दो साल का बच्चा नहीं बोलता: हम कारणों की तलाश कर रहे हैं और भाषण विकसित कर रहे हैं। किसी बच्चे को बोलने में कैसे मदद करें 2 साल के बच्चे को बोलने में कैसे मदद करें

इस आलेख में:

वाणी ही वह चीज़ है जो लोगों को ग्रह पर अन्य सभी जीवित प्राणियों से अलग करती है। अतः ऐसा कहा जा सकता है पहले का बच्चाबोलना शुरू करेगा, उतनी ही तेजी से वह "मनुष्य" की अवधारणा से मेल खाना शुरू कर देगा। जब बच्चा फैलता है शब्दकोश, उसके पास अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानने और साथ ही अपने दिमाग और अपनी भावनाओं को विकसित करने के अधिक अवसर हैं।

बच्चे जितनी तेजी से बात करना सीखते हैं, उतनी ही तेजी से परिपक्व होते हैं। छोटे बच्चों से बात करने से, संचार और विभिन्न विवादास्पद मुद्दों और स्थितियों को सुलझाने के लिए एक भाषा ढूंढना आसान हो जाता है। इसलिए, किसी बच्चे को जल्दी से बोलना कैसे सिखाया जाए, यह सवाल बहुत प्रासंगिक हो जाता है, भले ही हम दो साल के बच्चे के बारे में बात कर रहे हों। 2 साल की उम्र में, बच्चे सबसे अधिक जिज्ञासु होते हैं, और अगर इस उम्र में उन्हें अपनी मूल भाषा की बुनियादी बातों में महारत हासिल करने में मदद की जाए, तो उनके क्षितिज और क्षमताएं बच्चे के साथ व्यस्त न होने की तुलना में बहुत तेजी से और गहराई से विकसित होने लगेंगी।

कहाँ से शुरू करें

वहां कई हैं विभिन्न तरीके, जिसका उपयोग बच्चे को बड़ी शब्दावली में शीघ्रता से महारत हासिल करने में मदद करने के लिए किया जा सकता है। इंटरनेट पर "2 साल की उम्र में एक बच्चे को बोलना कैसे सिखाएं" के अनुरोध पर आप न केवल युक्तियां पा सकते हैं, बल्कि सिफारिशों के साथ सभी प्रकार की ऑडियो और वीडियो सामग्री भी पा सकते हैं। विशेषज्ञ और तैयार विकास कार्यक्रम, जिनमें एनिमेटेड भी शामिल हैं, यानी दो साल के बच्चे के लिए दिलचस्प।

इसके अलावा, इस विषय पर कई वैज्ञानिक पत्र और लेख लिखे गए हैं, लेकिन हर माँ दस खंडों वाली किताबें पढ़ने का जोखिम नहीं उठा सकती है, जो एक जटिल भाषा में भी लिखी गई हैं। इसलिए, हमने जानकारी को सरल बनाने, कुछ जीवन के अनुभवों को सारांशित करने और ऐसे महत्वपूर्ण प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास किया - आप अभी भी 2 साल की उम्र में एक बच्चे को बोलना कैसे सिखा सकते हैं, अगर उसने अभी तक ऐसा नहीं किया है। हम तुरंत ध्यान दें कि इस उम्र में बोलचाल की भाषा का अभाव कोई विकृति नहीं है। कुछ बच्चे केवल तीन साल की उम्र तक बोलना शुरू करते हैं, लेकिन तुरंत पूरे वाक्य में!

यह भी याद रखना चाहिए कि यदि दो वर्ष की आयु तक बच्चा अभी भी अपनी मूल भाषा की कई ध्वनियों और शब्दों का सही उच्चारण करने में असमर्थ है, तो यह चिंता का कारण नहीं है और गैर-मौजूद विचलन की तलाश में डॉक्टरों के पास दौड़ रहा है। हर चीज़ का अपना समय होता है। और 2 वर्ष तो बच्चे की वाणी के निर्माण की अवधि मात्र है। इस अवधि के दौरान बच्चे को कैसे और क्या सिखाया जाए, ताकि 2 साल की उम्र में वह पहले से ही अपने अनुरोध को स्पष्ट कर सके, समझ सके कि वे उससे क्या चाहते हैं - इस पर आगे चर्चा की जाएगी।

दो साल के बच्चों को वयस्कों की नकल करने का बहुत शौक होता है, जिसमें उनके बाद शब्दों को दोहराना भी शामिल है। छोटों की इस इच्छा का उपयोग उनकी शब्दावली को फिर से भरने के लिए किया जाना चाहिए। हालाँकि, इसे अच्छे शब्दों से भरना महत्वपूर्ण है। वह सब कुछ भूलने की कोशिश करें जो बच्चों के कानों के लिए नहीं है, अपने आप पर नियंत्रण रखें। आख़िरकार, सबसे पहले, बच्चे को नहीं, बल्कि माँ और पिताजी को पाला जाना चाहिए, क्योंकि बच्चा अभी भी उन्हीं की तरह बड़ा होगा।

इस दौरान बच्चे तोते की तरह होते हैं। वे जो कुछ भी अक्सर सुनते हैं, वे स्पंज की तरह अवशोषित कर लेते हैं और फिर पुन: उत्पन्न करना शुरू कर देते हैं। पहले तो बिना मतलब समझे. इसलिए, ताकि वयस्कों को बच्चे की शब्दावली से झटका न लगे, उन्हें इसे दयालु, अच्छे शब्दों से भरने के लिए हर संभव प्रयास करना चाहिए।
अवधारणाएँ। और इसके लिए आपको अपना मुंह बंद रखना होगा, साथ ही बच्चे के सामाजिक दायरे पर नजर रखनी होगी, साथ ही बच्चे की बातचीत पर भी नियंत्रण रखना होगा।

बिना अर्थ समझे बच्चा जो अपशब्द या बुरे शब्द बोलता है, उससे प्रभावित न हों। यह अस्थायी है। इसके अलावा, माता-पिता की खुशी बच्चे को इन शब्दों को बार-बार दोहराने पर मजबूर कर देगी, जिससे उन्हें शब्दकोष में पैर जमाने और स्मृति में अंकित होने का मौका मिलेगा। फिर एक बच्चे के लिए यह समझाना बहुत मुश्किल है कि ये शब्द अचानक बुरे क्यों हो गए, क्योंकि कल ही उन्होंने वयस्कों को बहुत प्रसन्न किया जो अपने "वयस्क" बच्चे की "प्यारापन" पर हँसे।

ऐसी स्थितियों में सबसे अच्छी बात यह है कि बुरे शब्दों के स्रोत को खत्म कर दिया जाए या बच्चे को उससे दूर कर दिया जाए। यदि यह कोई करीबी है, तो आपको गंभीर बातचीत करनी होगी, शायद एक से अधिक। हालाँकि, ये तो करना ही पड़ेगा. यदि आप तुरंत समस्या पर ध्यान नहीं देते हैं, और यही समस्या है, तो आप तब बहुत परेशानी में पड़ सकते हैं जब बच्चा जानबूझकर अपशब्द बोलना शुरू कर दे। कल्पना कीजिए कि यह किसी दुकान, खेल के मैदान, बगीचे या किसी अन्य जगह पर होगा सार्वजनिक स्थानों परजहां एक बच्चे के मुंह से निकले ऐसे शब्द दूसरों के लिए सदमा और माता-पिता के लिए निंदा का कारण बन जाएंगे।

भाषण निर्माण की अवधि के दौरान - एक से पांच साल तक - न केवल बच्चे की, बल्कि अपनी शब्दावली की भी निगरानी करना बहुत महत्वपूर्ण है। याद रखें कि बच्चों को बड़ों की बातें सुनने से ज्यादा उनका उदाहरण विरासत में मिलता है। और यदि आप बच्चे से कहते हैं कि आप यह शब्द नहीं, बल्कि समय ही कह सकते हैं समय-समय पर इसका उपयोग करें, तो बच्चा अनजाने में सिफारिश नहीं, बल्कि माता-पिता का उदाहरण सीखेगा।

किसी बच्चे को बोलना सिखाने का सबसे अच्छा तरीका है उससे बात करना। संचार, देखभाल, ध्यान और भागीदारी - जो सबसे बड़े मौन या मौन को भी बात करने में मदद करेगी।

कौन सी विधियाँ बच्चों के भाषण अभ्यास का विस्तार करने में मदद कर सकती हैं?

हम सुरक्षित रूप से कह सकते हैं कि ठीक मोटर कौशल दो साल के बच्चों के भाषण के विकास में मुख्य भूमिका निभाता है। इंटरनेट पर बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर कई वीडियो ट्यूटोरियल और फिल्में हैं। हाथों की मोटर कौशल क्या है? कौन सी गतिविधियाँ और गतिविधियाँ इसके विकास में मदद कर सकती हैं? यहाँ एक छोटी सूची है:

बेशक, सबसे पहले यह कल्याकी-माल्याकी होगा, लेकिन यह केवल आपकी राय है। बच्चा निश्चित रूप से बाद में बताएगा कि उसने क्या बनाया। और वह इसे स्वयं कहेगा! आख़िरकार, वयस्क यही तो करते हैं। बच्चे से बात करना टास्क का काम है. और इस मामले में मोटर कौशल का विकास बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि हाथों के काम के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क केंद्र भाषण के लिए जिम्मेदार लोगों के बगल में हैं। जब एक सक्रिय होता है, तो अन्य लोग जुड़ जाते हैं, यानी वे मिलकर काम करते हैं। इसलिए, प्रिय माता-पिता, व्यर्थ में समय बर्बाद न करें और बच्चे के साथ संवाद करने के अलावा, उसके कलम के काम पर भी अधिकतम ध्यान दें। आपकी सहायता के लिए कंस्ट्रक्टर, क्यूब्स और पहेलियाँ!

वैसे, ड्राइंग की प्रक्रिया में, छोटे बच्चे की उत्कृष्ट कृतियों की प्रशंसा करना सुनिश्चित करें। इससे वह और अधिक कार्य करने के लिए प्रेरित रहेगा। जो आपने खींचा है उसे ठीक न करें। स्तुति, स्तुति और फिर से स्तुति। और फिर अधिक से अधिक चित्र बनाने के लिए कहें, क्योंकि वे बहुत अच्छे हैं!

हर दिन बच्चे पर ध्यान देना और उसके साथ चित्र बनाना सबसे अच्छा है। न केवल चित्र बच्चे को बोलने में मदद करेंगे, बल्कि पहेलियां उठाने, बटन बांधने और जूते के फीते बांधने के साथ-साथ वयस्कों के साथ विशेष खिलौनों के साथ खेलने में भी मदद करेंगे जो बताएंगे कि उनके साथ क्या और कैसे करना है। अपने बच्चे के साथ अधिक से अधिक बार खेलें, क्योंकि वह अंदर है खेल का रूपबच्चे सर्वश्रेष्ठ हैं वास्तविक जीवनऔर वे ख़ुशी-ख़ुशी सभी प्रकार के उपयोगी कार्यों में लगे रहते हैं जिनका उनके विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है।

दुनिया भर के वैज्ञानिकों ने लंबे समय से साबित किया है कि ठीक मोटर कौशल का विकास सीधे बच्चे के भाषण और सोच के विकास से संबंधित है। इसलिए, जब आप एक वर्ष तक के बच्चे की उंगलियों की मालिश करते हैं, तो आप उन बिंदुओं पर कार्य करते हैं जो भाषण के विकास के लिए जिम्मेदार सेरेब्रल कॉर्टेक्स के हिस्से को संकेत भेजते हैं।

बच्चों में भाषण विकास के तीन चरण

जन्म से दो वर्ष तक.

यह एक छोटे से व्यक्ति में भाषण के विकास की अवधि है, बच्चे की सामाजिकता की नींव रखने का चरण है। इस समय, बच्चों के सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण क्षेत्र सक्रिय रूप से विकसित हो रहे हैं। नकारात्मक परिस्थितियों, तनाव से बचना आवश्यक है, क्योंकि उनमें से सबसे छोटा भी टुकड़ों के भाषण के विकास को धीमा कर सकता है।

तीसरे वर्ष की अवधि.

इस उम्र में, शिशुओं का सुसंगत भाषण गहन रूप से विकसित होने लगता है। इस अवधि को महत्वपूर्ण कहा जा सकता है। शरीर की सक्रिय वृद्धि अंतःस्रावी, संवहनी और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के असंतुलन में ही महसूस होती है। इससे बच्चे के व्यवहार पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इस अवधि के दौरान, बच्चे दिखाना शुरू कर देते हैं
हठ और शून्यवाद. अक्सर, छोटे बच्चे अपने माता-पिता की बढ़ती माँगों का विरोध करते हैं या, इसके विपरीत, वयस्कों पर अपनी माँगें बढ़ा देते हैं। यह इस उम्र में है कि किसी को बच्चों के साथ जितना संभव हो उतना दृढ़ रहना चाहिए, लेकिन साथ ही वफादारी भी दिखानी चाहिए, क्योंकि बच्चे के शरीर के अंदर होने वाली शारीरिक प्रक्रियाएं भाषण की कार्यात्मक प्रणाली के कुछ नोड्स की अराजक परिपक्वता से प्रकट होती हैं। साथ ही इस उम्र में, तनाव, बच्चे की विकासात्मक विशेषताओं के साथ मिलकर, हकलाने के लिए पूर्वापेक्षाएँ पैदा कर सकता है।

6-7 साल का.

यह लेखन का विकासात्मक चरण है। केंद्रीय तंत्रिका तंत्र पर भार बढ़ जाता है। यदि इस उम्र में बच्चे पर बढ़ती माँगों के कारण मनोवैज्ञानिक दबाव पड़ता है, तो तंत्रिका गतिविधि में उल्लंघन और विफलताएँ काफी संभव हैं। वे हकलाने या अन्य भाषण विकारों के रूप में प्रकट हो सकते हैं। यदि आप अपने बच्चे में कुछ ऐसा ही पाते हैं, तो आपको समस्या का समाधान स्वयं नहीं करना चाहिए - किसी स्पीच थेरेपिस्ट से संपर्क करना बेहतर है।

लक्षण जो बच्चों में मनोवैज्ञानिक विलंब की उपस्थिति का संकेत देते हैं

यदि आपको अपने बच्चे में इनमें से कोई भी लक्षण दिखे तो सबसे पहले किसी बाल मनोवैज्ञानिक से संपर्क करें ताकि वह बच्चे के विकास में देरी के कारणों का पता लगा सके। ये कारण बहुत गंभीर हो सकते हैं, इसलिए आपको संकोच नहीं करना चाहिए। जितनी जल्दी समस्या और उसके कारण की पहचान की जाएगी, परिणामों को ठीक करना उतना ही आसान होगा।

बच्चे की वाणी के विकास में देरी के कारण

माता-पिता स्वतंत्र रूप से यह कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि दो साल के बच्चे को बात करना सिखाने के प्रयास व्यर्थ नहीं हैं? शायद बच्चा बात नहीं करता, इसलिए नहीं कि वह बात नहीं करना चाहता, बल्कि इसलिए कि वह बात नहीं करता क्या नहीं कर सकते. आपको पता होना चाहिए कि कारण शारीरिक हो सकते हैं और आनुवंशिकी से संबंधित हो सकते हैं। इन्हें स्वस्थ बच्चों के विकास के लिए आवश्यक सरल गतिविधियों से समाप्त नहीं किया जा सकता है। यहाँ कारण हैं:

• मस्तिष्क रोग;
• दर्दनाक सिर की चोटों के परिणाम;
• संक्रामक बीमारियाँ जो माँ को गर्भावस्था या स्तनपान के दौरान हुई थीं;
• सुनने में समस्याएं;
• बोलने के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क के हिस्से की कोशिकाओं की धीमी वृद्धि।

