Ecke im Dou meine guten Taten. Suche nach guten Taten im Kindergarten. Die Ziele der Einrichtung und des Betriebs von Ecken im Kindergarten: Rolle und Bedeutung von Ecken, Hauptaufgaben für alle Altersgruppen

Gaming und Forschungsaktivitäten- führende Arten von Kinderaktivitäten. Durch Studium Aussehen und die Eigenschaften von Objekten bilden Vorstellungen über die physische Seite der umgebenden Realität. Spiele bauen soziale Kompetenzen auf und entwickeln Kommunikationsfähigkeiten. In Objekt- und Spielaktivitäten manifestieren sie sich Kreativität. Um ein vielseitiges zu bilden entwickelte Persönlichkeit Sie müssen eine reichhaltige und thematisch-räumliche Umgebung um das Kind herum schaffen.

Die Ziele der Einrichtung und des Betriebs von Ecken im Kindergarten: Rolle und Bedeutung von Ecken, Hauptaufgaben für alle Altersgruppen

Bundesstaat Bildungsstandard(Bundeslandesbildungsstandard) definiert als Ziel für jeden Entwicklungsbereich (kognitiv, körperlich, sozial-kommunikativ, sprachlich, künstlerisch und ästhetisch) die Förderung der Initiative bei kindlichen Aktivitäten (geistig oder praktisch), die Förderung der Selbstständigkeit bei der Wahl der Methoden der Tätigkeit und deren Umsetzung. Kinder erkunden aktiv die Welt und sammeln schnell Sinneseindrücke. Das Studium von Objekten und Verbindungen zwischen ihnen in der unmittelbaren Umgebung erfolgt durch Wahrnehmung durch verschiedene Sinne (Sehen, Hören, Geschmack und Tastempfindungen).

Kinder studieren auf verschiedene Weise Objekte in ihrer unmittelbaren Umgebung und erforschen ihre Qualitäten und Eigenschaften.

Von den ersten Lebensjahren an erkundet ein Kind spontan materielle Objekte: Es prüft den Geschmack, die Zerbrechlichkeit, die Weichheit, die Temperatur und den Klang. Während der Vorschulerziehung findet der Unterricht statt Spielform ermöglicht das Studium verschiedener Werkzeuge und Objekte sowie der Beziehungen zwischen ihnen. Für eine effektive geistige, körperliche und moralische Entwicklung muss sich das Kind in einem angenehmen Umfeld befinden. Die Gestaltung des fachräumlichen Umfeldes durch den Lehrer beginnt mit der Gestaltung der Empfangs- und Gruppenräume so, dass sich die Schüler wohl fühlen, denn nicht umsonst verbringen sie hier den Kindergarten; ist das zweite Zuhause der Kinder.

IN Kindergarten Das Kind sollte sich wohl und ruhig fühlen, genau wie zu Hause

Die Schaffung von Ecken unterschiedlicher Richtungen im Kindergarten verwirklicht den Grundsatz der Erziehung einer umfassend entwickelten Persönlichkeit. Hier erwerben Kinder erste Vorstellungen über die physikalischen Eigenschaften von Gegenständen, machen sich mit Kunst vertraut und basteln, spielen Musikinstrumente und singen, machen Sprachübungen, schauen sich Bücher an und hören dem Lehrer beim Vorlesen zu und verstehen die Bedeutung von moralische Werte. Durch die Vielfalt der Themenecken wird der Grundsatz des häufigen Aktivitätswechsels erfüllt: Vorschulkinder werden schnell müde, verlieren das Interesse an einem Fach und wechseln leicht zu einem anderen. Ein individuell-persönlicher Lernansatz wird dadurch verfolgt, dass den Kindern die Wahl geboten wird, in welchem ​​Aktivitätszentrum sie sich zu einem bestimmten Zeitpunkt engagieren (Möglichkeit selbstständiger Aktivität in produktiver Kreativität, Spiel usw.). Der Zweck der Organisation von Ecken im Kindergarten besteht daher darin, Bedingungen für die erfolgreiche Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zu schaffen.

