettere e così via. Ascolta poesie divertenti.

Sono una volpe miserabile

Una vespa mi ha afferrato per la coda,

Io, poverino, giravo così,

Quello si è rotto in pezzi.

Tre gazze vicino ad un ceppo

Hanno cominciato a piegarmi.

Tra loro scoppiò una discussione:

Si è scoperto che era un agarico!

Aiuto! Aiuto!

Mettimi insieme a pezzi.

Oca allegra.

Sono una divertente oca bianca

Non ho paura di niente.

Ma ieri sono caduto da una collina,

Fatto a pezzi.

Il procione mi ha raccolto -

Si è scoperto che era un piroscafo!

Aiuto! Aiuto!

Mettimi insieme a pezzi.

Educatore: Il team dei “Ragazzi Intelligenti” ottiene il primo compito, il team dei “Sa tutto” il secondo. Devi creare le sagome di una “volpe” e di un'“oca” nel minor tempo possibile. Non lo so, inizia il conto alla rovescia.

Non lo so: uno, due, tre! Colleziona sagome!

Si sta giocando il gioco collettivo “Tangram”.

Non lo so: volpi, galline, oche, anatre.

Stai cercando di scherzare qui?

Sono solo, tra due secondi

Sono riuscita a creare questo cerchio!

Bambini: questo non è un cerchio, ma un triangolo.

Non lo so: beh, okay, un triangolo. Ma so per certo che è un cubo.

Viene eseguita l'attività di gioco "Dai un nome alla figura e alla forma dell'oggetto".

Non lo so: sì, andiamo! Sono comunque più intelligente.

Educatore: Non c'è bisogno di essere offeso dai bambini, ti hanno corretto correttamente.

Controlliamo la loro attenzione? Bambini, sedetevi per terra e ascoltate attentamente. Ogni squadra ha due compiti. Il primo è un labirinto, il secondo è trovare e disegnare la figura mancante.

Il compito del gioco “Attraversa il labirinto” e “Quale pezzo manca?” viene eseguito.

Educatore: Accade proprio che il gioco finisca.

L'intero gioco: domanda - risposta. Questo è il segreto di tutto il gioco!

Non lo so: senza un account non ci sarà luce per strada,

Senza contare, un razzo non può sollevarsi.

Senza fattura la lettera non troverà il suo destinatario

E i ragazzi non potranno giocare a nascondino.

Educatore: Grazie, non lo so. Poesie meravigliose. È stato divertente oggi

ma è ora di salutarci. Cari ospiti, vi è piaciuto?

Ti piace il nostro gioco? Non lo so, tratta i ragazzi con i dolci, lo sono oggi

hanno fatto del loro meglio.

Bambini: Grazie a tutti per l'attenzione!

Obiettivo: formare l'idea dei bambini della Russia come paese natale. Espandi la comprensione dei bambini della posizione del nostro paese sulla mappa.

• consolidare la conoscenza dei simboli del nostro Paese: bandiera, stemma, inno;
• - sviluppare un discorso e un pensiero coerenti nel processo di GCD;
• - coltivare nei bambini l'interesse per la storia del proprio Paese, un senso di amore e orgoglio per il proprio Paese;

Materiale per la lezione:

1. Presentazione: “Il nostro grande Paese”

3. Colombe di carta preconfezionate realizzate dai bambini.

4. Utilizzo della registrazione audio.

Educatore: Ragazzi, ascoltate attentamente l'enigma e indovinate cosa dice?

Il globo è davanti a me

Non è così grande.

Lo giro con la mano.

Immediatamente ho trovato il confine della foresta.

Accanto al filo del fiume.

Dot è la mia città natale.

Bambini: questo è un globo.

Educatore: Esatto, ragazzi. Questo è un globo. Dimmi, cos'è un globo?

Bambini: modello del pianeta Terra.

Vuoi vedere il nostro pianeta dallo spazio? Poi saliamo sull'astronave e voliamo via.

Educatore: quale? pianeta straordinario Terra! Mari e oceani schizzano sulla sua superficie, scorrono fiumi, si estendono ampie pianure, verdi foreste frusciano, alte montagne si innalzano, molti paesi grandi e piccoli, città e villaggi.

Vedo l'Australia e l'Oceano Indiano. La fredda Antartide è sotto di noi. Sorvoliamo la calda Africa. Ed ecco l'Oceano Artico. Vediamo il continente più grande, questa è l'Eurasia: Europa e Asia, ma in qualche modo il nostro paese non è visibile, probabilmente dobbiamo scendere più in basso. Ed ecco il nostro Paese, stiamo atterrando.