लेकिन वह सब नहीं है। वाणी के विकास में देरी के सामाजिक कारण भी होते हैं। सबसे पहले, यह आवश्यक न्यूनतम संचार की कमी है। अनाथालयों में बच्चे इससे पीड़ित होते हैं। और यदि आप अपने बच्चे को गरीब परित्यक्त बच्चों की तरह नहीं दिखाना चाहते हैं, तो उसे समय दें। आनंद के साथ संवाद करें - दैनिक और प्रति घंटा। यदि आप उस जैसे बच्चे के लिए एक निःशुल्क मिनट नहीं ढूंढ पा रहे हैं युवा अवस्था, तो जब वह युवावस्था में प्रवेश करेगा तो क्या होगा? आख़िरकार, अधिकांश समस्याओं और झगड़ों को हल करने के लिए किशोरावस्थाबहुत सारी बातें करने की जरूरत है. साथ ही, यह वांछनीय है कि बच्चा आपकी बात सुने और सुने। हालाँकि, ऐसा नहीं होगा यदि आप अभी उसके साथ नहीं मिल सकते।
रिश्ते, ध्यान देना और बस बातें करना। बचपन की अवधि जल्दी से बीत जाती है, और फिर इसे वापस नहीं किया जा सकता है, साथ ही आपसी समझ भी, जिसकी नींव रखने का कोई समय नहीं था।

कभी-कभी माता-पिता दूसरे चरम पर चले जाते हैं। इससे पहले कि बच्चे के पास उन्हें व्यक्त करने का समय हो, वे उसकी इच्छाओं का अनुमान लगाने की कोशिश करते हैं। इसमें एक बड़ी गलती है. याद करना! बच्चे के भाषण को विकसित करके, उसे अपने अनुरोधों, पहलों को व्यक्त करने में मदद करके, आप उसकी सोच विकसित करते हैं। अपने बच्चे को जन्म से ही बात करने के लिए प्रोत्साहित करें, और आपको यह सोचने की ज़रूरत नहीं होगी कि 2 साल की उम्र में अपने बच्चे को कैसे बात करने और संवाद करने के लिए प्रेरित करें।

माता-पिता को अपने बच्चे को बात करने के लिए प्रेरित करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

बच्चा 2 साल का हो गया है, उसके पास चुप्पी का कोई गंभीर कारण नहीं है, लेकिन वह चुप है, और इसमें आप समस्या देखते हैं - आप जानते हैं: यह आपके लिए आसान नहीं होगा। आख़िरकार, 2 साल की उम्र में अगर समस्या माता-पिता में है तो इसे पकड़ना आसान नहीं है।

जन्म से ही बच्चों की वाणी को दिन-ब-दिन विकसित करके स्वाभाविक रूप से जो प्राप्त किया जा सकता था, उसे अब कड़ी मेहनत से प्राप्त करना होगा। लेकिन यह हार मानने और जटिल और श्रमसाध्य काम छोड़ने का कारण नहीं है, अन्यथा आप और भी अधिक चूक सकते हैं। दो साल की उम्र में भी भाषण विकास को काफी तेजी से पूरा करना संभव है। बाद में, बहुत कठिन प्रत्येक कदम माता-पिता और बच्चे की इच्छा से तय किया जाएगा, जिन्हें परिणाम के लिए मिलकर काम करना होगा, और हो सकता है कि कोई एक पक्ष ऐसा न चाहे।

इंटरनेट पर आप बच्चों के भाषण विकास के लिए खेलों का एक विशेष सेट पा सकते हैं। उन्हें वीडियो के रूप में पेश किया जाता है। जैसा कि वे कहते हैं, एक बार देखना बेहतर है... बच्चे को खेल में शामिल करने के लिए, आप उसे कोई नई वस्तु दिखा सकते हैं, और फिर जल्दी से उसे छिपाकर दोबारा दिखा सकते हैं। ऐसी तकनीकें बच्चों को खुश करती हैं, सकारात्मक भावनाएं पैदा करती हैं और उन्हें खेल जारी रखने के लिए प्रोत्साहित करती हैं, और साथ ही संचार शुरू करती हैं। दो साल की उम्र में, बच्चे हर नई चीज़ में रुचि रखते हैं, अधिमानतः उज्ज्वल। उन्हें छुपन-छुपाई का खेल बहुत पसंद है और इसका उपयोग इसमें किया जा सकता है अच्छे इरादे, उदाहरण के लिए, बोलना सीखना।

जब आप अपने बच्चे के साथ खेलते हैं या सड़क पर चलते हैं, तो याद रखें: उसे नए शब्द बोलना सिखाने के लिए, उन्हें विभिन्न स्थितियों और स्वरों में कई बार दोहराया जाना चाहिए। खेल में, यह महत्वपूर्ण है कि आप चुप न रहें, बल्कि अपने प्रत्येक कार्य पर टिप्पणी करें: "अब हम पिरामिड पर एक लाल अंगूठी रखेंगे...", "शीर्ष पर एक और घन रखें...", " एक भालू का चित्र बनाएं... यहां भालू का सिर है... यहां कान हैं... आंखें, नाक, मुंह, धड़...'' आदि। जब आप कोई काम कर रहे हों तो कमेंटेटर बनने का भी दिखावा करें. सूक्ष्म और विस्तृत. ज़ोर से बताएं कि आप क्या कर रहे हैं: "चलो एक बर्तन लें, उसमें पानी डालें..."। यह विनीत शिक्षण होगा.

अपने बच्चे को निरीक्षण करना और तर्क करना सिखाएं। यह पार्क में धीरे-धीरे चलकर और विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं, लोगों की गतिविधियों पर ध्यान देकर किया जा सकता है। खिड़की पर खड़े होकर ऐसे पाठ आयोजित करना अच्छा है, जो बच्चे के लिए दूसरी दुनिया के लिए एक द्वार की तरह है। बच्चों को खिड़कियों से बाहर देखना बहुत पसंद होता है, खासकर जब बाहर बारिश हो रही हो या बर्फबारी हो रही हो और कुछ दिलचस्प भी हो रहा हो।

आप उसे पत्ते, घास, बादल दिखा सकते हैं। यदि वह अलग-अलग शब्दों और वाक्यांशों का उच्चारण करना शुरू कर दे तो प्रश्न पूछें। यदि बच्चे ने पेड़ के बारे में कुछ कहा है, तो आप पूछ सकते हैं कि उस पर पत्ते किस रंग के हैं। बातचीत को लगातार उत्तेजित किया जाना चाहिए, जिससे बच्चे को उसके आगे के विकास की ओर धकेला जा सके। नए शब्द सीखना और सैद्धांतिक रूप से बोलना सीखना बहुत आसान है।

बच्चे को किताबें पढ़ाना और उसके साथ सरल गाने सीखना अच्छा लगता है। इस तरह आपमें बच्चे की याददाश्त और संगीत सुनने की क्षमता दोनों का विकास होगा। पुस्तक की ओर ध्यान आकर्षित करने के लिए चमकीले और रंगीन संस्करण चुनें। हां, आप उनके लिए कई गुना अधिक भुगतान करेंगे, लेकिन परिणाम से वे आपको तेजी से प्रसन्न करेंगे! यह आपके द्वारा बचाए जा सकने वाले अंतर से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।

जो किया गया है उसे दोहराना सुनिश्चित करें। पुस्तक में अध्ययन किया गया विषय, एक पद्य, एक गीत, खोजें
ताकि बच्चा स्वयं कहे कि यह क्या है। ऐसी तकनीक से आवश्यक जानकारी स्मृति में संग्रहित हो जाती है और वाणी का विकास होता है।

फ़ोन पर बात करने से वाणी के विकास में भी मदद मिलती है। जब आप बच्चे के किसी परिचित व्यक्ति से बात कर रहे हों, तो उसे फोन दें, और ग्राहक से बच्चे से कुछ सरल प्रश्न पूछने के लिए कहें, जिनका वह उत्तर दे सके। सबसे अधिक प्रासंगिक और लोकप्रिय बातचीत दादी-नानी के साथ होती है - वे अपने प्यारे पोते-पोतियों के साथ घंटों तक बड़बड़ा सकती हैं। अपने बच्चे के लाभ के लिए दोनों ग्राहकों की संवाद करने की इच्छा का उपयोग करें, क्योंकि न केवल बोलना सिखाना, बल्कि संवाद बनाए रखना भी सिखाना बहुत आसान है!

बच्चों के साथ सक्रिय खेल खेलना भी उतना ही उपयोगी है, खासकर ताजी हवा में, जहाँ आप ख़ुशी से अपनी माँ की आज्ञाओं का पालन कर सकते हैं और उसकी क्रियाओं को दोहरा सकते हैं, जैसे कि बैठना, दौड़ना, घूमना, कूदना। इस तरह आप अपने बच्चे को बात करना सिखा सकते हैं। ये सभी तरीके दो साल के बच्चों के लिए काफी उपयुक्त हैं।

बच्चे छोटे पेड़ों की तरह होते हैं: यदि आप उनकी देखभाल करते हैं, उन्हें नकारात्मक कारकों से बचाते हैं, तो वे बड़े होंगे और शक्तिशाली पेड़ों में बदल जाएंगे जो गर्मी के दिनों में खुशी, फल और छाया देंगे। यदि उनसे निपटा नहीं जाएगा और सिखाया नहीं जाएगा, तो उन्हें तोड़ना आसान होगा, चाहे वे कितने भी बड़े क्यों न हों, चाहे वे जीवन में कुछ भी हासिल करें... और अब आपका काम बच्चे को बोलना सिखाना है, क्योंकि वह है इतना छोटा और सब कुछ उससे आगे है।

दो साल का बच्चा एक मिनट भी स्थिर नहीं बैठता। 2 साल का बच्चा क्या कर सकता है? वह निरंतर गति में है और नए अनुभवों की तलाश में है। इस स्तर पर, शिशु का विकास इतनी तेजी से होता है कि कई माता-पिता के पास इस प्रक्रिया पर नज़र रखने का समय भी नहीं होता है। सचमुच कल, बच्चे ने पहली बार कैंची उठाई, और आज वह पहले से ही कुशलता से उन्हें प्रबंधित कर रहा है। कुछ महीने पहले, छोटा बच्चा पचास असंगत शब्दों में बोलता था, और अब वह उनसे पूरे वाक्य बनाना शुरू कर रहा है। ये सभी सफलताएँ वयस्कों को बेहद प्रसन्न करती हैं और उन्हें अपने बच्चे पर गर्व करने का कारण देती हैं। लेकिन फिर भी, माता-पिता अनजाने में बच्चों की एक-दूसरे से तुलना करना जारी रखते हैं, यह देखते हुए कि उनके बच्चे विकास में पीछे हैं या, इसके विपरीत, आगे हैं। इसलिए, 2 साल की उम्र में एक बच्चे को क्या करने में सक्षम होना चाहिए, इसकी जानकारी वयस्कों के लिए उपयोगी होगी। आइए इस मुद्दे पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

2 साल के बच्चे का भाषण

इस उम्र तक टुकड़ों की शब्दावली पहुँच जाती है 300 शब्द. वह अपनी आवश्यकताओं और इच्छाओं को अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए सरल वाक्य बनाना शुरू कर देता है।

चूँकि बच्चे की सोच वाणी के माध्यम से विकसित होती है, इसलिए माता-पिता को बच्चे के साथ लगातार संवाद करने, उसे कहानियाँ सुनाने, किताबें पढ़ने और सवालों के जवाब देने की ज़रूरत होती है।

शिशुओं की शब्दावली में विशेषण और सर्वनाम आने लगते हैं। अक्सर, दो साल के बच्चे तीसरे व्यक्ति में अपने बारे में बात करते हैं। सरलीकृत शब्दों ("यम-यम", "बैंग") को सही शब्दों (खाओ, गिर गया) से बदल दिया जाता है। माता-पिता के अनुरोध पर, बच्चा चित्र में विभिन्न वस्तुओं को दिखाता है, परिचित घटनाओं के बारे में एक छोटी कहानी समझता है।

शारीरिक विकास

नए कौशल

एक साल के बच्चों के विपरीत, उन्हें अब अंतरिक्ष में लक्ष्यहीन गति में कोई दिलचस्पी नहीं है। वे वृत्ति और सजगता का पालन नहीं करते हैं, बल्कि अपनी गतिविधि को एक उपयोगी दिशा में निर्देशित करना चाहते हैं।

दो वर्ष की आयु तक, बच्चे न केवल आत्मविश्वास से चलते हैं, बल्कि निम्नलिखित क्रियाएं भी आसानी से करते हैं:

• बाधाओं पर कदम रखें;
• सीढ़ियों या झुके हुए विमान से ऊपर और नीचे जाना;
• छोटे रन बनाओ;
• नीची छलांग लगाने में सक्षम;
• किसी लट्ठे या कर्ब पर चलना;
• गेंद को अपने पैरों से मारें।

टुकड़ों ने अपने लिए एक विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित किया: पहाड़ी से नीचे स्लाइड करें, बिल्ली को पकड़ें, एक ऊंची कुर्सी पर चढ़ें - और इसे हासिल करने के लिए आगे बढ़ें। बच्चे की हरकतें बहुत अधिक आत्मविश्वासपूर्ण हो जाती हैं।

आंदोलन समन्वय

2 साल की उम्र में एक बच्चा जो कर सकता है उसकी श्रेणी दोनों हाथों से नियंत्रित करने, अपने कार्यों में समन्वय करने की क्षमता है। वह पहले से ही गेंद को करीब से पकड़ने, स्वतंत्र रूप से प्लास्टिसिन से खींचने और तराशने का प्रबंधन करता है। कैंची से टुकड़ों को जानने के लिए यह उम्र इष्टतम है। बस उससे बहुत ज्यादा मत पूछो. बच्चा अभी तक रेखाओं के अनुरूप आकृतियाँ काटने में सक्षम नहीं है। बच्चे को अपने हाथों में कैंची ठीक से पकड़ना सिखाना और प्रक्रिया को बगल से देखते हुए उसे कार्रवाई की पूरी आजादी देना ही काफी है।

कैंची के साथ अपने बच्चे पर भरोसा करते हुए, हमेशा वहाँ रहें!

2 वर्ष की आयु में बच्चे का संज्ञानात्मक विकास

बच्चे ने बहुत कुछ सीखा है! 2 साल की उम्र में एक बच्चा पहले से ही क्या जान सकता है:

नया ज्ञान

• 2 साल की उम्र में, बच्चे 4 से 8 प्राथमिक रंगों में अंतर करते हैं;
• वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करें;
• ठानना ज्यामितीय आंकड़ेऔर उनकी ओर इशारा करो;
• अन्य मापदंडों द्वारा वस्तुओं को पहचानें: वजन, बनावट, तापमान (गर्म-ठंडा, हल्का-भारी, चिकना-खुरदरा);
• वे संख्याएँ जानते हैं और गिन सकते हैं। बच्चा पहले से ही अपनी उंगलियों पर बता और प्रदर्शित कर सकता है कि उसकी उम्र कितनी है।

भूमिका निभाने वाले खेल

माता-पिता के अनुरोध पर, बच्चा निर्दिष्ट क्रियाओं का एक क्रम करता है। उदाहरण के लिए: "मेज से उठो, कमरे में जाओ और मेरे लिए एक पीली गेंद लाओ।" यह क्षमता खेलों के दौरान भी प्रकट होती है। तो, नन्हा बच्चा पहले गुड़िया को खाना खिलाता है, फिर उसे नहलाता है और बिस्तर पर सुलाता है। कल्पना खेल प्रक्रिया से जुड़ी है। बच्चा पहले से ही घटनाओं की कहानी स्वयं बनाता है, उपयुक्त पात्रों का चयन करता है, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करता है (कार के लिए गेराज के बजाय एक बॉक्स, सेब के बजाय छोटी गेंदें, आदि)।

वयस्कों की नकल

इस उम्र में बच्चों को बड़ों की नकल करना, उनके कार्यों की नकल करना और स्वतंत्रता दिखाना बहुत पसंद होता है। दो साल का बच्चा स्वेच्छा से वयस्क गतिविधियों में भाग लेता है। अपनी माँ के साथ, वह सफाई और खाना पकाने में लगा हुआ है: वह फर्श को गीले कपड़े से पोंछता है, भोजन लाता है, सामग्री को एक कप में मिलाता है, आदि। बेशक, माता-पिता के लिए सब कुछ स्वयं करना बहुत आसान और तेज़ है, लेकिन आपको स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति में टुकड़ों को सीमित नहीं करना चाहिए। कामकाजी शिक्षा शुरू करने के लिए दो साल बहुत अच्छी उम्र है।