Die Organisation von Kinderaktivitäten in Ecken setzt den Grundsatz der umfassenden Entwicklung der Kinder unter Berücksichtigung eines persönlichen Ansatzes um

Aufgaben thematischer Ecken im Kindergarten

1. Bildungsziele:

• Bildung und Erweiterung von Vorstellungen über Objekte der umgebenden Welt (Ecken kognitiver Orientierung, Zentren der Natur, Spiel- und Sportaktivitäten);
• Kennenlernen der Kunst und ihrer Gattungen (Kunstecke, Theater- und Musikzentren);
• Bildung erster wissenschaftlicher Ideen - mathematisch, physikalisch, chemisch (experimentelle Aktivitätsecke, mathematisches Zentrum);
• Vorbereitung auf das Lesen- und Schreibenlernen (Buch, Sprache, Logopädieecken, Schreibzentrum);
• Kennenlernen der sozialen Struktur, sozialer Beziehungen (Ecken für Rollenspiele, Verkleidungsecke mit Berufskostümen).

Die Schüler studieren den Aufbau des Universums, Himmelskörper und ihre Eigenschaften

2. Entwicklungsaufgaben:

• Entwicklung und Verbesserung Feinmotorik(Spielecke, Experimentierzentrum, Kreativwerkstätten, Wasser- und Sandzentren);
• Verbesserung der Bewegungskoordination (Sportunterricht und Arbeitsecken, Kreativzentren);
• Bildung und Festigung der Fähigkeit, objektive Handlungen auszuführen – Operationen mit verschiedenen Gegenständen, Werkzeugen und Geräten (grüne Ecke, Experimentierlabor, Spiel- und produktive Kreativitätsbereiche, Musikinsel);
• Entwicklung der Denkfähigkeiten: Vorhersagen, Planen, Hypothesen bilden, Analysieren, Verallgemeinern, Systematisieren (Forschung und kreative Ecken);
• Entwicklung der mündlichen Sprechfähigkeiten (im Mittelpunkt jeder Aktivität, bei der die Handlungen der Kinder durch Kommentare und Äußerungen begleitet werden, besonders aktiv – in Büchern, Sprache, Sprachtherapie, Theaterecken);
• Entwicklung geistiger Fähigkeiten: Langzeitgedächtnis, verschiedene Arten Wahrnehmung (durchgeführt in einer Ecke einer beliebigen Richtung);
• Entwicklung der körperlichen Qualitäten: Beweglichkeit, Ausdauer (Sportecke, Outdoor-Spielzentrum);
• Bildung und Entwicklung von Selbstbedienungskompetenzen (Arbeits- und Pflichtecke, Spiel- und Kreativbereiche, Wildtierzentrum).

In Kinderaktivitätszentren werden die Denk-, geistigen und kreativen Fähigkeiten der Schüler entwickelt und praktische Fähigkeiten verbessert

3. Bildungsaufgaben:

• Schaffung einer positiven emotionalen Atmosphäre in der Gruppe und des Zusammenhalts des Kinderteams;
• Erziehung zu moralischen Qualitäten (Familienecke, Freundschaftszentrum, gute Ecke, orthodoxe Ecke);
• Pflege der Liebe zum Heimatland (nationale Ecke, muttersprachliche Ecke, Stadt-/Dorfecke);
• Erziehung zur Verantwortung, einschließlich sozialer Verantwortung (Sicherheitsbereich, Verkehrsregeln);
• Sauberkeit vermitteln, Verhaltensregeln lehren (Etikette, Arbeitsecke, Hauswirtschaftszentrum);
• Bildung des ästhetischen Geschmacks und des Harmoniesinns (Ecken künstlerischer und ästhetischer Ausrichtung).

Aktivitäten in Ecken tragen zur Bildung moralischer Werte bei Vorschulkindern bei

Die Gestaltung der Ecken erfolgt unter Berücksichtigung Altersmerkmale Schüler. In Klassen mit Kindern im Alter von 1,5–3 Jahren wird besonderes Augenmerk auf die Entwicklung der Feinmotorik und der Bewegungskoordination gelegt, daher sind Sand- und Wasserzentren, Forschungs-, Spiel- und Sportecken relevant. An den Älteren Vorschulalter Kinder erwerben die Fähigkeit dazu Rollenspiele, an heuristischen Gesprächen teilnehmen, kreative Fähigkeiten zeigen – das thematisch-räumliche Umfeld wird mit Spielsets und Kostümen angereichert, um soziale Kompetenzen sichtbar zu machen („Poliklinik“, „Im Laden“, „Kiosk“, „Unterwegs“ etc.) , Attribute für Theaterspiele und Aufführungen.

