Zusammenfassung der Knoten zur Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes „Der rote Sommer ist gekommen“. Regen und Tau

Victoria Sundeeva
Unterrichtsnotizen in Seniorengruppe„Der rote Sommer ist gekommen!“

Aufgaben:

Entwickeln Sie das Verständnis der Kinder für saisonale Veränderungen in der belebten und unbelebten Natur im Sommer;

Entwickeln Sie Gedächtnis, Denken und die Fähigkeit, Ihre Gedanken richtig und kompetent auszudrücken;

Fördern Sie im Sommer eine Verhaltenskultur in der Natur;

Bringen Sie den Kindern bei, die Hauptmerkmale jedes Sommermonats zu erkennen;

Material: Motivbilder von Wiesenblumen, Insekten, Vögeln, Tieren.

Fortschritt der Lektion

Erzieher (V.) Leute, hallo! Heute werden Sie und ich ein sehr schönes Erlebnis haben interessantes Gespräch, und das Rätsel hilft dir herauszufinden, worüber wir reden werden:

Ich bin aus Wärme gemacht, ich trage Wärme mit mir,

Ich wärme die Flüsse, „Schwimmen!“ - Ich lade Sie ein.

Und ihr alle liebt mich dafür, ich...

IN. Der rote Sommer ist endlich da! Wir haben so lange darauf gewartet! Sag mir, welche Zeichen des Sommers kennst du? (Antworten der Kinder.)

IN. Es gibt viele Sprichwörter und Sprüche über den Sommer. Wie lassen sich Ihrer Meinung nach solche Sprüche und Sprichwörter erklären: „Im Sommer trifft die Morgendämmerung auf die Morgendämmerung.“ (Lange Tageslichtstunden.) „Im Juni steht die Sonne hoch und von morgens bis abends ist sie weit weg.“ Warum heißt es: Im Sommer lässt sich jeder Busch zum Übernachten einladen? (Weil die Nächte im Sommer sehr warm sind) (Antworten der Kinder)

IN. Leute, habt ihr schon einmal gehört, dass der Monat Juni „Getreideernte“ genannt wird? Wie erklären Sie diesen Namen? (Antworten der Kinder.)

IN. Ein anderer Name für Juni ist „izok“, auf Altrussisch „Heuschrecke“. Und das liegt daran, dass eines der Zeichen des Junis das laute Zirpen der Heuschrecken ist. Sie sehen, wie viel Interessantes Sie über die Sommermonate erfahren können! Erraten Sie nun das Rätsel:

Schnee im Sommer!

Nur Gelächter.

Schnee fliegt durch die Stadt,

Warum schmilzt er nicht?

Leute, was ist das für ein Schnee?

(Antworten der Kinder)

IN. Rechts. Dieser Schnee ist Pappelflaum. So verbreitet die Pappel ihre Samen.

IN. Im Sommer blühen viele Pflanzen, weshalb der Juni im Volkskalender als „bunt“ bezeichnet wird. Was sind Ihrer Meinung nach die Vorteile von Blumen?

(Antworten der Kinder)

IN. Ist jemand von euch auf die Wiese gegangen? Wie viele Blumen hast du dort gesehen? Ist es möglich, Blumensträuße auf den Wiesen zu sammeln? Warum? Welche Heilpflanzen kennen Sie? (Antworten der Kinder.)

IN. Hören Sie, wie die Leute den Monat Juli nannten.

Juli – „Lipets“ – Lindenblüten und Zeit für Bienen. Wo leben Bienen?

(Antworten der Kinder)

IN. Sind diese Insekten nützlich?

IN. Was müssen Sie bei der Kommunikation mit Bienen wissen und beachten? Ist ein Bienenstich gefährlich für Mensch oder Tier?

(Antworten der Kinder)

IN. Erinnern Sie sich, welches Märchenhelden litten Sie unter Unkenntnis der Verhaltensregeln bei der Begegnung mit Bienen? (Winnie Puuh.)

IN. Im Juli schlüpfen die Küken und setzen sie auf den Flügel. Was bedeutet das?

IN. Sagen Sie uns, welche Vögel ihre Küken großgezogen haben? Wie heißen die Küken dieser Vögel (werden die Bilder gepostet? Womit füttern verschiedene Vögel ihre Küken und wie bringen sie ihnen das Fliegen bei?

(Antworten der Kinder)

IN. Im Juli machen sie noch Heu. Warum machen die Leute das? Wie heißt der Ort, an dem das Gras gemäht wird? (Antworten der Kinder)

IN. Wie heißen die Leute, die das Gras schneiden?

(Antworten der Kinder)

IN. Jetzt lasst uns ein wenig entspannen und spielen.

Outdoor-Spiel „Mäher“.

3 Fahrer werden ausgewählt – Mäher, der Rest der Spieler sind Blumen. Jedes spielende Kind erhält ein farbiges Band, das eine Blume darstellt: gelbes Band – Löwenzahn, weißes Band – Kamille, blaues – Kornblume. Auf der Rückseite von Kindergürteln sind Bänder angebracht. Die Fahrer einigen sich vorab darauf, wer welche Blume pflückt. Die Spieler sprechen den Text aus und ahmen die Bewegung nach: Die stillstehenden Blumen wiegen sich, bewegen ihre blattähnlichen Hände und wachsen. Die Mäher machen mit den Armen energische Bewegungen zur Seite und nach vorne und laufen zwischen den Blumen über das Feld.

Blumenwörter:

Die Wiese ist grün, grün, alles blüht herum,

Und der Tau scheint und die Zöpfe klingeln.