दो साल के मैक्सिम की मां मार्गरीटा: “मेरा बच्चा एक साल की उम्र से ही घर के काम में मेरी मदद कर रहा है। सबसे पहले उन्होंने फर्श पोंछा, फिर खाना पकाने में दिलचस्पी दिखाने लगे। हमने उसके लिए एक खिलौना स्टोव खरीदा, जिसे हमने रसोई में असली स्टोव के बगल में रख दिया। जब मैं खाना बनाती हूं, तो वह खिलौना उत्पादों के साथ भी वैसा ही दिखता है और वैसा ही करता है: वह ब्रेड तलता है, कॉम्पोट बनाता है, फल पकाता है, आदि। कभी-कभी मैं रात के खाने का कुछ हिस्सा उसके सॉसपैन में रख देता हूं, और वह उसे अपनी प्लेट में रख देता है। सैंडविच को कई सामग्रियों से इकट्ठा किया जाता है। सिंक में बर्तन बनाती है. हाल ही में, उन्होंने मशीन के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करना शुरू किया: वह कपड़े वहां लोड करते हैं, फिर उसे बाहर निकालते हैं और लटका देते हैं। निःसंदेह, बहुत सी चीज़ें फिर से करनी होंगी। लेकिन बच्चा उपयोगी महसूस करता है।”

भावनात्मक और सामाजिक विकास

दो साल के बच्चे अपनी मिलनसारिता और दूसरों के साथ बातचीत करने की इच्छा से माता-पिता को प्रसन्न करते हैं। यदि पहले बच्चा किसी नए व्यक्ति को देखते ही अपनी माँ से चिपक जाता था, तो अब वह उससे संपर्क बनाने के लिए अधिक इच्छुक होता है। इस उम्र में लड़के और लड़कियों का सामाजिक व्यवहार कुछ अलग होता है।

लड़कियाँ

युवा महिलाएं परिश्रमपूर्वक ध्यान आकर्षित करती हैं और उन्हें संबोधित प्रशंसा पर हिंसक प्रतिक्रिया करती हैं। लड़कियाँ वयस्कों का मूल्यांकन उनके प्रति उनके दृष्टिकोण के आधार पर करती हैं। दो साल के बच्चे कुछ इस तरह सोचते हैं: “यह अंकल अच्छे हैं। वह मेरे लिए एक चॉकलेट बार लाया और मुझे अपने चश्मे से खेलने दिया।

लड़के

लड़के अपने आस-पास के लोगों को बच्चे को कुछ सिखाने, उसके साथ सक्रिय खेल खेलने की इच्छा के आधार पर आंकते हैं। एक मेहमान जिसने बच्चे को दिखाया है कि एक आदमी की तरह कैसे स्वागत किया जाए और उसके साथ बहादुर समुद्री लुटेरों की भूमिका निभाई है, वह निश्चित रूप से बच्चे का पक्ष जीतेगा।

बाल मनोवैज्ञानिकों के अनुसार 2 साल की उम्र में बच्चे को अपने लिंग का एहसास होने लगता है।

बच्चा मनोरंजन के प्रति उत्साही है, संगीत और गायन में रुचि दिखाता है, कार्टून उत्साह से देखता है। साथियों के साथ संवाद करते समय, बच्चे एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं और भावनात्मक रूप से रंगीन भाषण का उपयोग करते हैं।

वयस्कों के साथ संवाद करते समय, बच्चे ज्वलंत भावनाएँ दिखाते हैं। यह छोटे बच्चे के चेहरे के भाव, विस्मयादिबोधक, गतिविधियों में परिलक्षित होता है।

मनोवैज्ञानिक परिवर्तन

गौरतलब है कि पांच साल से कम उम्र के बच्चों की सोच, याददाश्त और ध्यान को उनके द्वारा नियंत्रित नहीं किया जा सकता है। शिशु इन मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं को स्वतंत्र रूप से प्रबंधित करने में सक्षम नहीं है। दो साल के बच्चों का ध्यान बहुत जल्दी बदल जाता है, बस उन्हें किसी नई और रोमांचक चीज़ में रुचि लेने के लिए पर्याप्त है।

इस उम्र में बच्चा स्पंज की तरह हर चीज को सोख लेता है। वह जल्दी से नए कौशल सीखता है, जिसे वह बाद में अपने पूरे जीवन में अपनाता है।

बच्चे जल्दी ही अपने आस-पास के लोगों की भावनाओं से संक्रमित हो जाते हैं। अगर कोई मूंगफली जो अच्छे मूड में है, देखता है कि उसके साथ खेलने वाला बच्चा हरकतें करने लगा है, तो वह अपना असंतोष अपना सकता है। इसीलिए हर दिन बच्चे को घेरने वाला मनोवैज्ञानिक वातावरण इस स्तर पर बहुत महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। आप उस बच्चे से क्या उम्मीद कर सकते हैं जिसके माता-पिता लगातार आपस में कसम खाते रहते हैं और समय-समय पर बच्चे पर टूट पड़ते हैं? सबसे अधिक संभावना है, ऐसा छोटा बच्चा बहुत घबराया हुआ व्यवहार करेगा और थोड़े से बहाने पर चिल्लाना शुरू कर देगा। बच्चे के चारों ओर एक अनुकूल मैत्रीपूर्ण वातावरण उसे मनोवैज्ञानिक रूप से संतुलित व्यक्तित्व विकसित करने की अनुमति देगा।

घरेलू कौशल

एक नियम के रूप में, 2 साल की उम्र में, एक बच्चा माता-पिता की मदद के बिना यह कर सकता है:

• चम्मच से तरल भोजन खाएं;
• अपना चेहरा धो लो और अपने हाथ धो लो;
• पॉटी में जाओ;
• कुछ चीजें पहनो.

क्रिस्टीना, यूलिया की माँ (2.5 वर्ष की): “किंडरगार्टन शिक्षकों का कहना है कि मेरी बेटी खुद कपड़े पहनती है और लगभग सबसे तेज़ है। घर पर, मैंने उस पर ध्यान नहीं दिया। इसे उतारना कोई समस्या नहीं है, लेकिन इसे कैसे पहनना है - "मुझे नहीं पता कि कैसे", "मैं यह नहीं कर सकता।" वह केवल अपने जूतों में ही समा सकती है। और हाल ही में उन्हें लेकर हॉस्पिटल भी गए थे. मेरी बेटी वहां रहने से बहुत डर रही थी और परिणामस्वरूप, केवल दो मिनट में उसने खुद को पूरी तरह से तैयार कर लिया, और बिल्कुल सही ढंग से। लेकिन हम आश्वस्त थे कि वह कुछ भी कर सकती है, वह बस ऐसा नहीं करना चाहती।

कौशल की संक्षिप्त तालिका

जैसा कि उपरोक्त सामग्री से देखा जा सकता है, दो साल के बच्चे के पास ज्ञान और कौशल का पूरा सेट होता है। एक सारांश तालिका उन्हें एक साथ लाने में मदद करेगी। 2 साल के बच्चे को क्या करने में सक्षम होना चाहिए?

यहां इसकी विशेषताओं की सूची दी गई है:

भाषण	लगभग 200-300 शब्दों का उच्चारण करता है; वाक्यों में बोलता है; सरलीकृत शब्दों को सही शब्दों से बदल दिया जाता है ("म्याऊ" नहीं, बल्कि किटी; "बीप" नहीं, बल्कि एक कार); सर्वनाम और विशेषण का उपयोग करता है; सवाल पूछे जा रहे है; चित्र में दिखाई गई वस्तुओं के नाम बताइए।
भावनाएँ और संचार	स्वेच्छा से दूसरों से संपर्क बनाता है; संचार करते समय, विस्मयादिबोधक, चेहरे के भाव, आंदोलनों के माध्यम से ज्वलंत भावनाओं को दिखाता है; वह अपनी असफलताओं पर दर्दनाक प्रतिक्रिया करता है और अपनी सफलताओं पर खुशी मनाता है; जिद्दी, अपनी जिद पर अड़ा; आक्रोश से रोना या अपनी माँ से बिछड़ते समय; उसके लिंग को पहचानता है.
अनुभूति	4 से 8 रंगों में अंतर करता है; रंग के आधार पर वस्तुओं को समूहित करें; विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को पहचानता है; वजन, बनावट, तापमान से वस्तुओं को पहचानता है; कहता है और दिखाता है कि उसकी उम्र कितनी है; क्रमिक क्रियाओं की श्रृंखला बनाता है।
शारीरिक गतिविधि	आत्मविश्वास से चलता और दौड़ता है; सीढ़ियों या ढलानों पर ऊपर-नीचे चढ़ना; बाधाओं पर कदम रखता है, लट्ठे पर चलता है, कूदता है; गेंद को लात मारता है और उसे पकड़ने की कोशिश करता है; एक शीट पर रेखाएँ खींचता है; इच्छानुसार कैंची और प्लास्टिसिन का उपयोग करता है।
घरेलू कौशल	पॉटी में जाता है; चम्मच से तरल भोजन खाता है; हाथ धोता है और चेहरा धोता है; वयस्कों को घर के काम में मदद करता है; कुछ चीज़ें (टोपी, दस्ताने, मोज़े) पहनता है; रूमाल का उपयोग करना जानता है।

ऊंचाई और वजन तालिका

जहां तक ​​दो साल के बच्चों के शारीरिक मापदंडों का सवाल है, वे पूरी तरह से व्यक्तिगत हैं और सीधे आनुवंशिक कारकों और टुकड़ों की विकासात्मक विशेषताओं पर निर्भर करते हैं। किसी न किसी रूप में, रूसी बाल रोग विशेषज्ञों और विश्व स्वास्थ्य संगठन द्वारा व्युत्पन्न कुछ मानदंड हैं। हम इन संकेतकों को तालिकाओं के रूप में प्रस्तुत करते हैं।

शैक्षिक खेल और अभ्यास

माता-पिता के साथ कक्षाएं और खेल बच्चे के लिए नए ज्ञान का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत हैं, साथ ही उनके क्षितिज का विस्तार करने का एक तरीका भी हैं। इसलिए, बच्चे को जितना संभव हो उतना समय देना, उसके साथ संवाद करना, सवालों के जवाब देना बहुत महत्वपूर्ण है, जिससे उसके विकास के लिए उपजाऊ जमीन तैयार हो सके। आइए दो साल के बच्चों के लिए गतिविधियों, खेलों और अभ्यासों के बारे में अधिक बात करें।

शारीरिक विकास के लिए व्यायाम

दो साल के बच्चों के लिए शारीरिक व्यायाम का उद्देश्य पीठ की मांसपेशियों को विकसित करना और हड्डियों को मजबूत करना है, साथ ही मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम का सही गठन करना है। इस उम्र में चलने-फिरने की कमी के कारण आसन ख़राब हो सकता है, जो अक्सर स्कोलियोसिस का कारण होता है। यह बिल्कुल स्पष्ट है कि बच्चों के लिए सभी गतिविधियाँ उनके पसंदीदा खिलौनों की भागीदारी के साथ मज़ेदार तरीके से की जानी चाहिए। शारीरिक गतिविधि का दुरुपयोग न करें. 15 मिनट की कुल अवधि के साथ 3-4 व्यायाम पर्याप्त होंगे। उनमें से कुछ यहां हैं:

"पथ पर"

फर्श पर कपड़े का एक लंबा संकीर्ण टुकड़ा या कागज की पट्टी बिछाकर, आपको बच्चे को संतुलन बनाए रखते हुए और सीमाओं से परे न जाते हुए उसके साथ चलने के लिए कहना होगा। बच्चे की रुचि के लिए, आपको उसका पसंदीदा खिलौना "पथ" के दूसरे छोर पर रखना चाहिए और बच्चे से उसे लाने के लिए कहना चाहिए। मूंगफली अपने सबसे अच्छे "दोस्त" के साथ मिलकर इस कठिन यात्रा को ख़ुशी से पूरा करेगी।

"कटाई"

फर्श पर खिलौने के फल, सब्जियाँ या छोटी गेंदें बिखेर कर, आपको टुकड़ों को एक टोकरी में काटने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। ऐसा करने के लिए, शिशु को या तो झुकना होगा या नीचे बैठना होगा। बच्चे के लिए इस गेम को खेलना और अधिक मनोरंजक बनाने के लिए, आप वास्तविक रेसिंग प्रतियोगिताओं की व्यवस्था कर सकते हैं। निःसंदेह, माता-पिता को अपने नन्हे-मुन्नों को रास्ता देना होगा।

"कैसे मुझे दिखाओ"

वनस्पतियों और जीवों की दुनिया के विभिन्न प्रतिनिधियों की गतिविधियों की नकल से बच्चे की मांसपेशियों और समन्वय का पूरी तरह से विकास होता है। आप बच्चे से यह दिखाने के लिए कह सकते हैं कि एक बिल्ली कैसे चलती है, एक मछली कैसे तैरती है, एक पक्षी कैसे उड़ता है, एक पेड़ कैसे हिलता है, एक फूल कैसे बढ़ता है, आदि। इस तरह की एक्सरसाइज से न सिर्फ बच्चे को फायदा होगा, बल्कि उसका भरपूर मनोरंजन भी होगा।

बॉल के खेल

खड़े होकर अपने हाथों से गेंद को घुमाने से बच्चे के धड़ की मांसपेशियों के विकास में योगदान होता है। फ़ुटबॉल का खेल बच्चों को संतुलन बनाए रखना और अपनी गतिविधियों पर नियंत्रण रखना सिखाएगा। चोट लगने और गिरने से बचने के लिए, आपको गेंद को चलते हुए घुमाना चाहिए, दौड़ते हुए नहीं।

ठीक मोटर कौशल का विकास

अभ्यास

यहां माता-पिता बचाव के लिए आते हैं फिंगर जिम्नास्टिकऔर विभिन्न रचनात्मक गतिविधियाँ। बच्चा अपने हाथों से ताली बजा सकता है, आवाज़ और गति बदल सकता है, अपनी मुट्ठियाँ भींच सकता है और फिर उन्हें खोल सकता है, मेज पर अपने हाथ-पैरों से ताली बजा सकता है, आदि। साथ ही, निम्नलिखित व्यायाम भी शिशु के लिए बहुत उपयोगी होंगे:

• अलग-अलग अंगुलियों से छोटी वस्तुओं को बारी-बारी से घुमाना: मोती, कंकड़, गेंदें;
• गति में क्रमिक वृद्धि (हाथों का अनिवार्य परिवर्तन) के साथ मध्य और तर्जनी के साथ मेज पर "चलना";
• एक उंगली से हवा में लहराना;
• सभी अंगुलियों को एक "चुटकी" में इकट्ठा करना और उसके बाद उन्हें पतला करना ("भागना, भागना")।

निर्माण

दो साल के बच्चों के लिए रचनात्मक गतिविधियों में से मॉडलिंग और ड्राइंग सबसे उपयुक्त हैं। आप टुकड़ों को ड्राइंग पेपर की एक बड़ी शीट या वॉलपेपर का एक टुकड़ा दे सकते हैं, उन पर फिंगर पेंट के साथ एक ड्राइंग लगाने की पेशकश कर सकते हैं। बच्चे को अपनी हथेलियों और पैरों के निशान बनाना, अपनी उंगली से रेखाएं खींचना या कागज पर रंगीन छींटे छोड़ना सिखाना उचित है। बेशक, ऐसी गतिविधियों के बाद बच्चे को लंबे समय तक बाथरूम में नहाना पड़ेगा। ऐसी सक्रिय रचनात्मकता का एक विकल्प लैंडस्केप शीट पर क्लासिक ड्राइंग हो सकता है। एक साधारण पेंसिल से. बच्चा कलात्मक कौशल का अभ्यास करने में सक्षम होगा और साथ ही बिल्कुल साफ-सुथरा भी रहेगा।

हम सुनने की क्षमता विकसित करते हैं

टुकड़ों की श्रवण धारणा विकसित करने के उद्देश्य से खेल उसे ध्वनियों पर ध्यान केंद्रित करना सिखाएंगे। और इस क्षमता के बिना, बच्चा उसे संबोधित भाषण को समझने में सक्षम नहीं होगा।

गायन और नृत्य

ताल ताल के साथ गाने प्रस्तुत करना और कथानक को बजाना सामान्य संगीत-निर्माण को वास्तविक नाटकीय प्रदर्शन में बदल देगा। आप बच्चे को ज्ञात धुनों के मकसद को भी गुनगुना सकते हैं ताकि वह स्वतंत्र रूप से उनका अनुमान लगा सके। फुसफुसाहट में विभिन्न अनुरोधों को आवाज देना बच्चे को भाषण सुनना सिखाएगा, और घंटी के साथ खेलने से ध्वनि की दिशा सिखाई जाएगी। छोटे बच्चे को अपनी आँखें बंद करने के लिए कहने के बाद, आपको उसके चारों ओर घूमना होगा, घंटी बजाना होगा या डफ बजाना होगा। बच्चे को अपने हाथ से उस दिशा की ओर इशारा करने दें जहां से आवाज आती है।