Tu ed io viviamo nel paese più grande e bello della Terra. Certo, conosci già il nome del nostro paese?

Bambini: viviamo in Russia.

Educatore: Esatto, nel nostro paese bel nome- Russia.

Il nostro Paese ha tante cose molto buone: straordinarie bella natura, persone meravigliose. Nessun paese al mondo ha un territorio così vasto come la Russia.

Il bambino legge una poesia. V. Stepanova.

Non lo troverai sulla mappa del mondo,

La casa dove vivi.

E anche strade native

Non lo troveremo sulla mappa.

Ma lo troveremo sempre,

Il nostro Paese è la nostra casa comune.

Educatore: Chi di voi può mostrare il territorio della Russia sulla mappa? Il bambino mostra.

Educatore: la Russia è il paese più grande del mondo. Il nostro Paese si trova nel continente più grande, chiamato Eurasia, ed è bagnato da tre oceani: l'Artico, il Pacifico e l'Atlantico. La nostra Patria è così grande che quando le persone vanno a letto da un'estremità del nostro Paese, la mattina inizia dall'altra estremità, può nevicare da un'estremità del nostro Paese e il sole può splendere dall'altra.

Guarda la mappa. Quanti paesi ci sono sul nostro pianeta? Molti diversi paesi sulla terra, le persone vivono ovunque. Ma la Russia è un Paese unico e straordinario, perché è la nostra Patria.

Facciamo un gioco. Gioco: "Chi vive in quale paese?"

Il nostro paese è la Russia e noi che viviamo in Russia siamo russi.

In Italia-

In Spagna -

In America -

In Francia -

In Germania -

In Georgia -

Ben fatto, abbiamo nominato tanti paesi e residenti.

Ora rispondi a questa domanda. Quali sono i tre simboli distintivi di un paese, inclusa la Russia?

Bambini: inno, stemma, bandiera.

Educatore: Parliamo della bandiera. Di quali colori è composta la bandiera del nostro paese?

Bambini: dal bianco, blu e rosso. Educatore: cosa significa ogni colore?

I bambini leggono:

Bandiera della Russia.

Colore bianco - betulla.

Il blu è il colore del cielo.

Striscia rossa -

Alba soleggiata.

Educatore: Il secondo simbolo del nostro Paese è lo stemma. E ora ti racconterò la storia di dove è arrivato a noi lo stemma. Molto tempo fa, non in Russia, ma in altri paesi c'erano tali guerrieri: i cavalieri. I cavalieri spesso tenevano tornei, combattevano tra loro. Il cavaliere doveva essere a cavallo. E gli abiti dei cavalieri erano fatti di metallo in modo che non potessero essere trafitti con una spada o una lancia: questa era l'arma principale a quei tempi. (Mostra l'immagine del cavaliere). Poiché i cavalieri avevano gli stessi vestiti, durante tali tornei era difficile sapere dove fossero i propri uomini e dove fossero gli avversari. E poi i cavalieri iniziarono ad attaccarsi segni diversi per riconoscere i propri, indossavano piume, nastri, e poi cominciavano a disegnare vari disegni sugli elmi. È così che distinguevano i loro avversari durante i tornei. Questo tipo di segno era chiamato stemma.

Successivamente, gli stemmi iniziarono ad essere inventati non solo dai guerrieri, ma anche dalle famiglie, e poi dalle città e dai paesi. Lo stemma raffigurava qualcosa di molto importante per la famiglia, la città e il paese.

Ora tutte le città e i paesi hanno il proprio stemma.

Educatore: ecco lo stemma della Russia. Cosa ci dirà?

La Russia ha un maestoso

Lo stemma raffigura un'aquila bicipite

Quindi a ovest, a est

Avrebbe potuto guardare subito.

È forte, saggio e orgoglioso

È lo spirito libero della Russia.

Gioco“Scopri lo stemma e la bandiera del tuo Paese”.

Sessione di educazione fisica “La nostra Russia”
Il cielo è blu in Russia. alzare le mani
I fiumi sono blu in Russia. abbassare le mani e “disegnare” le onde
E giovani betulle. alzare le braccia e farle oscillare sopra la testa
Vestita di pizzo.
Fiordalisi e nontiscordardime abbassare le mani, “accarezzare” l'erba
Non diventano più belli da nessuna parte.
Ci sono aceri e querce. alzare le braccia, oscillarle da un lato all'altro Cuociono anche al forno Testa
Questi sono i panini! Allarga le braccia ai lati

Educatore: Bambini, ora vi faccio un'altra domanda, qual è l'inno? Le risposte dei bambini.