Was sind gute Taten? Dabei handelt es sich um Handlungen, die eine Person nicht zum eigenen Vorteil vorgenommen hat, sondern um jemandem zu helfen oder etwas Gutes zu tun. UM gute Taten Die Menschen haben viele Sprichwörter und Sprüche verfasst: „Für gute Taten wird das Leben gegeben“, „Eine gute Tat erklang mit Liedern“, „Eine gute Tat lebt zwei Jahrhunderte lang“ und viele andere. Welche guten Taten kann ein Kind tun? Ja, sehr viele!

Manchmal stellen sie in der Schule, meist in den Klassen 1, 2, 3, 4, Fragen in russischer Sprache oder Literatur Hausaufgaben Schreiben Sie eine Liste mit guten Taten für einen Tag oder eine Woche. Die Aufgabe ist nicht schwer, aber Sie müssen nachdenken, und wir helfen Ihnen dabei. Und wohlgemerkt: Tun Sie alle guten Taten auf der Liste ehrlich!

Beispiele für gute Taten: Entfernen Sie eine Katze von einem Baum, helfen Sie einer älteren Frau, die Sie kennen, eine Tasche nach Hause zu tragen, füttern Sie ein streunendes Tier, werfen Sie ein von jemandem geworfenes Stück Papier in einen Mülleimer, pflanzen Sie Blumen im Garten, löschen Sie ein Obszönes Inschrift von einer Wand, jemandem beim Aussteigen aus einem Fahrzeug helfen (oder sich anmelden). Seien Sie aufmerksam gegenüber Menschen. Lassen Sie jemanden über die Leine springen (einen alten Mann, eine Mutter mit einem Kind, jemanden, der es eilig hat...). Helfen Sie immer einer Mutter, die Schwierigkeiten hat, ihren Kinderwagen die Treppe hinunterzubekommen; an den alten Großvater, der die Zusammensetzung des Produkts liest und nichts sieht. Aber gute Taten sind nicht nur solche, die um des Guten willen getan werden Fremde oder Tiere. Auch zu Hause kann ein Kind viel Gutes tun.

Liste der guten Taten für den Tag

1. Den Boden im Flur gereinigt.
2. Habe die Halle gereinigt.
3. Hat Mama beim Abwaschen geholfen.
4. Die Blumen gegossen.
5. Habe den Müll rausgebracht.
6. Ich ging in den Laden, um Milch zu holen.
7. Hat meiner Großmutter auf der Datscha geholfen.
8. Ich nahm mit meinen Eltern an einer Aufräumaktion im Hof ​​teil.
9. Füttere streunende Katzen.
10. Wo immer ich auch hinging, sammelte ich Müll auf der Straße ein.

Liste der guten Taten für die Woche

1. Hilf Mama dabei Frühjahrsputz in der Wohnung.
2. Machen Sie ein Vogelhäuschen.
3. Füttere obdachlose Katzen.
4. Geben Sie Ihre alten Spielsachen an Kinder in einem Waisenhaus weiter.
5. Helfen Sie Ihrem alten Nachbarn, den Müll rauszubringen.
6. Waschen Sie schmutzige Bänke und Schaukeln im Garten. (Bauen Sie im Winter eine Schneerutsche für Kinder.)
7. Pflanzen Sie Blumen im Hof ​​vor dem Haus (Wasser, Unkraut).

Und es kann auch kleine und auf den ersten Blick nicht wahrnehmbare gute Taten geben, die die Stimmung heben können:

• Bring jemanden zum Lachen
• Rufen Sie einen Freund oder Verwandten an, mit dem Sie längere Zeit nicht gesprochen haben
• Erledige die Hausarbeit für jemanden in der Familie
• Machen Sie eine Überraschung mit Ihren eigenen Händen (Karte, Lesezeichen)
• Schreiben Sie jemandem eine Nachricht mit freundlichen Worten
• Lächle jeden an, den du triffst
• Begrüßen Sie alle, auch Fremde
• Sagen Sie Ihrer Familie, wie sehr Sie sie lieben
• Seien Sie freundlicher zu denen, die Sie nicht besonders mögen
• Bieten Sie jemandem Hilfe an, der sie braucht
• Machen Sie jemandem ein Kompliment

Liebe Eltern!!!

Kinder und Lehrer der Gruppe Nr. 5 „Stars“

Vielen Dank für Ihre Hilfe

bei der Vorbereitung der Gruppe und des Standorts auf das neue Jahr 2016–2017 akademisches Jahr.