संगीतमय पहेलियां

इस उम्र में बच्चे संगीत संबंधी पहेलियों को सुलझाने के लिए बहुत इच्छुक होते हैं। बच्चे से कोई प्रश्न पूछने से पहले, विभिन्न वस्तुओं (ग्लास जार, कुर्सी का पैर, गेंद, आदि) पर पेंसिल से थपथपाना और ध्वनियाँ सुनना आवश्यक है। उसके बाद, बच्चे को दूर हो जाना चाहिए या अपनी आँखें बंद कर लेनी चाहिए। इस बीच, माँ उस वस्तु पर दस्तक देना शुरू कर देती है और बच्चा अनुमान लगाता है कि यह किस प्रकार की वस्तु है। फिर आपको भूमिकाएँ बदलनी चाहिए।

संगीत

और, निःसंदेह, किसी बच्चे के कान का विकास संगीत सुनने से अधिक नहीं होता। किसी भी उम्र के बच्चे. बेशक, तीन साल से कम उम्र के बच्चों के लिए, प्रदर्शनों की सूची का चयन बहुत सावधानी से किया जाना चाहिए। आखिरकार, टुकड़ों का मानस गठन के चरण में है और बहुत आक्रामक या अवसादग्रस्त संगीत उसे घायल कर सकता है। न केवल बच्चों के गीत बच्चों के लिए उपयुक्त हैं, बल्कि मोजार्ट और त्चिकोवस्की की शास्त्रीय रचनाएँ, साथ ही प्रकृति की ध्वनियाँ भी बच्चों के लिए उपयुक्त हैं। आदर्श विकल्प गिटार, पियानो या यहां तक ​​कि सीटी पर धुनों का लाइव प्रदर्शन होगा।

हम भाषण विकसित करते हैं

सबसे सरल और कुशल तरीके सेदो साल की उम्र में भाषण का विकास संवाद करने की इच्छा है। माता-पिता को बच्चे को वाक्यांशों के साथ संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है: "मुझे बताओ", "पूछें ...", आदि। चूँकि इस स्तर पर, बच्चे अभी भी अपने विचारों को शब्दों में व्यक्त करने में बहुत अच्छे नहीं हैं, वयस्कों को बातचीत में रुकना चाहिए, जिससे बच्चे को सही परिभाषा चुनने या उत्तर तैयार करने का मौका मिल सके। परियों की कहानियों को नियमित रूप से पढ़ने से टुकड़ों की सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली का विस्तार करने में मदद मिलेगी। इसके लिए उपयुक्त विशेषणों का चयन करते हुए, बच्चे को पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करना सिखाना अतिश्योक्ति नहीं होगी। उदाहरण के लिए, लोमड़ी चालाक है, भालू अनाड़ी है, खरगोश कायर है, आदि।

उच्चतम श्रेणी के बाल रोग विशेषज्ञ डॉ. कोमारोव्स्की: “आपको एक बच्चे के साथ बहुत सारी बातें करने की ज़रूरत है। यदि वयस्क संगीत के स्थान पर बच्चों के गाने या ऑडियो परियों की कहानियां रखना संभव है, तो आपको ऐसा करने की आवश्यकता है। सामान्य तौर पर, सभी रिश्तेदारों को शामिल किया जाना चाहिए, उन्हें बच्चे के साथ खूब बातें करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए। केवल पास में बोलने वाले ही बोलने में मदद कर सकते हैं।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक बच्चे की दिनचर्या का अनिवार्य हिस्सा बनना चाहिए। वह बच्चे को अपने होठों और जीभ को बेहतर ढंग से महसूस करना सिखाएगी, साथ ही उन्हें प्रबंधित करना भी सिखाएगी। कार्यों के बीच व्यायाम किया जा सकता है, जिससे वे एक मजेदार खेल में बदल सकते हैं। उदाहरण के लिए, किसी बच्चे के साथ जाते समय KINDERGARTEN, यह एक दूसरे को हवाई चुंबन भेजने की रस्म शुरू करने लायक है। आश्चर्य की बात यह है कि यह सरल क्रिया भी कलात्मक जिम्नास्टिक का एक तत्व है। भोजन के दौरान, आप टुकड़ों को एक मजेदार प्रतियोगिता की पेशकश कर सकते हैं, जो जीभ पर अखरोट या मुरब्बा को अधिक समय तक रखेगा। और रोजमर्रा के खेलों के दौरान, समय-समय पर किसी लोकोमोटिव या हवाई जहाज की गड़गड़ाहट, बर्फीले तूफ़ान की आवाज़, अपने होठों को एक ट्यूब में खींचते हुए नकल करना उचित होता है।

शैक्षिक खिलौने

चूँकि दो साल का बच्चा लगातार गतिशील रहता है, इसलिए उसकी ऊर्जा को सकारात्मक दिशा में निर्देशित किया जाना चाहिए। यहां संगठन के लिए खिलौने माता-पिता की सहायता के लिए आएंगे सक्रिय अवकाश, अर्थात्:

• विभिन्न रंगों और आकारों की गेंदें;
• जिमनास्टिक अभ्यास के लिए फिटबॉल;
• संवेदी और आर्थोपेडिक मैट;
• बैलेंस बाइक, स्लेज, साइकिल।

कल्पना और सकल मोटर कौशल, आंदोलनों के समन्वय, रचनात्मक और स्थानिक सोच के विकास के लिए खिलौनों में से, हम भेद कर सकते हैं:

• विभिन्न आकारों, आकृतियों और रंगों के हिस्सों के साथ लेगो सेट और अन्य कंस्ट्रक्टर;
• खेल "मछली पकड़ने";
• स्टेंसिल;
• रचनात्मकता के लिए प्लास्टिसिन, फिंगर पेंट और अन्य सामग्री।

टुकड़ों के संवेदी विकास के साथ-साथ इसके गणितीय और गठन में योगदान दें तर्कसम्मत सोचनिम्नलिखित खिलौने:

• 4-6 बड़े टुकड़ों वाली पहेलियाँ;
• छोटी वस्तुएँ: जानवरों की मूर्तियाँ, अनाज, बलूत का फल और शंकु (उन्हें स्पर्श, छिड़का हुआ, समूहीकृत, आदि द्वारा अनुमान लगाया जा सकता है);
• मोज़ेक;
• कार्ड स्पर्श करें;
• फ़्रेम डालें;
• लोट्टो;
• डोमिनोज़

बेशक, दो साल का बच्चा अभी तक अपने ख़ाली समय को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने में सक्षम नहीं है। इसमें उसे अपने माता-पिता की मदद करनी चाहिए। खिलौनों से बच्चे को अधिकतम लाभ पहुँचाने के लिए, वयस्कों को बच्चे को यह सिखाने की ज़रूरत है कि उनका सही तरीके से उपयोग कैसे किया जाए, खेलों के लिए कथानक तैयार किए जाएँ।

आपको टुकड़ों को बहुत कठिन कार्य नहीं देना चाहिए, क्योंकि विफलता की स्थिति में, वह बहुत परेशान हो जाएगा और प्रक्रिया में रुचि खो देगा।

नई जानकारी को अधिक संपूर्ण रूप से आत्मसात करने के लिए, आपको बच्चे की सभी इंद्रियों को बारी-बारी से जोड़ना चाहिए अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ। भले ही छोटे बच्चे को विकासात्मक गतिविधियों के लिए तैयार नहीं किया गया हो, वह निश्चित रूप से इस प्रक्रिया में वयस्कों की सच्ची रुचि महसूस करेगा और अनजाने में खेल में शामिल हो जाएगा। परिणामस्वरूप, माता-पिता और बच्चे दोनों को बहुत सारे सकारात्मक प्रभाव प्राप्त होंगे।

निष्कर्ष

इस प्रकार, दो साल के बच्चे पहले से ही बहुत कुछ जानते हैं। उनकी सक्रिय शब्दावली में 250-300 शब्द हैं, जिनसे धीरे-धीरे छोटे-छोटे वाक्य एक साथ आने लगते हैं। उनके भाषण में, विशेषण और सर्वनाम फिसल जाते हैं, जो काफी सचेत रूप से संचार में शामिल होते हैं। जहाँ तक मोटर कौशल की बात है, दो साल की उम्र में बच्चे सीढ़ियाँ चढ़ और उतर सकते हैं, बाधाओं पर कदम रख सकते हैं, दौड़ सकते हैं और कूद सकते हैं। और रोजमर्रा की जिंदगी में बच्चे अधिक स्वतंत्र हो जाते हैं। वे समय पर पॉटी माँगते हैं, चम्मच से तरल भोजन सावधानी से खाते हैं और स्वेच्छा से घर के काम में अपने माता-पिता की मदद करते हैं। इन सभी कौशलों और आकांक्षाओं को माता-पिता द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए और सही दिशा में निर्देशित किया जाना चाहिए।

कुछ माता-पिता का सपना होता है कि बच्चा कम से कम पाँच मिनट तक चुप रहे, लेकिन चंचल हमेशा किसी न किसी बात पर टिप्पणी करता रहता है। और कुछ माता-पिता का सपना होता है कि बच्चा कम से कम कुछ तो बोलेगा। लेकिन बच्चा जिद करके चुप है.

1 साल की उम्र में, एक नियम के रूप में, वे केवल बच्चों की चुप्पी के बारे में चिंता करना शुरू कर देते हैं, 2 साल की उम्र में वे पहले से ही एक मूक बच्चे के साथ डॉक्टरों और मनोवैज्ञानिकों के पास दौड़ने के लिए तैयार होते हैं। यदि बच्चा 3 साल की उम्र में नहीं बोलता है, तो यह गंभीर चिंता का कारण है।

जाने-माने बाल रोग विशेषज्ञ येवगेनी कोमारोव्स्की माता-पिता को बच्चों के भाषण के निर्माण के समय से निपटने में मदद करते हैं।

भाषण विकास

यदि किसी बच्चे में वाणी का विकास नहीं होगा तो वह बोलेगा ही नहीं। सार्थक बोलने की शुरुआत का समय एक व्यक्तिगत अवधारणा है।कुछ बच्चे एक साल की उम्र से पहले ही अक्षरों से शब्दों का उच्चारण करने की कोशिश करने लगते हैं, जबकि अन्य केवल 2 साल की उम्र तक ही ऐसा करने की कोशिश करते हैं।

ऐसे औसत सांख्यिकीय शब्द हैं, जिनमें एक मजबूत अंतराल है जिससे किसी बच्चे में भाषण विकास में देरी का संदेह हो सकता है:

• 3 महीने में, बच्चे चलना शुरू कर देते हैं;
• 6-8 महीनों में वे बड़बड़ा सकते हैं;
• लड़कियाँ आमतौर पर अपना पहला शब्द 10 महीने की उम्र में बोलती हैं। लड़के ऐसा 12 महीने के करीब करते हैं।
• 1.5 साल की उम्र में एक बच्चा लगभग एक दर्जन शब्दों का उच्चारण करने में काफी सक्षम होता है।
• 2 साल की उम्र तक, वह आमतौर पर सर्वनाम जानता है, शब्दावली में शब्दों की संख्या आम तौर पर तेजी से बढ़ती है।
• 3 साल की उम्र तक, एक स्वस्थ, विकसित बच्चा बिना किसी समस्या के लगभग 350 शब्दों का उच्चारण कर सकता है, स्वतंत्र रूप से उनके साथ काम कर सकता है, झुक सकता है और अपनी भावनाओं को व्यक्त कर सकता है।
• 4 साल की उम्र में, बच्चे की शब्दावली पहले से ही डेढ़ हजार शब्दों से अधिक है;
• पांच साल की उम्र में, शब्दावली दोगुनी हो जाती है, बच्चा 3,000 से अधिक शब्द जानता और उच्चारण करता है।

सुनने की क्षमता के बिना बोलने की क्षमता मौजूद नहीं हो सकती है, और इसलिए, बच्चे की उपस्थिति में और उसके साथ भाषण डेटा के विकास के लिए, आपको बहुत सारी बातें करने की ज़रूरत है।

विशेषज्ञ प्रसवपूर्व अवधि से शुरुआत करने की सलाह देते हैं - एक माँ और अजन्मे बच्चे के बीच बातचीत से दोनों को लाभ होता है। पर बाद की तारीखेंगर्भावस्था के दौरान, भ्रूण पहले से ही ध्वनि कंपन को पूरी तरह से समझ लेता है।

जन्म के बाद शिशु के साथ संवाद निरंतर होना चाहिए। आप जो कहते हैं उसका एक शब्द भी उसे समझ में न आए, लेकिन उसे निश्चित रूप से मानव भाषण को बहुत बार और अक्सर सुनना चाहिए।

छह महीने तक के बच्चों के लिए माँ और पिताजी के उच्चारण तंत्र का निरीक्षण करना बहुत महत्वपूर्ण है, इस उम्र तक वह ध्वनि और होठों की गति के बीच संबंध को समझना शुरू कर देता है। बच्चा जो सुनता है उसका अनुकरण स्वयं करने का प्रयास करता है। पहले वह कुनमुना रहा है, और फिर बड़बड़ा रहा है।

माता-पिता के उचित धैर्य और नए शब्दों की पुनरावृत्ति पर आधारित, छवियों के साथ शब्दों के संबंध पर नियमित अभ्यास के साथ, बच्चे आनंद के साथ भाषण सीखते हैं, उनकी शब्दावली लगभग दैनिक बढ़ जाती है।

भले ही बच्चा अपने आप बोलने की जल्दी में न हो, उचित विकास के साथ, 2 साल की उम्र तक निष्क्रिय भाषण विकसित किया जाना चाहिए। ऐसे छोटे बच्चे को लगातार दो कार्य करने के लिए कहा जा सकता है - एक वस्तु लेना और उसे परिवार के सदस्यों में से किसी एक को देना।

तीन साल की उम्र तक, आमतौर पर खराब बोलने वाले बच्चों को भी निष्क्रिय भाषण को समझने के आधार पर लगातार तीन क्रियाओं की श्रृंखला बनाने में सक्षम होना चाहिए।

हालाँकि, यह एक सिद्धांत है। व्यवहार में, सब कुछ इतना अच्छा नहीं है, और कभी-कभी माता-पिता चिंता करने लगते हैं और डॉक्टर से भाषण विकास में देरी के कारणों के बारे में पूछते हैं।

भाषण में देरी

येवगेनी कोमारोव्स्की कहते हैं, अगर 1-2 साल का बच्चा नहीं बोलता है, तो चिंता करना जल्दबाजी होगी।

जिस उम्र में आपको बोलने की कमी को गंभीरता से लेने की जरूरत है वह 3 साल है। उसी समय, माता-पिता को अपने और अपने डॉक्टर के लिए स्पष्ट रूप से स्पष्ट करना चाहिए कि बच्चा कैसे चुप है: वह वयस्कों को नहीं समझता है या बोलता नहीं है, लेकिन वह सब कुछ समझता है।

अक्सर बच्चा बोलता है, लेकिन वयस्क उसे समझ नहीं पाते हैं, क्योंकि वह कुछ समझ से परे बुदबुदाता है, वस्तुओं के नाम याद नहीं रखता है, वयस्कों के लिए दुर्गम अपनी भाषा में अपने तरीके से उनका नामकरण करता है।

यदि बच्चा नहीं बोलता है तो क्या करें, इसका उत्तर आप डॉ. कोमारोव्स्की के अगले वीडियो में पा सकते हैं।

कभी-कभी तीन साल के बच्चे बोलते हैं, लेकिन वे केवल व्यक्तिगत शब्दों तक ही सीमित होते हैं जिन्हें वाक्यों या वाक्यांशों में भी नहीं जोड़ा जा सकता है।

माँ और पिताजी द्वारा समस्या के सार का यथासंभव पूर्ण वर्णन करने के बाद, आप छोटी सी चुप्पी के कारणों की तलाश शुरू कर सकते हैं।