Educatore: Esatto, l'inno è una canzone solenne. L'inno è il simbolo ufficiale dello Stato. Quando viene suonato l'inno?

Le risposte dei bambini.

Educatore: Sì, ragazzi, l'inno viene eseguito in occasioni speciali e solenni. L'inno russo è molto bello e maestoso. Ricordiamo come ascoltare l'inno.

Bambini: Alzati, non parlare.

Educatore: Esatto, in questo modo un cittadino di un paese mostra rispetto per l'inno del suo paese. Ascoltiamo l'estratto e ascoltiamo attentamente le meravigliose parole solenni sulla Russia.

Educatore: Bambini, il nostro Paese è molto grande e al suo interno ci sono molte città diverse, ma c'è la città più importante, la capitale della nostra Patria. Come si chiama? Mosca è il cuore della nostra patria. Il nostro governo e il nostro presidente V.V. Putin lavorano qui.

I bambini leggono la poesia.

Mosca è la nostra capitale,

Mosca sono le torri del Cremlino,

Mosca è il cuore della Russia,

Chi ti ama!

Una città vecchia così grande

Il mio paese è orgoglioso di lui!

È il capo di tutte le città.

La capitale della Patria è Mosca!

Educatore: La Russia ha anche simboli non ufficiali che sono caratteristici solo del nostro paese. Qualsiasi persona, essendo lontana da casa, quando sente la parola Patria, ricorda e immagina qualcosa di suo, molto, molto caro.

Ricordiamo questi simboli.

Betulla dal tronco bianco: non esiste una tale bellezza da nessun'altra parte.

La matrioska è il giocattolo russo più popolare; i bambini ci giocano in diverse parti del mondo.

La camomilla è un fiore che tutti amiamo.

Oggi ricorderemo la betulla russa.

Il bambino legge una poesia.

Il sole scaldava leggermente le piste,

E divenne più caldo nella foresta,

Trecce verde betulla,

L'ho appeso a rami sottili.

Tutto compreso vestito bianco vestito,

Negli orecchini, nelle foglie di pizzo.

Accoglie con favore la calda estate

Lei è ai margini della foresta.

Il suo vestito leggero è meraviglioso,

Non esiste albero più caro al cuore.

E quante canzoni premurose

La gente canta di lei!

Condivide con lei gioia e lacrime,

Ed è così brava che sembra - nel rumore della betulla,

La nostra anima è russa.

Educatore: La betulla è diventata un simbolo nazionale della Russia. Russia e betulla! Questi due concetti sono inseparabili.

La betulla è un albero gioioso ed elegante. I nostri lontani antenati la chiamavano affettuosamente "primavera". In effetti, la gioia di vivere sembra emanare dalla bellezza dal tronco bianco, e l'anima diventa più allegra.

Gioco “Galya passeggiava per il giardino”

I bambini camminano mano nella mano in cerchio e cantano. Un bambino cammina in cerchio con un fazzoletto in mano.

Galya (Nina) fece il giro del giardino,
Ho lasciato cadere lì il mio fazzoletto .
"Galya" perde il fazzoletto. La bambina la cui "Galya" ha lasciato cadere il fazzoletto lo raccoglie e lo tiene in mano. I bambini continuano a cantare.

Galya (Nina) ha passeggiato per il piccolo giardino qui,

Sta cercando il suo fazzoletto blu.

"Galya" non trova il fazzoletto, si siede al centro del cerchio e "piange". I bambini, continuando a cantare, vanno ora al centro del cerchio sulla prima riga e sulla 2a riga dal cerchio. . E così 2 volte.

Non preoccuparti, amica Galya (Nina),
Abbiamo trovato il tuo fazzoletto.

Sotto un cespuglio di lamponi,

Sotto una betulla sotto una foglia.

Il bambino che per caso ha il fazzoletto dice, mostrandolo:

Eccolo, eccolo il tuo fazzoletto,

Raggiungimi, amico!

I bambini stanno dando le spalle l'uno all'altro. E dopo che le parole sono state pronunciate in coro, corrono attorno al cerchio direzioni diverse nel luogo in cui hanno iniziato a correre. Chi esce per primo diventa “Galya”. Il gioco si ripete.

Educatore: Ragazzi, il nostro paese è grande e ricco e la ricchezza principale sono le persone che vivono in Russia. La Russia è un paese multinazionale. I popoli russi hanno costumi diversi, la propria storia, le proprie vacanze, la propria particolarità costumi nazionali. Anche il cibo preferito di ognuno è diverso. Ogni popolo parla la propria lingua. Il popolo più numeroso in Russia è il popolo russo, quindi il russo è la lingua principale nel nostro paese popoli diversi comunicare tra loro. Il nostro Paese si sforza di vivere in pace, questo significa non dover fare la guerra a nessuno.