Für die Familie Sakhipov, Mutter Regina, sie ist unsere Druckmeisterin, Druck

An die Familie Yarullin, Mutter Tatyana, für ihre Hilfe

Gruppenhilfe (Ausdruck)

Liebe und liebe Mütter und Väter!

Im Namen der Zvezdochki-Gruppe möchten wir Ihnen dafür danken

dass Sie uns die Erziehung Ihrer Kinder anvertraut haben.

Vielen Dank für Ihre Hilfe bei der Organisation einer Entwicklungsumgebung in der Gruppe,

bei der Erweiterung der Spielfläche, für die Zusammenarbeit bei der Schaffung von Komfort und Gemütlichkeit

für unsere Kinder im Kindergarten.

Danke für deine guten Taten,


Lass es wie ein Echo zu dir ins Leben zurückkehren,
Die Essenz all deiner tiefen guten Taten,
Ich wünsche dir Gesundheit und viel, viel Lachen,
Möge der Weg in Ihrem Leben einfach sein!

Wir danken der Familie

Bobkov für die Erweiterung unseres Spielbereichs

(Puppen, Autos, Bücher usw.)

Danke für den Teppich.

Unsere Kinder sind Ihnen sehr dankbar!

Vielen Dank für Ihre Hilfe,
Danke für deine guten Taten,
Wir freuen uns, es Ihnen mitzuteilen
Viel Dank!

Wir danken dem Elternkomitee des Kindergartens, vertreten durch Regina Meshkova, für ihre Hilfe bei der Verbesserung der Gruppe.

Dankbarkeit gegenüber den Eltern

Familie der Boyakhmadovs und Ermakovs

Als Lehrer freue ich mich sehr, dass die Eltern der Kinder, die unsere Gruppe besuchen, wundervolle, aufrichtige Menschen sind. Unsere geschätzten Eltern zeigten Reaktionsfähigkeit und Fleiß bei der Dekoration unserer Website: Sie brachten ein Haus und Figuren aus dem Märchen „Teremok“, einen Tisch zum Zeichnen und Modellierspielzeug für Spiele mit.

Methodische Beschreibung des Kinderprojekts“ Sparschwein voller guter Taten»

Der Name des Projekts ist „ Sparschwein voller guter Taten»

Vollständiger Name – Ilyina Natalya Nikolaevna

Name der Bildungseinrichtung –

GOU SO „Filatov-Internat“

Jahr der Projektentwicklung – 2010 – 2011

Nutzungserfahrung (Umfang der Verbreitung) – alle Gruppen

Projektproblem:

IN in letzter Zeit Moralischen und spirituellen Werten wird immer weniger Aufmerksamkeit geschenkt – Freundlichkeit, Aufmerksamkeit, Fürsorge, gegenseitige Hilfe, gegenseitige Hilfe... Ich möchte, dass die Schüler unserer Schule danach streben, freundlicher und aufmerksamer zueinander zu sein, zu zeigen Sorge um ihre Nachbarn und um anderen zu helfen. Manchmal wissen Kinder nicht, wie sie ihre Handlungen und die ihrer Lieben objektiv bewerten sollen. Daher entstand die Idee, das Projekt „Sparschwein der guten Taten“ zu schaffen, bei dem jedes Kind die Möglichkeit hat, sich aktiv auszudrücken und die Anhäufung seiner persönlichen „guten Taten“ visuell zu sehen.

Ziel: Kinder dazu motivieren, Gutes zu tun, ihren Lieben helfen zu können und freundlicher zu sein.

Aufgaben:

Formular der Kinderorganisation

Gruppenarbeit

Person

Leitende Tätigkeit

Kreativ

Arbeit

Form der Projektaktivitätsprodukte –

Schaffung und Auffüllung der Ecken „Sparschwein der guten Taten“

Gruppenbericht von Designern

Methode zum Kombinieren von Ergebnissen

Elektronische Gruppenpräsentation

Teilnehmer sind Schüler

Kriterien

Aktive Teilnahme:

Bei Schulveranstaltungen

In Ausstellungen

Bei Wettbewerben

Auf Messen

Auf Subbotniks

An Feiertagen

Hilfe leisten:

Ältere Menschen

Für Kinder

Gesponserte Schulen

Zusammenfassung der Nominierungen:

Kindersieger

Die Gruppe ist der Gewinner

Preisverleihung:

Für den Gewinn des Projekts „Sparschwein der guten Taten“

Aus dem Wunsch, das Spiel zu gewinnen

Hoffnung auf das Spiel „Sparschwein der guten Taten“

Zustand Bildungseinrichtung Gebiet Swerdlowsk für Waisen und Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben Gebiet Swerdlowsk „Sonderinternat (Justizvollzugs-)Internat Filatow für Kinder mit Entwicklungsstörungen“

Einverstanden: Einverstanden: Ich stimme zu:

Stellvertretender Direktor für SD Stellvertretender Direktor für HR Schulleiter

_________________ __________________ _______________

M.B. Gilyazeva L.V. Tsepeleva G.G. Kotelnikova

„__“__________2010 „__“__________2010 „__“__________2010

Soziales Kinderprojekt

„Ein Sparschwein voller guter Taten“

Dorf Filatovskoe, 2010

Arbeitsschritte am Projekt:

1.INFORMATIONSPHASE:

Probleme isolieren(Gruppentreffen)

Die Arbeit am Projekt ist unterteilt in sechs Etappen

Projektziele und Zielsetzungen:

Ziel: Kinder zu aktivieren, positive Charaktereigenschaften zu zeigen.

Aufgaben:

Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Schüler, angemessenes positives Selbstwertgefühl und die Möglichkeit für jedes Kind, sich auszudrücken und „seine Nische“ im Kinderteam zu finden

Förderung einer Kultur der Kommunikation mit Gleichaltrigen und der Zusammenarbeit mit Erwachsenen im Rahmen von Bildungs-, Projekt- und Arbeitsaktivitäten

Motivieren Sie zur aktiven Interaktion mit der Gesellschaft

Geplantes Ergebnis:

Aktive Mitarbeit am Projekt

Anhäufung guter Taten

Dekoration der Ecke „Sparschwein der guten Taten“

Elektronische Präsentation

Teilnehmer : Schüler, Lehrer, Klassenlehrer.

2.GEPLANTE BÜHNE

PROJEKTARBEITSPLAN

UND TERMINE DER UMSETZUNG

Veranstaltungen

Fristen

Verantwortlich

Dekoration von Ecken

„Schatzkammer der guten Taten“: Allgemein und Gruppe (Klassenzimmer)

Anhäufung guter Taten.

Analyse der durchgeführten Arbeiten.

Präsentation der Ergebnisse

(Schau dir die Ecken an)

Elektronische Präsentation

(Ergebnisse kombinieren)

Belohnung aktiver Projektteilnehmer.

Januar-Februar

September - Mai

März - April

April

Mai

Mai

Pädagogen,

Schüler, Klassenleiter

Pädagogen,

Schüler, Klassenleiter

Lehrer,

Schüler

Lehrer, Schüler

Alle Projektbeteiligten

SUCHSTUFE

Arbeiten mit den Medien

Suchen Sie nach Gestaltungsmöglichkeiten

Ein Betätigungsfeld für gute Taten finden

ZUSAMMENFASSUNG STUFE

Verarbeitung der erhaltenen Informationen

Es werden Schlussfolgerungen gezogen

Auswahl der Form der Projektpräsentation

PROJEKTPRÄSENTATION UND VERTEIDIGUNGSBÜHNE

Präsentation und Verteidigung des Projekts

Problemanalyse

Ermittlung der Aussichten für die weitere Arbeit

6. ANALYTISCHE STUFE

Ergebnisse, Erfolge und Probleme definieren

Ermittlung der Aussichten für weitere Forschung

Irina Pogorelova

Das Kind betrachtet die Welt mit großen Augen, begreift sie, lernt sehen, hören, fühlen, verstehen. Und Erwachsene sollten Kindern dabei helfen. Wir bemühen uns, jeden Tag des Kindertages im Kindergarten so angenehm wie möglich zu gestalten gutes Märchen . Kinder reagieren sehr sensibel auf ihre Umgebung, also auf die gesamte Umgebung Gruppe hat einen hohen pädagogischen Wert.