डॉक्टरों में भाषण विकास में देरी एक ऐसी स्थिति है जिसमें तीन साल की उम्र में कोई सुसंगत भाषण नहीं होता है। साथ ही, इस उम्र में वाक्यांशिक भाषण की उपस्थिति को भी आदर्श से विचलन माना जाता है, लेकिन इतना महत्वपूर्ण नहीं।

चिकित्सा आंकड़ों के अनुसार, 3 वर्ष की आयु के 7-10% शिशुओं में भाषण अंतराल दर्ज किया गया है, और लड़के लड़कियों की तुलना में बहुत अधिक बार चुप रहते हैं - प्रति गैर-बोलने वाली लड़की में 4 मूक लड़के होते हैं।

चुप्पी के कारण

सबसे बुनियादी और सबसे ज़्यादा सामान्य कारणजो तीन साल के बच्चे को बात करने से रोकता है वह सुनने की समस्या है। वे जन्मजात और अर्जित दोनों हो सकते हैं।

सुनने की क्षमता थोड़ी या काफ़ी कम हो सकती है, यहाँ तक कि बहरापन भी हो सकता है। बच्चे को ओटोलरीन्गोलॉजिस्ट को दिखाना चाहिए। वह श्रवण अंगों की एक दृश्य परीक्षा आयोजित करेगा, बच्चे की ध्वनियों को समझने की क्षमता की जांच करेगा।

यदि आवश्यक हो, तो एक टोन ऑडियोमेट्री प्रक्रिया निर्धारित की जाएगी, जो बड़ी सटीकता से दिखाती है कि सुनने की क्षमता कितनी अच्छी है।

यदि सुनने में कोई समस्या नहीं है, तो माता-पिता को बाल रोग विशेषज्ञ के पास जाना होगा।कुछ तंत्रिका संबंधी विकारों के साथ, भाषण केंद्र प्रभावित होता है, इसलिए डॉक्टर को यह पता लगाना होगा कि क्या बच्चे में ऐसी विकृति है। मस्तिष्क की संरचना में नियोप्लाज्म या दोष की संभावना को दूर करने के लिए आपको संभवतः एमआरआई करना होगा।

कोमारोव्स्की का तर्क है कि मस्तिष्क संबंधी विसंगतियाँ और बीमारियाँ बहुत कम ही भाषण में देरी का कारण होती हैं, लेकिन ऐसी संभावना से पूरी तरह इनकार भी नहीं किया जा सकता है।

सामान्य श्रवण के साथ जन्मजात गूंगापन एक अत्यंत दुर्लभ घटना है, यह भाषण तंत्र के घावों पर आधारित है।

यदि शिशु की जांच विशेषज्ञों द्वारा की जाती है, और वे सभी एक होकर दावा करते हैं कि बच्चा पूरी तरह से स्वस्थ है, तो चुप्पी के शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक कारण हो सकते हैं।

कभी-कभी बच्चा तनाव, भय, गंभीर भय के तीव्र अनुभव के बाद बोलने से इंकार कर सकता है।बहुत अधिक बार, चुप्पी का कारण माँ और पिताजी के गलत शैक्षणिक दृष्टिकोण में निहित है: यदि माता-पिता शाम को अपने बच्चे की तुलना में इंटरनेट पर आभासी दोस्तों के साथ अधिक संवाद करते हैं जो पास में घूम रहा है, तो बच्चे को बस पर्याप्त जगह नहीं मिल पाती है मौखिक संचार कौशल. इन मामलों में आप किसी बाल मनोवैज्ञानिक, मनोचिकित्सक से संपर्क कर सकते हैं।

तीन साल की उम्र में अक्सर बोलने में दिक्कत होती है द्विभाषी बच्चों मेंजिनके परिवार एक साथ दो भाषाएँ बोलते हैं।

कभी-कभी वाणी की कमी का कारण भी हो सकता है मानसिक बिमारी,आमतौर पर जन्मजात (ऑटिज़्म, आदि)। 3 साल में विलंबित भाषण विकास के 10% मामलों में, सही कारण स्थापित नहीं किया जा सकता है।

यदि 3 साल का बच्चा अलग-अलग शब्दांश बोलता है, लेकिन यह नहीं जानता कि उनमें से शब्द कैसे निकाले जाएं, या अलग-अलग शब्द बोलता है, लेकिन उन्हें वाक्यांशों और वाक्यों में एकत्रित नहीं करता है, एवगेनी कोमारोव्स्की सलाह देते हैं न्यूरोलॉजिस्ट और भाषण चिकित्सक।

और यदि बच्चा सब कुछ समझता है, लेकिन सामान्य भाषण की विशेषता को बनाए रखते हुए ध्वनियों के पूरी तरह से समझ से बाहर सेट के साथ उत्तर देता है, तो उसे एक अनिवार्य आवश्यकता है भाषण रोगविज्ञानी परामर्श।

खतरनाक उम्र

ऐसे कई आयु काल होते हैं जब भाषण निर्माण सबसे गहन होता है, और कोई भी नकारात्मक कारक इन प्रक्रियाओं की गति को प्रभावित कर सकता है (गति तेज़ और धीमी दोनों):

• 6 महीने। यदि इस उम्र में बच्चे के पास कम संचार है, तो उसे बोलने, ध्वनियों की नकल करने, बड़बड़ाने की आवश्यकता विकसित नहीं होती है।
• 1-2 वर्ष. इस उम्र में, कॉर्टिकल स्पीच ज़ोन का सक्रिय विकास होता है। गंभीर तनाव, लगातार बीमारियाँ, संचार की कमी, चोटें कॉर्टिकल मेटामोर्फोसिस में मंदी का कारण बन सकती हैं।
• 3 वर्ष। इस उम्र में सुसंगत वाणी का निर्माण होता है। बाहरी कारक इस प्रक्रिया को धीमा कर सकते हैं।
• 6-7 साल का. इस उम्र में नकारात्मक कारकों के प्रभाव में, बच्चे के बिल्कुल भी चुप रहने की संभावना नहीं है, लेकिन भाषण कार्यों का उल्लंघन (हकलाना) काफी संभव है।

बोलना कैसे सिखाये

यदि भाषण विकास में देरी का कारण जैविक है (श्रवण रोग, तंत्रिका संबंधी असामान्यताएं, भाषण तंत्र की विकृति या मस्तिष्क के भाषण केंद्र), तो कोमारोव्स्की इस कारण को समाप्त करके शुरुआत करने की सलाह देते हैं।

निदान के आधार पर बच्चे को पर्याप्त उपचार दिया जाना चाहिए। इसके समानांतर, डॉक्टर निश्चित रूप से भाषण के विकास के लिए कक्षाएं आयोजित करने की सिफारिशें देंगे।

यदि बच्चे की चुप्पी का कारण सामाजिक, शैक्षणिक या मनोवैज्ञानिक समस्याएं हैं, तो ऐसे कारकों को भी समाप्त किया जाना चाहिए जो बच्चे को भाषण के माध्यम से अपने विचार व्यक्त करने से रोकते हैं।

डॉ. कोमारोव्स्की आपको अगले वीडियो में बताएंगे कि बच्चे को बात करना सीखने में कैसे मदद करें।

येवगेनी कोमारोव्स्की का तर्क है कि कभी-कभी परिवार में संचार की गंभीर कमी वाले तीन साल के बच्चे को किंडरगार्टन भेजना काफी होता है।बच्चों के समूह में, कई लड़के और लड़कियाँ वयस्कों की तुलना में बहुत तेजी से बोलना सीखते हैं।

माता-पिता जो चुप्पी का कारण बनने वाली बीमारियों की अनुपस्थिति में तीन साल के बच्चे के भाषण को विकसित करने का निर्णय लेते हैं, उन्हें स्वतंत्र रूप से धीमी और श्रमसाध्य प्रक्रिया के लिए तैयार रहना चाहिए। यदि आपके शहर में ऐसा कोई विशेषज्ञ है तो एक बाल मनोवैज्ञानिक या बाल मनोचिकित्सक इसमें उनकी मदद कर सकता है। 70% सफलता की कुंजी माता-पिता के प्रयासों और प्रयासों में निहित है।

अपने बच्चे के साथ एक अलग व्यक्ति के रूप में व्यवहार करें, अपने परिवार के प्रत्येक वयस्क के समान महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण। उससे बात करें, महत्वपूर्ण मुद्दों और रोज़मर्रा के मुद्दों पर चर्चा करें (रात के खाने के लिए क्या पकाना है, सप्ताहांत में कहाँ टहलने जाना है, आदि)। यहां तक ​​​​कि अगर बच्चा पहले कुछ भी जवाब नहीं देता है, तो वह एक उपयोगी आदत बनाना शुरू कर देगा - संवाद करने के लिए। इसके समानांतर, आंतरिक भाषण का विकास शुरू हो जाएगा, निष्क्रिय भाषण की बेहतर समझ होगी।

अत्यधिक सुरक्षात्मक माता-पिता बोलने के लिए प्रेरणा की कमी का कारण बन सकते हैं।यदि माँ पूछती है कि बच्चे को किस प्रकार का सेब चाहिए - हरा या लाल, और वह स्वयं इसके लिए ज़िम्मेदार है (लाल, क्योंकि यह अधिक स्वादिष्ट है), तो बच्चे के पास शब्दों को चुनने और उत्तर देने का अवसर नहीं होता है।

यदि ऐसी स्थितियाँ नियमित रूप से दोहराई जाती हैं, तो टुकड़ों को चुप रहने की आदत हो जाती है। यदि यह स्थिति आपकी दोहराती है, तो बच्चे के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलें और उसे अत्यधिक संरक्षकता से मुक्त करें।

आपको तुतलाने और बड़बड़ाने को प्रोत्साहित नहीं करना चाहिए।यदि माँ, बच्चे का अनुसरण करते हुए, उसके आस-पास की वस्तुओं को अपनी भाषा में बुलाती है, बहुत सारे छोटे प्रत्ययों (कार, दलिया, डैडी, बेटा, आदि) का उपयोग करती है, तो बच्चा सही भाषण फ़ंक्शन नहीं बना पाएगा।

ऐसे प्रत्यय वाले शब्दों का उच्चारण करना अधिक कठिन होता है। अपने बच्चे से एक वयस्क की तरह बात करें। यह उसके लिए सुखद और उपयोगी होगा.

अपने बच्चे को संगीत चालू करें।गाने, ओनोमेटोपोइक कोरस, शास्त्रीय संगीत - यह सब दुनिया, ध्वनियों, भाषण को समझने की क्षमता पर लाभकारी प्रभाव डालता है।

कोई भी निःशुल्क मिनट कक्षाएं बन सकता है।अपने बच्चे के साथ बिताए हर घंटे का सदुपयोग करें। स्टोर या फ़ार्मेसी के रास्ते में, सड़क पर होने वाली हर चीज़ का वर्णन करें और उसके साथ चर्चा करें: एक कार चल रही है - यह लाल है, यह बड़ी है, एक कुत्ता चल रहा है - यह छोटा है, दयालु है, सुंदर है।

सारांश:बच्चा बोलना सीख रहा है. भाषण विकास में देरी. अगर बच्चा बोलना शुरू नहीं करता है. अपने बच्चे को बोलने में कैसे मदद करें. बच्चों में वाणी के विकास के लिए व्यायाम और खेल।

बच्चे कब बात करना शुरू करते हैं? एक ओर, इस प्रश्न का उत्तर बहुत सरल है - यह लंबे समय से स्थापित किया गया है कि डेढ़ साल के बाद बच्चे में पहले शब्द दिखाई देते हैं, और दो साल की उम्र तक, बच्चे, एक नियम के रूप में, बात करना शुरू कर देते हैं। . इसके अलावा, भाषण की महारत में "विस्फोट" का चरित्र होता है।

वह बच्चा, जो पहले चुप था, अचानक इतना बोलने लगा कि उसे रोकना असंभव हो गया। कुछ वैज्ञानिकों का मानना ​​​​है कि भाषण में महारत हासिल करने में इतनी अचानकता इस तथ्य के कारण है कि डेढ़ साल की उम्र में बच्चे एक तरह की खोज करते हैं: प्रत्येक चीज़ का अपना नाम होता है, जिसे एक वयस्क से सीखा जा सकता है। ऐसा प्रतीत होता है कि बच्चे के अंतहीन प्रश्न "यह क्या है?" इस राय की पुष्टि करते हैं। लेकिन यह सोचना कि एक साल का बच्चा सार्वभौमिक कानून की खोज करने में सक्षम है, बच्चों की बौद्धिक शक्ति को बहुत बढ़ा-चढ़ाकर पेश करना है। इतनी कम उम्र में एक भी बच्चा भाषण में महारत हासिल किए बिना शब्दों के सांकेतिक कार्य को समझने में सक्षम नहीं है। फिर भी जिस गति से एक शिशु की शब्दावली का विस्तार होता है वह आश्चर्यजनक है।

हालाँकि, बच्चे के पहले शब्दों की उपस्थिति की सटीक तारीख निर्धारित करना इतना आसान नहीं है। तथ्य यह है कि भाषण के प्रकट होने के समय और उनकी सक्रिय शब्दावली की मात्रा के संदर्भ में, बच्चे एक-दूसरे से इतने भिन्न होते हैं कि औसत डेटा वास्तविक तस्वीर को प्रतिबिंबित नहीं करता है। ऐसे बच्चे हैं जो पहले से ही 11-12 महीने में 110-115 शब्द तक बोलते हैं, और ऐसे मामले भी हैं, जब ढाई साल तक का बच्चा आम तौर पर सामान्य मानसिक विकास के बावजूद, हठपूर्वक चुप रहता है।

इस तरह के महत्वपूर्ण व्यक्तिगत अंतर हमें भाषण विकास के लिए कम से कम अनुमानित आयु मानदंड स्थापित करने की अनुमति नहीं देते हैं। एक से अधिक बार, मनोवैज्ञानिकों ने यह निर्धारित करने का प्रयास किया है कि प्रत्येक उम्र के बच्चों को कितने शब्द जानने चाहिए। हालाँकि, ये सभी प्रयास अब तक किसी नतीजे पर नहीं पहुँचे हैं, क्योंकि 1 से 2 साल के बच्चों के बीच बहुत बड़े अंतर हैं। इस कठिनाई को किसी तरह दूर करने के लिए, वैज्ञानिकों ने प्रत्येक उम्र के लिए बच्चे की न्यूनतम और अधिकतम शब्दावली की गणना करने का प्रयास किया। यह पता चला कि इन मूल्यों के बीच भारी अंतर हैं। उदाहरण के लिए, 1 वर्ष और 3 महीने में, एक बच्चे की न्यूनतम शब्दावली केवल 4-5 शब्द है, और अधिकतम 232 (!) है। साथ ही, परीक्षित बच्चों में एक भी बच्चा प्रतिभाशाली या मानसिक रूप से विकलांग नहीं था।

यह पता चला है कि भाषण में महारत हासिल करने का समय और गति काफी हद तक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं पर निर्भर करती हैऔर जिस पथ पर उसका भाषण विकास आगे बढ़ता है।

भाषण के विकास की दो मुख्य दिशाएँ हैं: निष्क्रिय शब्द नियंत्रण (यानी भाषण समझ) और सक्रिय(अर्थात् बोलना)। आमतौर पर निष्क्रिय भाषण सक्रिय भाषण से पहले होता है। पहले से ही 10-12 महीनों में, बच्चे आमतौर पर कई वस्तुओं और कार्यों के नाम समझते हैं। बच्चों के प्रसिद्ध खेल "मैगपाई-क्रो" या "बकरी" को हर कोई जानता है। "वह सब कुछ समझता है," प्रभावित माता-पिता आश्चर्यचकित हैं, "लेकिन वह कुछ भी नहीं कह सकता।" दरअसल, एक निश्चित समय तक, समझे गए शब्दों की संख्या सक्रिय रूप से बोले जाने वाले शब्दों की संख्या से काफी अधिक हो जाती है। और कुछ बच्चों के लिए यह अवधि बहुत लंबी होती है। 2 साल तक का बच्चा, वयस्कों द्वारा कही गई हर बात को अच्छी तरह से समझकर, एक भी शब्द नहीं बोल सकता है - या तो बिल्कुल चुप रह सकता है, या बड़बड़ाकर खुद को समझा सकता है। और फिर भी, यदि बच्चा सामान्य परिस्थितियों में रहता है, तो उसकी वाणी विकसित होती है।