I bambini leggono

1.Siamo buoni vicini

Per i paesi vicini

Siamo per la pace in tutto il pianeta

E per l'amicizia di tutti i terrestri!

Siamo forti, ma questa forza

Dato a noi per buone azioni,

La Russia vuole vivere in pace,

Non ci piace la guerra!

2.Il cuore dell'amata Patria.

Illumina tutto intorno

E quello dalle ali bianche decolla

Colomba della pace dalle nostre mani.

Tu voli, voli in giro per il mondo,

Una parola di pace e un saluto

La nostra colomba, da un capo all'altro,

Ditelo a tutti i popoli!

Educatore: Propongo di prendere i piccioni e attaccarli a una betulla. Con questo atto comunicheremo a tutti i popoli della terra che vogliamo la pace sul nostro pianeta Terra.

In piedi attorno a una betulla, i bambini cantano una canzone sulla Russia.

Zakharova Tatyana Vladimirovna,

insegnante

MAUDO “Scuola dell'infanzia n. 10”

Yalutorovsk

Scopi e obiettivi: Continua a insegnare ai bambini a contare entro 10 e a trovare i vicini dei numeri. Ripeti la composizione dei numeri 6,7,9. Consolidare la conoscenza delle forme geometriche, sviluppare pensiero logico, attenzione, capacità di rispondere a domande, capacità motorie fini.

Attrezzatura: scrittura, problemi di matematica, numeri, insiemi di forme, fogli di carta, pallina, forbici, quadrati, libri da colorare.

Educatore: Ragazzi, al nostro asilo è arrivata una lettera, leggiamola.

“Ho un problema nel mio paese, ho bisogno del tuo aiuto

Invito tutti i bambini a mettersi presto in viaggio!

Ti aspettano prove e compiti difficili.
Corri sulla nostra isola e ristabilisci l'ordine!

Regina della matematica."

Educatore: Facciamo un viaggio?

- Bambini: Sì, andiamo.

Educatore: con cosa puoi andare in viaggio?

- Bambini: In aereo, treno, razzo, macchina, elicottero, nave.

Educatore: Hai chiamato tutto correttamente, puoi viaggiare con tutti i tipi di trasporto. Vuoi volare su un aereo da tappeto?

- Bambini:SÌ.

Educatore: andremo su un aereo da tappeto. Ma l’aereo non è semplice; può volare quando risolviamo problemi matematici. Sei pronto per partire per un viaggio?

- Bambini:Pronto. (Tutti si siedono sul tappeto)

1. Cinque corvi sedevano sul tetto.

e ne sono arrivati ​​altri due

Rispondi rapidamente, con coraggio,

Quanti sono arrivati ​​(5+2=7)

- Bambini: Sette corvi.

Educatore: cosa pensano Arina, Nastya e Maxim?

Esatto, sette corvi.

2.Sul piattino di Andryusha

quattro pere gialle

Il bambino voleva mangiare e mangiò due pere (4-2=2)

Quante pere restano?

- Bambini: Due pere.

Educatore: Come hai fatto a indovinare che c'erano due pere?

- Bambini(risposte di gruppo e individuali): C'erano quattro pere, Andryusha ne mangiò due, rimasero due pere.

Educatore: Ben fatto, hai risolto il problema correttamente.

3.Trappola per topi Murka-cat,

Ho mangiato 3 topi nella dispensa

E ora si è insinuata fino al buco,

Tsap ne ha preso un altro,

È così Murka, quanti anni ha?

Sei riuscito a catturare i topi (3+1=4)

- Bambini: quattro topi.

Educatore: Esatto, il gatto ha catturato quattro topi.

Come hanno indovinato Veronica, Dasha e Lera?

- Bambini: C'erano tre topi, ne ho preso un altro e c'erano quattro topi.

Educatore: Ben fatto, hai risolto tutti i problemi.

Quindi tu ed io siamo arrivati ​​sull'isola 1, che si chiama Digital City. I numeri vivono in questa città, contiamo (conteggio diretto entro 10 e inverso), nominiamo i vicini dei numeri, confrontiamo i numeri. Contare 2-3 bambini in coro e individualmente.

E ora andiamo su un'altra isola. Per raggiungere quest'isola è necessario ripetere i giorni della settimana. Gioco "Giorni della settimana" (i bambini stanno in cerchio, l'insegnante lancia la palla a turno, nomina il giorno). la settimana, il bambino prende la palla, nomina il giorno successivo).