Um bei Kindern Vorstellungen über moralische Standards der Beziehungen zu anderen zu entwickeln; Freundschaften aufbauen, freundlich Teambeziehungen, Kommunikationsfähigkeiten; Höfliche Worte stärken, eine Kultur der Kommunikation, Sensibilität, Reaktionsfähigkeit und Empathie pflegen, ging an der Gruppe vorbei„Tag der Höflichkeit“. Die Kinder waren nicht unhöflich zueinander. Keiner der Jungs wurde außen vor gelassen. Jeder nutzte es mit großer Freude in seiner Rede „magisch“ Worte: „Bitte!“, „Danke!“, „Sei so Art!" An diesem Tag dankten Erwachsene und Kinder einander für all die guten Taten, denn Worte der Dankbarkeit geben den Menschen Freude und Vertrauen in ihre Fähigkeiten. Aber ein Tag voller Höflichkeit ist natürlich sehr wenig. Damit das Leben schön wird Da die Kommunikation interessant ist, müssen Sie jeden Tag die Regeln der Höflichkeit beachten. Die Gruppe wurde ausgestellt"Blume höfliche Worte» . Schöne Sprücheüber Höflichkeit wurde zu einem wunderbaren Abschluss des Tages und zu einer Erinnerung an die Regeln, die täglich im Umgang mit Erziehern, Eltern, Gleichaltrigen, Menschen in der Umgebung und an öffentlichen Orten angewendet werden müssen.

Und Nadiya Patikhovna Sanjieva und ich ( http://www.site/users/nadiya1966)beschloss, dieses aktuelle Thema fortzusetzen Gestaltung einer Themenecke in der Gruppe« Folge immer dem Weg des Guten» . So erschien am 17. Februar eine Wandzeitung « Freundlichkeit ist...» mit Aussagen von Kindern darüber, wie sie verstehen, was es ist Freundlichkeit, dem Tag gewidmet Freundlichkeit.

Und nach einer Reihe von Kursen und Gesprächen über Freundschaft in Die Ecke ist gewachsen„Baum der Freundschaft“. Schließlich freundschaftliche Beziehungen Jedes Kind ist so notwendig wie Luft. Wenn er mit einem Gleichaltrigen kommuniziert, kommuniziert er auf Augenhöhe mit einem Freund, was bei Eltern und anderen Erwachsenen unmöglich ist. Psychologen sagen, dass es unmöglich ist, einem Kind beizubringen, Freunde zu sein, aber Sie können Ihrem Kind raten, Hilfe anzubieten und sich um andere zu kümmern. Das Kind muss in der Lage sein, Kontakte zu knüpfen, ein Gespräch zu führen und Konfliktsituationen friedlich zu lösen.

Das hoffe ich Themenecke wie dieser kleine Tropfen, der einen Stein abschleift, der Sache dient Güte und Barmherzigkeit. Lassen Freundlichkeit und Höflichkeit herrscht in den Herzen unserer Kinder!

Veröffentlichungen zum Thema:

Spielreise „On the Road of Goodness“ basierend auf der Arbeit von H. H. Andersen „The Ugly Duckling“ in der Vorbereitungsgruppe Autorin der Zusammenfassung: Natalya Viktorovna Zolotareva Aufgaben in der Integration Bildungsbereiche: Sozio-kommunikative Entwicklung: fördern.

Integrierte direkte Bildungsaktivität „Auf dem Weg des Guten“ in der Vorbereitungsgruppe Ziel: Förderung der Entwicklung von Vorstellungen über das Gute als moralischen Wert bei Kindern. Ziele: Entwicklung – kognitives Interesse entwickeln.

Abschlussveranstaltung in der Vorbereitungsgruppe „On the Road of Good“ Ziel: das Verständnis der Kinder für Gut und Böse zu festigen; Bildung positiver moralischer Eigenschaften wie Wohlwollen, Höflichkeit und Respekt.

Zusammenfassung einer integrierten Lektion zur sozialen und kommunikativen Entwicklung „Auf dem Weg des Guten“ in der Vorbereitungsgruppe Bildungsbereich: soziale und kommunikative Entwicklung Abschnitt: Sozialisation, Kommunikationsentwicklung, moralische Erziehung Ziel: Assimilation.

Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung in der Vorbereitungsgruppe „Auf dem Weg des Guten“ Zusammenfassung einer Lektion zur Sprachentwicklung in Vorbereitungsgruppe„Auf dem Weg des Guten“ Ziel: Erziehung zu Freundlichkeit, Menschlichkeit und aufmerksamer Haltung.

NOD „Auf dem Weg zum Guten“ Es gibt ein Lied über Freundschaft. Vosp: Leute, worum geht es in diesem Lied? Was ist Freundschaft (Antworten der Kinder) – Absolut richtig. Wen kannst du einen Freund nennen?

Offene Lektion „Der Weg des Guten“ (Mittelgruppe) Ziel: die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Freundlichkeit und gegenseitigem Verständnis in Familien von Vorschulkindern zu fördern, das Elternteam der Schüler zu vereinen;