आमतौर पर ऐसे बच्चों में सक्रिय भाषण में परिवर्तन अचानक और अप्रत्याशित रूप से होता है। और ये बात समझ में आती है. आख़िरकार, समझे गए शब्दों का पर्याप्त समृद्ध भंडार बच्चे की सक्रिय शब्दावली बन जाता है। ऐसा होता है कि जो बच्चे 2 साल की उम्र तक हठपूर्वक चुप रहते थे, वे 3 साल की उम्र में ही अपने विकास में उन बच्चों से आगे निकल जाते हैं जिन्होंने 10 महीने में बोलना शुरू किया था। इसलिए, अगर 2 साल की उम्र से पहले बच्चे के सक्रिय शब्दकोष में केवल 2-3 शब्द हैं, तो चिंता न करें। यदि बच्चा उसे संबोधित भाषण को समझता है, यदि आप सब कुछ बनाते हैं आवश्यक शर्तेंउसके सामान्य विकास के लिए, इसका मतलब है कि देर-सबेर वह बोलेगा। लेकिन कितनी जल्दी या कितनी देर - यह काफी हद तक आप पर निर्भर करता है।

विचार करें कि माता-पिता बच्चे को बोलने में कैसे मदद कर सकते हैं।

लंबे समय से यह माना जाता था कि बच्चों का भाषण वयस्कों के भाषण की ध्वनियों की प्रत्यक्ष नकल से उत्पन्न होता है - बच्चे वयस्कों के शब्दों को याद करते हैं, उन्हें दोहराते हैं, और इस प्रकार भाषण सीखते हैं। "माँ कहो, लाला कहो, चम्मच कहो," बच्चे के माता-पिता पूछते हैं और उससे उचित ध्वनियों की अपेक्षा करते हैं। उनकी बड़ी खुशी के लिए, कई बच्चे पहले से ही 10-12 महीने की उम्र में एक वयस्क के बाद कुछ चीजों को स्पष्ट रूप से दोहराना शुरू कर देते हैं। आसान शब्द. नकल वास्तव में भाषण के अधिग्रहण में होती है (आखिरकार, बच्चे हमेशा अपने माता-पिता के समान ही भाषा बोलना शुरू करते हैं)। हालाँकि, यह मुख्य नहीं है. एक बच्चा किसी वयस्क के अनुरोध पर इस या उस शब्द को आसानी से पुन: पेश कर सकता है, लेकिन साथ ही कभी भी इसका उपयोग स्वयं नहीं करता है। इसका मतलब यह है कि अन्य लोगों के शब्दों की नकल करने, समझने और पुन: पेश करने की क्षमता अभी तक बच्चे के अपने शब्दों की उपस्थिति का कारण नहीं बनती है।

साथ ही, यह स्पष्ट है कि पहले शब्द केवल एक वयस्क के साथ संचार में ही प्रकट होते हैं। लेकिन एक बच्चे के साथ एक वयस्क की बातचीत को भाषण ध्वनियों की सीधी नकल तक सीमित नहीं किया जा सकता है। शब्द सबसे पहले एक संकेत है, यानी किसी अन्य वस्तु का विकल्प। इसका अर्थ यह है कि प्रत्येक शब्द के पीछे उससे सूचित कोई न कोई वस्तु अवश्य होती है, अर्थात उसका अर्थ। यदि ऐसी कोई वस्तु नहीं है, यदि माँ और डेढ़ वर्ष तक का बच्चा अभिव्यक्तियों तक ही सीमित है आपस में प्यार, पहले शब्द प्रकट नहीं हो सकते हैं, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि माँ बच्चे से कितनी बात करती है और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह उसके शब्दों को कितनी अच्छी तरह से दोहराता है। यदि माँ बच्चे के साथ खिलौने खेलती है, तो उसकी हरकतें और यही खिलौने उनके संचार का विषय (या सामग्री) बन जाते हैं। हालाँकि, इस घटना में कि बच्चा उत्साहपूर्वक वस्तुओं के साथ खेलता है, लेकिन इसे अकेले करना पसंद करता है, बच्चे के सक्रिय शब्दों में भी देरी होती है: उसे वस्तु का नाम देने, अनुरोध के साथ किसी की ओर मुड़ने या अपने प्रभाव व्यक्त करने की आवश्यकता नहीं होती है। . बोलने की आवश्यकता और आवश्यकता दो मुख्य स्थितियों की उपस्थिति को मानती है: 1) एक वयस्क के साथ संवाद करने की आवश्यकता और 2) किसी वस्तु का नाम रखने की आवश्यकता।

अलगाव में न तो कोई और न ही दूसरा शब्द की ओर ले जाता है। और केवल एक बच्चे और एक वयस्क या सार्थक, व्यवसाय-जैसे संचार के बीच ठोस सहयोग की स्थिति ही किसी वस्तु का नाम रखने की आवश्यकता पैदा करती है, और परिणामस्वरूप, किसी के अपने शब्द का उच्चारण करने की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, मुख्य बात सिर्फ बात करना नहीं है, बल्कि बच्चे के साथ खेलना है; ऐसे ही नहीं, बल्कि साथ खेलने के बारे में बात करें। क्यूब्स, पिरामिड, गेंदें, कारें, चित्र और कई अन्य वस्तुएं जिनके साथ आप खेल सकते हैं, इसके लिए उपयुक्त हैं।

इस तरह के ठोस सहयोग में वयस्क बच्चे को आगे रखता है भाषण कार्य, जिसके लिए उसके संपूर्ण व्यवहार के पुनर्गठन की आवश्यकता होती है: समझने के लिए, उसे एक पूरी तरह से विशिष्ट शब्द का उच्चारण करना होगा। और इसका मतलब यह है कि उसे वांछित वस्तु से दूर हो जाना चाहिए, एक वयस्क की ओर मुड़ना चाहिए, जिस शब्द का वह उच्चारण कर रहा है उसे अलग करना चाहिए, और अपने आस-पास के लोगों को प्रभावित करने के लिए सामाजिक-ऐतिहासिक प्रकृति के इस कृत्रिम संकेत (जो हमेशा शब्द होता है) का उपयोग करना चाहिए।

भाषण कार्य का सार बच्चे को प्रभाव के एकमात्र सही साधन के रूप में एक निश्चित शब्द का सक्रिय रूप से उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना है। प्रारंभ में, शिशु को किसी शब्द से वस्तु का नाम बताने की कोई आवश्यकता नहीं होती है। ऐसी आवश्यकता उत्पन्न होनी चाहिए, और केवल एक वयस्क ही उसे यह सिखा सकता है।

किसी शब्द में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, तीन मुख्य चरणों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है, जिनमें से प्रत्येक का बच्चे के लिए अपना स्वयं का अर्थ केंद्र होता है।

पर प्रथम चरणऐसा केंद्र है वस्तु. नकल और स्वर-अभिव्यंजक आंदोलनों के साथ अपने प्रयासों के साथ, बच्चा उसके पास पहुंचता है। कुछ मामलों में, जब उसे वांछित वस्तु नहीं मिलती है, तो ये अभिव्यक्तियाँ क्रोध और यहाँ तक कि रोने में भी विकसित हो जाती हैं। हालाँकि, अधिकांश बच्चों का ध्यान धीरे-धीरे वयस्कों की ओर स्थानांतरित हो जाता है।

पर दूसरे चरणस्थिति का केंद्र बन जाता है वयस्क. उसकी ओर मुड़ते हुए, बच्चा विभिन्न प्रकार के भाषण और गैर-भाषण साधनों की कोशिश करता है। वस्तु को प्राप्त करने की कोशिश करने के बजाय, इशारा करने वाले इशारे, सक्रिय प्रलाप ("देना-देना-देना") और प्रभाव के अन्य तरीके सामने आते हैं। इस तरह के व्यवहार का उद्देश्य वयस्क को तटस्थता की स्थिति से बाहर लाना और उसका ध्यान अपने प्रयासों की ओर आकर्षित करना है। हालाँकि, यदि वयस्क "हार नहीं मानता" और सही शब्द की प्रतीक्षा करता है, तो बच्चा अंततः उसका उच्चारण करने का प्रयास करता है।

पर तीसरा चरणस्थिति का केंद्र है शब्द. बच्चा न केवल वयस्क को देखना शुरू करता है, बल्कि उसके होठों पर ध्यान केंद्रित करता है, अभिव्यक्ति को करीब से देखता है। "बोलने", हिलने वाले होठों की बारीकी से जांच करने से स्पष्ट रूप से संकेत मिलता है कि बच्चा न केवल सुनता है, बल्कि सही शब्द "देखता" भी है। इसीलिए, छोटे बच्चों से बात करते समय, प्रत्येक ध्वनि को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना महत्वपूर्ण है ताकि यह स्पष्ट हो कि वह ध्वनि कैसे उत्पन्न होती है।इसके बाद, शब्द का उच्चारण करने का पहला प्रयास आमतौर पर सामने आता है।

इस बात पर ज़ोर देना ज़रूरी है कि शिशु पहले स्थिति के सामान्य अर्थों में उन्मुख हो। वह यह समझने लगता है कि किसी वयस्क को संबोधित करने के लिए, आपको एक विशिष्ट शब्द का उपयोग करने की आवश्यकता है, जो संबोधन का एक साधन बन जाता है। इस प्रकार, किसी शब्द की धारणा और पुनरुत्पादन होता है, जैसा कि हमने पहले ही कहा है, एक वयस्क के साथ मौखिक संचार और सहयोग के पहले से खोजे गए अर्थ के आधार पर। एक वयस्क के साथ संवाद करने और उसके साथ खेलने की पर्याप्त रूप से विकसित आवश्यकता के बिना, पहले शब्द सामने नहीं आ सकते।

किसी शब्द को उत्पन्न करने की प्रक्रिया आरंभ में ही पूर्ण रूप से विकसित हो जाती है। इसके बाद, इस प्रक्रिया को कम कर दिया जाता है, बच्चा तुरंत एक नए शब्द का उच्चारण करना शुरू कर देता है, उसकी अभिव्यक्ति के लिए। साथ ही, इस बात पर ज़ोर देना ज़रूरी है कि भाषण कार्य, यानी शब्दों में कुछ बताने का कार्य, सबसे पहले एक वयस्क द्वारा बच्चे के सामने रखा जाता है। बच्चे किसी वयस्क के लगातार प्रभाव के प्रभाव में ही सक्रिय रूप से शब्दों का उच्चारण करना शुरू करते हैं, जब वह शब्द को बच्चे के ध्यान के केंद्र में बदल देता है।

हालाँकि, भाषण की उपस्थिति हमेशा सफल और समय पर नहीं होती है।

बोलना मुश्किल क्यों है

हाल ही में, 3-4 साल के बच्चों में स्पष्ट अविकसितता या बोलने की कमी माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक गंभीर समस्या बन गई है। हम 2-3 साल के बच्चों में ऐसी समस्याओं के मुख्य, सबसे विशिष्ट कारणों और तदनुसार, उन्हें दूर करने के तरीकों पर विचार करने का प्रयास करेंगे।

वाणी विकास में देरी का पहला और मुख्य कारण बच्चे और उसके माता-पिता के बीच संवाद की कमी है।हाल ही में, कई माता-पिता, अपनी व्यस्तता और थकान के कारण, अपने बच्चों के साथ संवाद करने का समय और इच्छा नहीं रखते हैं। बच्चों के लिए इंप्रेशन (मौखिक सहित) का मुख्य स्रोत टेलीविजन है। परिजनों में सन्नाटा पसरा हुआ है रोजमर्रा की जिंदगीऔर टीवी स्क्रीन के सामने एक छोटे बच्चे द्वारा भाषण सीखने के नाटकीय परिणाम होते हैं। डॉक्टर, जो अपने पेशे के आधार पर बोलने और सुनने संबंधी विकारों से निपटते हैं बचपन. पिछली सदी के 90 के दशक के मध्य में, जर्मन डॉक्टर मैनफ्रेड हेनीमैन, जांच के नए तरीकों का उपयोग करते हुए, एक अप्रत्याशित पर ठोकर खा गए। एक बड़ी संख्या की 3.5-4 वर्ष के बच्चे जिन्हें उपचार की आवश्यकता है। औसतन 25% बच्चों में वाणी विकास संबंधी विकार पाए गए। और आज औसतन हर चौथा बच्चा पूर्वस्कूली उम्रमाता-पिता की शिक्षा के स्तर या उनके कुछ सामाजिक स्तर से संबंधित होने के बावजूद, भाषण के धीमे विकास या इसके उल्लंघन से पीड़ित है।

विशेषज्ञ इस बात पर जोर देते हैं कि हमारे समय में भाषण विकास विकारों की संख्या में वृद्धि चिकित्सा कारकों के कारण नहीं बल्कि बदली हुई सामाजिक-सांस्कृतिक परिस्थितियों के कारण है जिसमें आज बच्चे बड़े होते हैं। कामकाजी माता-पिता के पास अपने बच्चों के लिए कम खाली समय होता है। उदाहरण के लिए, एक माँ के पास अपने बच्चे से बात करने के लिए प्रतिदिन औसतन 12 मिनट का समय होता है। इन सबके परिणामस्वरूप, ऐसे बच्चों की संख्या बढ़ रही है जो अपने स्वयं के टेलीविजन या वीडियो उपकरण से "खुश" हैं, और फिर कार्यक्रम देखने का समय दिन में 3-4 घंटे तक पहुँच जाता है। यह तथ्य विशेष रूप से प्रेरणादायक है कि 3-5 साल के छोटे बच्चे भी दिन में औसतन 1-2 घंटे टीवी देखते हैं। और कुछ - दिन में 5 से 6 घंटे तक, जब उन्हें अतिरिक्त रूप से वीडियो दिखाए जाते हैं।

लेकिन ऐसा प्रतीत होता है कि बच्चा, टीवी के सामने बैठा हुआ, लगातार भाषण सुनता है, और ज़ोर से, विविध और अभिव्यंजक। उसे इसे पाने से कौन रोक रहा है? तथ्य यह है कि टीवी स्क्रीन से बच्चे द्वारा सुना गया भाषण उस पर उचित प्रभाव नहीं डालता है और भाषण विकास में महत्वपूर्ण भूमिका नहीं निभाता है।वह बच्चों द्वारा स्वीकार नहीं की जाती है। प्रारंभिक अवस्थाजैसा कि उन्हें व्यक्तिगत रूप से संबोधित किया गया है और उनमें शामिल नहीं है व्यावहारिक गतिविधि, और इसलिए उनके लिए इसका कोई मतलब नहीं है, यह केवल स्क्रीन पर चमकती दृश्य उत्तेजनाओं की पृष्ठभूमि बनकर रह गया है। यह साबित हो चुका है कि छोटे बच्चे अलग-अलग शब्द नहीं बोल पाते, संवाद नहीं समझते और स्क्रीन भाषण नहीं सुनते। यहां तक ​​कि सबसे अच्छे टीवी शो या वीडियो कैसेट भी माता-पिता के अपने बच्चों के साथ संचार की जगह नहीं ले सकते! हम फिर से जोर देते हैं: केवल एक वयस्क का प्रत्यक्ष प्रभाव और शिशु की व्यावहारिक गतिविधियों में उसकी भागीदारी ही सामान्य भाषण विकास सुनिश्चित कर सकती है।इसलिए, भाषण के विकास में अंतराल को दूर करने के लिए कम से कम दो शर्तें आवश्यक हैं:

बच्चे की सक्रिय गतिविधि में भाषण का समावेश;

भाषण का व्यक्तिगत संबोधन, जो केवल लाइव प्रत्यक्ष संचार में ही संभव है।

एक बच्चे के लिए जिसे बोलने की दुनिया में अभ्यस्त होना है, यह किसी भी तरह से उदासीन नहीं है कि शब्दों का उच्चारण कौन करता है और कैसे करता है। आख़िरकार, उन्हें संबोधित शब्द की बदौलत ही वह सही मायने में इंसान बन सकते हैं। और सबसे पहले, इसका मतलब सूचना का हस्तांतरण नहीं है, बल्कि कुछ पूरी तरह से अलग है, जिसमें बहुत कुछ है अधिक मूल्य: आँख से संपर्क, दिलचस्पी से ध्यान, पारस्परिक मुस्कान, भावनात्मक अभिव्यक्ति। यह सब किसी बच्चे को केवल कोई करीबी वयस्क ही दे सकता है।