Esercizio fisico.

Un salto, due squat

Questo è un esercizio da coniglio

E quando le volpi si svegliano, adorano stirarsi dolcemente,

Fai un piccolo respiro e scodinzola

E i cuccioli di lupo inarcano la schiena e saltano silenziosamente

Ebbene, l'orso ha i piedi torti e le zampe spalancate

Uno o entrambi insieme segnano il tempo per molto tempo

E per coloro che non hanno abbastanza esercizio fisico, si ricomincia da capo.

Siamo sull'isola dei computer. Ma i computer non funzionano. Puoi riparare i computer?

- Bambini: Possiamo. Per fare ciò, devi disporre tutti i segni in un certo ordine. (Appoggiare gli oggetti su un foglio di carta):

Nell'angolo in alto a destra c'è un segno meno.

Nell'angolo in basso a sinistra c'è il numero 5.

Nell'angolo in alto a sinistra - quadrato.

Nell'angolo in basso a destra c'è un segno +

I bambini completano i compiti.

Bravi ragazzi, avete completato l'attività. Abbiamo riparato tutti i computer.

Sasha (Yulia, Sveta) qual è il segno nell'angolo in alto a destra?

- Bambini: Meno.

Educatore: Vika (tedesco, Kirill) qual è il segno nell'angolo in basso a destra?

- Bambini:Più.

Bravi ragazzi, chiudete gli occhi e contate fino a 5. Tu ed io siamo finiti sull'isola di Masterilka.

Isola Masterilka.

Educatore: Ragazzi, c'è un quadrato davanti a voi Quanti angoli ha il quadrato (lati)?

- Bambini: quattro.

Educatore: Ora trasforma il quadrato in una figura senza inizio e fine. I bambini usano le forbici per tagliare gli angoli del quadrato.

Educatore: che tipo di figura hanno ottenuto Nastya, Vika, Alyosha?

- Bambini(Risposte individuali e corali): cerchio.

Educatore: Ben fatto, hai completato questo compito.

Ora trasforma il quadrato in 2 rettangoli. I bambini usano le forbici per tagliare il quadrato a metà. Quali cifre hanno raggiunto Maxim, Dima e German?

- Bambini: Due rettangoli.

Educatore: come hai ottenuto i rettangoli?

- Bambini: Taglia il quadrato a metà.

Educatore: da un quadrato 4 triangoli. Pensa a come tagliare un quadrato? Come hai ottenuto i triangoli?

- Bambini: Taglia il quadrato in diagonale.

Educatore: Ben fatto, bambini. Abbiamo completato anche questo compito.

E ora siamo sull'isola principale, l'isola del nascondino. Ci sono numeri nascosti in posti diversi, sfogliali e trova 1 numero alla volta. I bambini trovano i numeri.

Ora giochiamo, il gioco si chiama “Trova una coppia”. Io mostro il numero, tu trovi il numero per ottenere il numero indicato: 7;9;6. (L'insegnante mostra il numero 9 - i bambini stanno in coppia per ottenere questo numero), lo stesso con i numeri 7 e 6.
Educatore: come hanno fatto Vika e Vlad a ottenere il numero 9 (chiede 2-3 coppie).

Come hanno fatto Nastya e Maxim a ottenere il numero 6 (chiede 2-3 coppie).

Ben fatto, i ragazzi hanno completato tutti i compiti e hanno portato ordine nel paese della matematica. Adesso dobbiamo andare all'asilo. Prendete posto sul tappeto magico. Ragazzi, mentre voi ed io voliamo, ricordiamo quali compiti abbiamo svolto sulle Isole della Matematica (I bambini ricordano e raccontano). A Queen Mathematics è piaciuto che tu abbia completato tutti i compiti e ti ha dato immagini da colorare.

Letteratura:

Zhukov "Appunti delle lezioni con bambini in scuola preparatoria gruppo",

O. Uzorova, E. Nefedova “1000 esercizi per prepararsi alla scuola”.

Zakharova Tatyana Vladimirovna

MAUDO "Scuola materna n. 10" Yalutorovsk

Invitiamo gli insegnanti della scuola dell'infanzia della regione di Tyumen, dell'Okrug autonomo di Yamal-Nenets e dell'Okrug-Yugra autonomo di Khanty-Mansi a pubblicare i loro materiale metodologico:
- Esperienza pedagogica, programmi originali, sussidi didattici, presentazioni in classe, giochi elettronici;
- Note e script sviluppati personalmente attività educative, progetti, masterclass (anche video), forme di lavoro con famiglie e insegnanti.

Perché è vantaggioso pubblicare con noi?