हालाँकि कभी-कभी भाषण विकास में देरी करीबी वयस्कों की अत्यधिक समझ से भी जुड़ी होती है।वयस्क, जो बच्चे के स्वायत्त भाषण के महत्व से अच्छी तरह वाकिफ हैं, साथ ही उसे सामान्य मानव भाषण की ओर मुड़ने के लिए प्रेरित नहीं करते हैं और उसकी थोड़ी सी इच्छाओं का अनुमान लगाते हुए, उसे भाषण देने का कार्य निर्धारित नहीं करते हैं। वे अच्छी तरह समझते हैं कि बच्चा क्या कहना चाहता है, और उसके "बचकाना शब्दों" जैसे "बू-बू", "न्यूक", "हैच" आदि से संतुष्ट हैं। साथ ही, माता-पिता स्वयं बच्चे के साथ बातचीत में बच्चों के शब्दों का आनंद के साथ उपयोग करते हैं, क्योंकि ऐसे बच्चे की भाषा (इसे कभी-कभी माताओं और नानी की भाषा भी कहा जाता है) बच्चे के सामने विशेष कोमलता और कोमलता व्यक्त करती है। लेकिन यह भाषा केवल शिशु के लिए उपयुक्त है, क्योंकि वह अभी तक शब्दों के अर्थ में नहीं उतरा है। एक वर्ष के बाद, जब भाषण का गहन आत्मसात शुरू होता है, तो "बच्चों के शब्द" सामान्य मानव भाषण के विकास में एक गंभीर बाधा बन सकते हैं, और बच्चा लंबे समय तक इस स्तर पर अटका रहेगा, कुछ "बच्चों के शब्दों" से संतुष्ट रहेगा। . यदि 3-4 वर्ष तक का बच्चा विशेष रूप से "बच्चों के शब्द" बोलने के चरण में रहता है, तो बाद में उसके भाषण में उसकी मूल भाषा की ध्वनियों की अधूरी महारत, ध्वनियों के प्रतिस्थापन, उनके मिश्रण से जुड़े विभिन्न विकार संभव हैं। , वगैरह। प्राथमिक स्कूलइस तरह के गलत उच्चारण से पत्र में भारी त्रुटियां हो सकती हैं, क्योंकि "जैसा सुना जाता है, वैसा ही लिखा जाता है।"

तो, एक बच्चे के स्वायत्त बच्चों के भाषण के चरण में फंसने के दो मुख्य कारण हैं। सबसे पहले, ये ऐसी स्थितियाँ हैं जब आसपास के करीबी वयस्क स्वेच्छा से बच्चे के साथ संवाद करने में उसी बच्चों की भाषा का उपयोग करते हैं, उसकी ध्वनियों को दोहराते हैं और अपने स्वयं के समान शब्द जैसे "बिबिका", "यम-यम", "पी-पी", पेश करते हैं। आदि। दूसरे, ये ऐसे मामले हैं जब माता-पिता और दादी-नानी, न केवल बच्चे की अजीब भाषा को अच्छी तरह से समझते हैं, बल्कि उसकी सभी इच्छाओं को भी आधे शब्द और आधे नज़र से शाब्दिक रूप से अनुमान लगाते हैं। ऐसी स्थिति में बच्चे को वास्तविक शब्दों की कोई आवश्यकता नहीं होती। तदनुसार, ऐसी समस्याओं पर काबू पाने के लिए दो नियमों का कड़ाई से पालन किया जाना चाहिए।

1. बच्चे के साथ बातचीत को "माँ और नानी" की भाषा से न बदलें, अर्थात, उसके साथ विभिन्न "बू-बू" या "पी-पी" का उपयोग करके बात न करें। बच्चे को स्वाभाविक रूप से, उसके लिए समझ में आने वाली सही मानवीय वाणी की आवश्यकता होती है। उसी समय, किसी बच्चे को संबोधित करते समय, व्यक्ति को स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से अलग-अलग शब्दों का उच्चारण करना चाहिए, उनका ध्यान उनकी अभिव्यक्ति पर आकर्षित करना चाहिए और उससे एक समझदार उच्चारण की मांग करनी चाहिए।

2. बच्चे के स्वायत्त शब्दों और अस्पष्ट स्वरों को "समझ में नहीं आना", उसे सही ढंग से उच्चारण करने और उन चीज़ों के नाम रखने के लिए प्रोत्साहित करें जिनकी उसे ज़रूरत है और इस प्रकार, एक भाषण कार्य बनाएं। आवश्यकता, और फिर मानव भाषण की आवश्यकता, केवल करीबी वयस्कों के साथ संचार में उत्पन्न होती है।

इस संबंध में, मुझे एक लड़के के बारे में एक प्रसिद्ध किस्सा याद आता है जो पांच साल की उम्र तक चुप था, और उसके माता-पिता पहले से ही उसे बहरा और गूंगा मानते थे। लेकिन एक दिन नाश्ते के समय उन्होंने कहा कि दलिया पर्याप्त मीठा नहीं है। जब आश्चर्यचकित माता-पिता ने बच्चे से पूछा कि वह अब तक चुप क्यों था, तो लड़के ने जवाब दिया कि पहले सब कुछ ठीक था। इसलिए, जब तक आपको शब्दों के बिना समझा जाता है, तब तक उनकी कोई आवश्यकता नहीं है, और इसलिए आप चुप रह सकते हैं या अव्यक्त ध्वनियों के साथ खुद को समझा सकते हैं।

वाणी के विकास में एक गंभीर बाधा बच्चे का बढ़ा हुआ आवेग और किसी वयस्क के शब्दों के प्रति असंवेदनशीलता भी हो सकती है।ऐसे बच्चे बेहद सक्रिय, गतिशील होते हैं, वे लक्ष्यहीन रूप से भागते हैं और किसी भी चीज़ पर ध्यान केंद्रित नहीं कर पाते हैं। ऐसा प्रतीत होता है कि वे उस वयस्क की बात नहीं सुन रहे हैं जिसने उन्हें संबोधित किया है और वे उसकी बातों पर किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करते हैं। वे अपना विरोध भी एक विशेष तरीके से व्यक्त करते हैं: वे चिल्लाते हैं, शून्य में देखते हैं, और किसी वयस्क को संबोधित नहीं करते। एक वयस्क के साथ आवश्यक संबंधों की कमी भी सब कुछ स्वयं करने की इच्छा में प्रकट होती है: एक भागीदार के रूप में और एक मॉडल के रूप में एक वयस्क पूरी तरह से अनावश्यक है। हालाँकि वस्तुओं के साथ बच्चे के व्यक्तिगत खेल वयस्कों को बच्चों की आयातहीनता से मुक्त करते हैं, लेकिन वे किसी भी तरह से बच्चे के भाषण विकास को उत्तेजित नहीं करते हैं। ऐसी परिस्थितियों में, बच्चे की वयस्कों के साथ संवाद करने की आवश्यकता ही समाप्त हो जाती है: वह उनकी ओर मुड़ना बंद कर देता है, वस्तुओं के साथ रूढ़िवादी कार्यों में डूब जाता है। परिणामस्वरूप, सामान्य रूप से बच्चे का मानसिक विकास और विशेष रूप से भाषण विकास में देरी होती है।

ऐसे मामलों में, आपको सबसे पहले उन खेलों और गतिविधियों की ओर लौटना होगा, जो बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क पर आधारित हैं। इसमें सिर पर प्यार से हाथ फेरना, उसे नाम से बुलाना, "कू-कू" या "मैगपाई-क्रो" जैसे सरल शिशु खेल शामिल हो सकते हैं। बच्चे के साथ संपर्क स्थापित करना, उसका ध्यान आकर्षित करना और प्रतिक्रिया प्राप्त करना महत्वपूर्ण है। बडा महत्वइसमें वह तरीका भी है जिसमें एक वयस्क बच्चे के जीवन में विभिन्न वस्तुओं और खिलौनों का परिचय देता है। यदि संभव हो तो सभी वस्तुनिष्ठ कार्यों को "मानवीय" चरित्र दिया जाना चाहिए: दया करना या गुड़िया को बिस्तर पर रखना, ड्राइवर को कार में बिठाना और उसे गैरेज में ले जाना, बंदर का इलाज करना, आदि।

खिलौनों की संख्या कम करना ही बेहतर है। ऐसे खेल जो अकेले नहीं खेले जा सकते, जैसे गेंद को घुमाना, बहुत उपयोगी होते हैं। यदि बच्चा सहयोग में रुचि नहीं दिखाता है, तो उसकी उपस्थिति में किसी अन्य साथी के साथ एक सामान्य खेल का आयोजन करने का प्रयास करें। उदाहरण के लिए, पिताजी और माँ एक बच्चे की तरह आनन्दित और आनंदित होते हुए एक-दूसरे की ओर गेंद घुमा सकते हैं। सबसे अधिक संभावना है, बच्चा उनमें से किसी एक की जगह लेना चाहेगा या इस गतिविधि में शामिल होना चाहेगा। नकल के खेल भी उपयोगी हैं. आप बच्चे की उपस्थिति में विभिन्न छोटे जानवरों के लिए बोलते हैं, और बच्चा, सामान्य स्थिति से संक्रमित होकर, आपके बाद दोहराता है। इन सभी गतिविधियों का उद्देश्य बच्चे की नासमझी भरी भागदौड़ को रोकना और उसे सार्थक संचार की ओर आकर्षित करना है।

एक और समस्या जो आज काफी आम है वह है भाषण विकास की तीव्रता।भाषण के सामान्य विकास के उल्लंघन का यह प्रकार पिछले सभी के विपरीत है। यह अलग है कि बच्चों के पहले शब्द न केवल लंबे समय तक टिकते हैं, बल्कि, इसके विपरीत, भाषण विकास के सभी आयु अवधियों से आगे होते हैं। 1 वर्ष और 3 महीने की उम्र में एक बच्चा अचानक लगभग विस्तृत वाक्यों में बोलना शुरू कर देता है, अच्छे उच्चारण के साथ, ऐसे शब्दों का उपयोग करना जो बिल्कुल भी बचकाना नहीं होते हैं। उनकी चमत्कारी बातें माता-पिता में कितना गर्व पैदा करती हैं! दोस्तों को बच्चे की असाधारण क्षमताओं का प्रदर्शन करना कितना अच्छा लगा! प्रथम दृष्टया, शिशु की संभावनाएँ असीमित लगती हैं। वे लगातार उससे बात करते हैं, वे उसे पढ़ाते हैं, वे उसे बताते हैं, रिकॉर्ड बनाते हैं, किताबें पढ़ते हैं, आदि। और वह सब कुछ समझता है, दिलचस्पी से सब कुछ सुनता है। ऐसा लगेगा कि सब कुछ बढ़िया चल रहा है. लेकिन अचानक ऐसा बच्चा हकलाने लगता है, सोना मुश्किल हो जाता है, उसे अकारण भय सताता है, वह सुस्त और मनमौजी हो जाता है।

यह सब इसलिए होता है क्योंकि बच्चे का कमजोर, नाज़ुक तंत्रिका तंत्र उसके सिर पर पड़ने वाली सूचना के प्रवाह का सामना नहीं कर पाता है। उसके लिए इतनी जल्दी और कुछ ही महीनों में एक बच्चे से वयस्क में बदलना मुश्किल है। बढ़ी हुई उत्तेजना, रात्रि भय, हकलाना यह दर्शाता है कि बच्चे का तंत्रिका तंत्र थका हुआ है, कि वह अत्यधिक जानकारीपूर्ण भार का सामना नहीं कर सकता है। इसका मतलब है कि बच्चे को आराम की जरूरत है, अनावश्यक छापों से मुक्ति (और सबसे ऊपर - भाषण)। न्यूरोसिस के विकास को रोकने के लिए, आपको बच्चे के साथ अधिक चलना होगा, साधारण बच्चों के खेल खेलना होगा, उसे सहकर्मी समाज का आदी बनाना होगा और किसी भी स्थिति में उस पर नई जानकारी का बोझ नहीं डालना होगा।

तो, भाषण विकास के उल्लंघन के मामले बहुत विविध हैं। लेकिन किसी भी स्थिति में, भाषण के सामान्य और समय पर विकास के लिए, बच्चे और वयस्क के बीच पर्याप्त और उम्र-उपयुक्त संचार आवश्यक है। हालाँकि, ऐसा होता है कि माता-पिता के किसी भी प्रयास से वांछित परिणाम नहीं मिलता है - 3 साल से कम उम्र का बच्चा चुप रहता है, या कुछ अस्पष्ट आवाज़ें निकालता है, या संचार से बचता है। इन मामलों में, विशेषज्ञों की ओर मुड़ना आवश्यक है - एक भाषण चिकित्सक, एक बाल मनोवैज्ञानिक या एक न्यूरोपैथोलॉजिस्ट। यह मत भूलो कि भाषण मानसिक विकास के मुख्य संकेतकों में से एक है, क्योंकि यह एक छोटे बच्चे की सभी उपलब्धियों और समस्याओं को दर्शाता है।

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दो साल की उम्र में बच्चों में बोलने की कमी अक्सर माता-पिता के लिए चिंता का कारण होती है। वे सवालों से परेशान हैं कि बच्चे को बोलना कैसे सिखाया जाए? क्या बच्चा विकास में अपने साथियों से पीछे है? या हो सकता है कि आपको लंबे समय तक अलार्म बजाना चाहिए था और मदद के लिए विशेषज्ञों की ओर रुख करना चाहिए था?

अपने दो साल के बच्चे की "चुप्पी" के प्रति माता-पिता का रवैया दो श्रेणियों में आता है:

• अत्यधिक चिंता. जब 18 महीने का बच्चा वर्णमाला नहीं जानता है और विस्तारित वाक्यों में संवाद नहीं करता है, तो पड़ोसी लड़के साशा के विपरीत, जो 2 साल की उम्र में जटिल वाक्यों में बात करता था।
• समस्या को नजरअंदाज करना. जब डॉक्टर एक राय पर सहमत हुए, और उन्होंने "विकासात्मक देरी" का निदान किया, और माता-पिता लगातार इस तथ्य को अनदेखा करते हैं। उन्हें ऐसा लग रहा है कि बच्चा बिल्कुल स्वस्थ है और कोई परेशानी नहीं है.

शब्द "विलंबित भाषण विकास" (एसआरआर) तीन साल से कम उम्र के बच्चों में मौखिक भाषण में महारत हासिल करने की धीमी गति को संदर्भित करता है।

सामान्य या विकृति विज्ञान?

प्रत्येक बच्चे का विकास एक व्यक्तिगत कार्यक्रम के अनुसार होता है, साथ ही भाषण का निर्माण भी होता है। 2 वर्ष की आयु के बच्चों में मौखिक संचार का कौशल इतना व्यक्तिगत होता है कि यह कुछ महीनों के अंतर से पैदा हुए साथियों के बीच काफी भिन्न हो सकता है। लेकिन बिना किसी अपवाद के सभी बच्चे भाषण विकास की मुख्य अवधि से गुजरते हैं।

भाषण विकास के चरण और सशर्त मानदंड:

• 2-3 महीने - सहलाना। माँ और पिताजी की आवाज पर बच्चे की प्रतिक्रिया होती है। वह अपने माता-पिता की अपील का अपने तरीके से जवाब देते हुए, पहली आवाज़ निकालना शुरू करता है। इस स्तर पर, संवादात्मक भाषण बनता है।
• 4-8 महीने - बड़बड़ाना। बच्चा स्वर और व्यंजन (ता-ता, न्या-न्या-न्या, बू-बू) से सबसे सरल अक्षरों को दोहराता है। कुछ माताएँ अपने बच्चे से पहला शब्द "माँ-माँ" सुनकर खुश हो जाती हैं। वास्तव में, यह एक यादृच्छिक दोहराव वाला शब्दांश है, जिसका अर्थ बच्चे को अभी तक पता नहीं है।
• 9-12 महीने - बच्चा वयस्क भाषण की आवाज़ की नकल करता है। इस अवधि के दौरान, निष्क्रिय शब्दावली को सक्रिय रूप से दोहराया जाता है (ऐसे शब्द जिन्हें वह सुनता और समझता है, लेकिन उच्चारण नहीं करता है)।
• 12-18 महीनों में, बच्चा अपने पहले सचेत शब्दों का उच्चारण करता है, कुछ जानवरों की आवाज़ों को जानता है और उनका उच्चारण करता है, वयस्कों के अनुरोधों को समझता है और उनका जवाब देता है ("नीचे रखो", "बैठो", "लाओ", "खाओ") . शब्दों का उच्चारण करते समय, बच्चा ध्वनियों और शब्दांशों को "खो" या "प्रतिस्थापित" कर सकता है (किटी - "किटी")।
• 2 वर्ष - एक सक्रिय शब्दकोश का निर्माण। बच्चा शब्दों को वाक्यों में पिरोना, अपने विचार व्यक्त करना सीखता है।
• 3 वर्ष - बच्चे की वाणी दूसरों को समझ में आने लगती है। वह आसानी से अपनी आवश्यकताओं को तैयार करता है, प्रश्न पूछता है, भाषण में क्रियाओं, संयोजनों, पूर्वसर्गों का सक्रिय रूप से उपयोग करता है, मात्रात्मक अवधारणाओं ("कई", "एक") से परिचित है।

यूनाइटेड आयु मानदंडजिससे बच्चे को बोलना चाहिए वह अस्तित्व में नहीं है।

अधिकांश बच्चों में, यह उनके जन्म के 14-18 महीने के बीच होता है।

भाषा विलंब के लक्षण क्या हैं?

अगर बच्चा मिलनसार है, तेज-तर्रार है, इशारों और आवाजों का उपयोग करके परिवार के सदस्यों और अन्य लोगों के साथ संवाद करता है, आपके अनुरोधों का जवाब देता है, आपके द्वारा कहे गए शब्दों को समझता है और ओनोमेटोपोइया में सक्षम है, तो चिंता न करें। ऐसे बच्चे तीन साल तक हठपूर्वक चुप रह सकते हैं, लेकिन फिर वे सक्रिय रूप से बात करना शुरू कर देते हैं, यहाँ तक कि अपने साथियों से भी आगे निकल जाते हैं। हम बोलने की गति में देरी के बारे में बात कर रहे हैं, जब बच्चा बिना कोई उपाय किए अपने आप बोलता है। यह एक सामान्य घटना है जो बिल्कुल घटित हो सकती है स्वस्थ बच्चा. लेकिन एक और समस्या है, जब भाषण के विकास में देरी एक खतरनाक "घंटी" होती है, जो गंभीर उल्लंघन का संकेत देती है।

माता-पिता को किन बातों का ध्यान रखना चाहिए:

• जन्म के 3-4 सप्ताह के बाद, बच्चे को वयस्कों की आवाज़ पर कोई प्रतिक्रिया नहीं होती है।
• 2-4 महीने में कूकने का अभाव।
• 8-9 महीने में बच्चे से कोई आवाज, बड़बड़ाना सुनाई नहीं देता।
• 1-1.5 साल की उम्र में, वह सरल अक्षरों (मा-मा, बू-बू) का उच्चारण नहीं करता है, अपने नाम पर प्रतिक्रिया नहीं देता है।
• डेढ़ साल की उम्र से, वह कानों से शब्दों, अनुरोधों को नहीं समझता है। खाना चबाने में दिक्कत होती है.
• वह इशारों का सहारा नहीं लेता, रोने से ही सब कुछ हासिल कर लेता है।
• 2 साल की उम्र में वह वाक्यांशों में बात नहीं कर सकता, नए शब्द सीखने की कोशिश नहीं करता, शरीर के अंगों को भ्रमित करता है, प्राथमिक वस्तुओं के नाम नहीं जानता, उन्हें इंगित नहीं कर सकता। शब्दावली ख़राब है, 20 शब्दों से अधिक नहीं।

ZRR का अंतिम निदान व्यापक जांच के बाद ही डॉक्टर कर सकते हैं।

भाषण विकास में देरी के कारण क्या हुआ?

वाणी के विकास के कारणों को शारीरिक और सामाजिक में विभाजित किया गया है।

शारीरिक कारण:

• प्रसवकालीन विकृति (गर्भावस्था के दौरान गर्भपात का खतरा, समय से पहले जन्म, प्रसव के दौरान श्वासावरोध)।
• वंशागति।
• अंतर्गर्भाशयी और जन्म संबंधी चोटों, कम उम्र में संक्रामक और वायरल रोगों के कारण सीएनएस घाव।
• श्रवण बाधित।
• खोपड़ी का आघात.
• वाक् तंत्र का कमजोर विकास, बिगड़ा हुआ उच्चारण - होंठ, जीभ, चेहरे की मांसपेशियां, कोमल तालु।
• तंत्रिका संबंधी प्रकृति के रोग।

जब 2 साल की उम्र में एक विकसित और बिल्कुल स्वस्थ बच्चा बोलता नहीं है या बहुत बुरी तरह से बोलता है, तो इसके कारण सामाजिक प्रकृति के हो सकते हैं:

• बच्चा माता-पिता के ध्यान से वंचित हो जाता है।
• इसके विपरीत, बच्चा रिश्तेदारों की देखभाल से घिरा हुआ है और उसे मौखिक संचार की आवश्यकता महसूस नहीं होती है। उसकी सभी मांगें तुरंत पूरी हो जाती हैं, बस इशारे से बता देना ही काफी है कि उसे क्या चाहिए। माताएं, कोई अस्पष्ट शब्द सुनकर तुरंत समझ जाती हैं कि मामला क्या है। बच्चे को इस रवैये की आदत हो जाती है और वह बात करने में बहुत आलसी हो जाता है।
• प्रतिकूल पारिवारिक वातावरण, निरंतर तनाव।
• माँ से दूर रहो.
• परिवार दो या दो से अधिक भाषाओं में संचार करता है।
• ईमानदारी और जिद. बच्चा अपने चरित्र को दिखाते हुए उसे बोलना सिखाने के वयस्कों के प्रयासों का कड़ा विरोध करता है।
• 2-3 साल की अवधि से पहले, बच्चे शब्दावली जमा करते हैं, और उसके बाद वे वाक्यांशों और विस्तृत वाक्यों का उपयोग करना शुरू करते हैं।

आरआरआर के मामले में क्या उपाय करें?

यदि आपको संदेह है कि आपके बच्चे को बोलने में देरी हो रही है, तो विशेषज्ञों के पास जाने को स्थगित न करें।

समय पर उपाय करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस समस्या की गतिशीलता में लगातार वृद्धि हो रही है, जिससे बाद में बच्चे में मनो-भाषण विकास (जेडपीआरआर) में देरी हो सकती है।

कुछ माता-पिता गलती से मानते हैं कि भाषण चिकित्सक आरडीडी के उपचार में शामिल हैं। लेकिन वे बच्चे को केवल विभिन्न ध्वनियाँ बोलना, मौखिक रूप से वाक्य बनाना और उच्चारण में सुधार के लिए वाक् तंत्र की स्पीच थेरेपी मालिश करना सिखाएँगे।

ZRR के साथ, स्पीच थेरेपिस्ट के अलावा, आपको निम्नलिखित विशेषज्ञों की सलाह की आवश्यकता होगी:

• न्यूरोपैथोलॉजिस्ट;
• दोषविज्ञानी;
• बाल मनोवैज्ञानिक।

केवल एक विशेषज्ञ ही समस्या, यदि कोई हो, की पहचान कर सकेगा और सही उपचार बता सकेगा।

भाषण विकास में गति विलंब

एक संचारी "पुश" बच्चे को टेम्पो भाषण विलंब की स्थिति से बाहर लाने में मदद करेगा। वे बोलने वाले साथियों के साथ संचार, भाषण खेल और अभ्यास, भाषण चिकित्सक के साथ कक्षाएं प्रदान करते हैं जो बच्चों को भाषण विकसित करने में मदद करते हैं।

बच्चे की वाणी के विकास पर काम का बड़ा हिस्सा माता-पिता पर ही पड़ेगा। ये वही हैं जो हैं सर्वोत्तम शिक्षकआपके बच्चे के लिए.

गति में देरी को माता-पिता स्वयं ठीक कर सकते हैं। काम को जिम्मेदारी से करना और बच्चों के साथ कक्षाओं में दिन में कई घंटे लगाना ही काफी है।

स्वागत और व्यायाम:

• टीवी को शोर पृष्ठभूमि के रूप में उपयोग न करें, क्योंकि यह बच्चों के भाषण विकास को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।
• खेल उपदेशात्मक खेल. इसमें सॉर्टर्स, क्यूब्स, कट कार्ड, इंसर्ट शामिल हैं।
• बिस्तर पर जाने से पहले अपने बच्चे को किताबें, कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, परियों की कहानियाँ पढ़ें।
• रात में बच्चों के मज़ेदार गाने, लोरी गाएँ।
• अपने बच्चे के साथ जानवरों की तस्वीरें देखें, उनके बारे में बात करें।
• पात्रों के नाम, नायकों के कार्यों का उच्चारण करते हुए एक साथ एनिमेटेड फ़िल्में देखें।
• आइए एक स्ट्रॉ से तरल पदार्थ (कॉम्पोट, जूस, मिल्कशेक) पियें। इससे मुंह की मांसपेशियां मजबूत होंगी और शब्दों को दोहराने की प्रक्रिया आसान हो जाएगी।

• अपने बच्चे की तुलना दूसरे लोगों के दोस्तों, रिश्तेदारों, पड़ोसियों के बात करने वाले बच्चों से करें। याद रखें कि आपका शिशु अद्वितीय है और अपनी गति से विकसित होता है।
• किसी मौजूदा समस्या से आंखें मूंद लें। यदि शिशु में अभी भी विलंबित भाषण विकास के लक्षण हैं, तो आपको स्थिति को बिगड़ने नहीं देना चाहिए, आपको तुरंत किसी विशेषज्ञ से मिलना चाहिए।
• जुनूनी हो जाओ. जब 2 वर्ष की आयु के बच्चों ने अभी तक बोलना शुरू नहीं किया है, तो माताएँ निराशा में पड़ जाती हैं। उनके सारे विचार एक ही चीज़ पर केंद्रित हैं: बच्चे से बात कैसे करें?

कलात्मक जिम्नास्टिक और श्वास व्यायाम के लाभों के बारे में

एक बच्चे को बोलना और स्पष्ट रूप से ध्वनियों का उच्चारण करना सिखाने के लिए, उसके साथ अकेले बात करना और संवाद करना पर्याप्त नहीं होगा। समानांतर में कलात्मक जिम्नास्टिक करना महत्वपूर्ण है। कलात्मक तंत्र का प्रशिक्षण भविष्य में शब्दों के सही उच्चारण में योगदान देता है।

नीचे आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक के कुछ अभ्यास दिए गए हैं। अपने बच्चे को प्रदर्शित करें और समझाएं कि उन्हें कैसे करना है। उसे यह मजेदार आइडिया पसंद आएगा.

"पेंडुलम"। अपना मुंह खोलें और अपनी जीभ को पेंडुलम की तरह एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाएं, अपने मुंह के कोनों को छूएं।

अपनी जीभ से नाक के सिरे, ठुड्डी, गालों तक पहुँचने का प्रयास करें।

"बाड़"। आपको अपने दांतों को मजबूती से बंद करने की जरूरत है ताकि जीभ बाड़ के पीछे रहे, और मोटे तौर पर मुस्कुराएं।

"मुंह खोलें-बंद करें।" अपना मुंह खोलने के बाद आपको कुछ सेकंड के लिए इसी स्थिति में रहना है और फिर इसे बंद कर देना है।

"हाथी की सूण्ड"। अपने होठों को एक ट्यूब की मदद से आगे की ओर खींचें और सांस लें।

"सूअर का बच्चा"। लम्बे होठों को एक ट्यूब की सहायता से बाएँ-दाएँ, ऊपर-नीचे गोलाकार घुमाएँ।

"हम्सटर"। हम्सटर का चित्रण करते हुए, अपने मुँह में हवा लें। बाएँ और दाएँ गाल को बारी-बारी से फेंटें। इसके बाद, इसके विपरीत, गालों को जोर से खींचें। उन्हें फुलाएं और अपने हाथों से उड़ा दें।

ठीक मोटर विकास और वाक् विकास के बीच संबंध

ठीक मोटर कौशल सटीक, समन्वित हाथ गति हैं। ठीक मोटर कौशल और भाषण के विकास के बीच संबंध एक प्रसिद्ध वैज्ञानिक रूप से सिद्ध तथ्य है। शिशु बचपन से ही वस्तुओं और खिलौनों को लेना, उन्हें एक हाथ से दूसरे हाथ में स्थानांतरित करना सीख जाता है। भविष्य में, ये कौशल चम्मच पकड़ने, पेंसिल से चित्र बनाने, बटन बांधने की क्षमता में विकसित हो जाते हैं।

वाणी, स्मृति और सोच के विकास के लिए उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास आवश्यक है। तथ्य यह है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स में भाषण समारोह और उंगलियों की गति के लिए जिम्मेदार क्षेत्र बहुत करीब हैं। ठीक मोटर क्षेत्र की उत्तेजना की प्रक्रिया में, आवेगों को भाषण के विकास के लिए जिम्मेदार भाषण केंद्रों तक प्रेषित किया जाता है।

उंगलियों का प्रशिक्षण यथाशीघ्र शुरू करने की सलाह दी जाती है, विशेष रूप से विलंबित भाषण विकास वाले बच्चों के लिए।

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए उपयोगी व्यायाम:

• आइटम ढूंढें. छोटी वस्तुओं और खिलौनों को एक गहरे कंटेनर में रखें। ऊपर से बीन्स, चावल या कोई अनाज छिड़कें। बच्चे को अपने हाथों को बर्तनों में डुबो कर सभी चीजें ढूंढने दें।
• अनाज का खेल. एक बच्चे के लिए सभी समान फलियाँ और मटर को एक कटोरे में मिलाना, उन्हें अपनी हथेलियों से रगड़ना दिलचस्प होगा।
• मॉडलिंग. प्लास्टिसिन या आटा उंगलियों के लचीलेपन और गतिशीलता को पूरी तरह से विकसित करता है।
• ड्राइंग और तालियों का हाथ और उंगलियों की गतिविधियों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
• मोज़ेक - बढ़िया मोटर कौशल के अलावा, दृढ़ता, एकाग्रता, बुद्धि और रचनात्मकता विकसित करता है।
• फिंगर चार्जर. मज़ेदार प्रवृतियांसींग वाले बकरे, मैगपाई-कौवा, पैटीज़ के बारे में, जिन्हें माता-पिता बचपन से याद करते हैं, वाणी और सर्वांगीण विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं।
• लेस के साथ खेल - लेस कौशल बनाते हैं जो भविष्य में बच्चे के लिए उपयोगी होंगे, ध्यान विकसित करेंगे, उंगलियों की मांसपेशियों को मजबूत करेंगे।
• मोतियों को छांटना, बटन लगाना, लूपों पर बांधना।
• बच्चे को अपनी हथेलियों से मेज पर पेंसिलें घुमाने दें। ये क्रियाएं हाथों के अंदरूनी हिस्से को और अधिक उत्तेजित और मालिश करती हैं।

ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल बच्चे के लिए अपरिचित होने चाहिए। रोजाना एक ही तकनीक का अभ्यास करने से बच्चा एक कौशल हासिल कर लेता है। और यह वाणी के विकास में योगदान नहीं देता है।

वे शब्द जो बच्चा समझता है लेकिन उच्चारण नहीं करता है, एक निश्चित उम्र तक निष्क्रिय शब्दावली में जमा हो जाते हैं। माता-पिता का कार्य निष्क्रिय भाषण को "सक्रिय" बनाने में मदद करना है। किसी बच्चे के साथ संवाद करते समय, अपने शब्दों के स्पष्ट और समझदार उच्चारण का पालन करें, आसपास होने वाली हर चीज को बताएं और उसका शाब्दिक वर्णन करें, चित्र और वस्तुएं दिखाएं, अपने बच्चे को किताबें पढ़ें। बच्चे से प्रश्न पूछें, उसे बातचीत में शामिल करें। "बच्चों के शब्दों" और विकृत शब्दों के प्रयोग से बचें। टाइपराइटर "बिबिका" पर बोलते हुए, माताएँ शुरू में बच्चों पर गलत उच्चारण थोपती हैं।

बच्चे को बोलना सिखाना कठिन काम है। माता-पिता को धैर्यवान और आश्वस्त रहना चाहिए कि सब कुछ ठीक हो जाएगा। प्रयास को सदैव पुरस्कृत किया जाता है।