Hier wachsen Löwenzahn, Kornblume und Kamille.

Worte der Mäher:

Ich werde das Gras mit einer Sense schneiden und einen Blumenstrauß pflücken.

Eins zwei drei...

Zu den Worten: „Eins, zwei, drei...“ zerstreuen sich die Blumen und versuchen, den vorgesehenen Ort zu erreichen. Die Mäher zupfen den flüchtenden Menschen nur Bänder ihrer eigenen Farbe ab, da jeder Mäher laut Vereinbarung entweder nur Löwenzahn oder Gänseblümchen oder Kornblumen einsammelt. Der Gewinner ist derjenige, der die meisten Bänder entsprechend einer bestimmten Blume auswählt.

IN. Wir haben gespielt und jetzt setzen wir unser Gespräch fort. Wussten Sie, dass Augustus „Stoppel“, „Gustar“, „Raznosol“ und „Sichel“ genannt wird? August hebt den Vogel auf seine Flügel: Schwärme von Staren machen als Erste geräuschvoll steile Starts und Kurven. Morgens und abends rufen Türkenschwärme ihre Nester an und tagsüber ihre Beute. Im August geht der Sommer in Richtung Herbst. Der August ist ein sehr großzügiger Monat: Die Menschen lagern das ganze Jahr über Brot und besorgen Futter für die Tiere. „Der Winter hat eine große Klappe, er lässt den August nicht schlafen.“

IN. Was genau bereitet man im August vor? Welche Zubereitungen bereiten deine Eltern aus Beeren, Obst und Gemüse, Pilzen zu? Was müssen Sie beim Beeren- und Pilzesammeln im Wald beachten und beachten? (Antworten der Kinder.)

IN. Nun, unser Gespräch neigt sich dem Ende zu. Ich hoffe, dass Sie interessiert waren und viel Neues gelernt und sich an vergessenes Altes erinnert haben. Habt tolle Sommerstimmung!

Zusammenfassung einer integrierten Lektion für Kinder Mittelgruppe zum Thema „Sommer“

Konversation und Zeichnen für Grundschulkinder Vorschulalter„Der rote Sommer ist gekommen“

Artsueva Marina Sultanovna Lehrerin.

Materialbeschreibung: Eine Zusammenfassung des Gesprächs wurde entwickelt und mit Kindern im mittleren Vorschulalter durchgeführt. Die Zusammenfassung kann für Pädagogen und Eltern für die Durchführung von Beobachtungen und Gesprächen in der Natur mit Kindern von Interesse sein.
Ziel: Machen Sie Kinder mit den charakteristischen Zeichen des Sommers vertraut.
Aufgaben: Bilden Sie sich Vorstellungen über den Sommer, entwickeln Sie die Fähigkeit, einem Erwachsenen aufmerksam zuzuhören und Fragen zu beantworten, bereichern Sie den aktiven Wortschatz und entwickeln Sie eine ästhetische Einstellung gegenüber der Welt um Sie herum.

Erzieher: Leute, heute draußen schlechtes Wetter und ich schlage vor, dass Sie ein wenig in der Gruppe reden. Zunächst schlage ich vor, dass Sie sich das Gedicht anhören:
Der Sommer ist da –
Erdbeere errötete:
Dreht sich seitwärts zur Sonne -
Alles wird mit scharlachrotem Saft gefüllt.
Auf dem Feld steht eine rote Nelke,
Rotklee. Schauen Sie sich das an:
Und wilde Hagebutten im Sommer,
Alles rot bedeckt.
Anscheinend sind die Leute nicht umsonst,
Der Sommer heißt rot.Erzieher: Worum geht es in dem Gedicht?
Antworten. Erzieher: Ich lese Ihnen ein Gedicht vor und diejenigen, die aufmerksam zugehört haben, werden mir antworten: Welche Blumen und Beeren werden in dem Gedicht erwähnt?

Antworten. Erzieher: Welche Farbe haben diese Blumen und Beeren?
Antworten. Erzieher: Leute, gefällt euch der Sommer?
Antworten. Erzieher: Warum magst du den Sommer?
Antworten. Erzieher: Sag mir, wie ist das Wetter im Sommer?
Antworten. Erzieher: Was machst du im Sommer gerne?
Antworten. Erzieher: Gibt es im Sommer schlechtes Wetter?
Antworten. Erzieher: Welche Veränderungen passieren im Sommer in der Natur?
Antworten. Erzieher: Sag mir, ist es möglich, im Sommer barfuß auf dem Rasen zu laufen?
Antworten. Erzieher: Wir haben hart gearbeitet, wir haben zu lange gesessen, ich lade Sie zum Aufwärmen ein.

Sich warm laufen
Alle Aufwärmbewegungen
ohne zu zögern wiederholen!
Hey! Sie sprangen auf der Stelle.
Äh! Wir winken gemeinsam mit den Händen.
Ehe – heh! Die Rücken waren gebeugt,
Wir haben uns die Schuhe angeschaut.
Hey – hey! Tiefer gebeugt
Wir beugten uns näher zum Boden.
Drehen Sie sich geschickt auf der Stelle um.
Dafür brauchen wir Geschick.
Was hat dir gefallen, mein Freund?
Morgen gibt es wieder eine Lektion!
Erzieher: Du hast die Fragen perfekt beantwortet. Leute, auf unserer Seite gibt es ein Blumenbeet. Was wächst in diesem Blumenbeet?

Antworten. Erzieher: natürlich Zwiebeln, Knoblauch, Salat, Petersilie, Erdbeeren, Minze. Und im zweiten Blumenbeet wachsen, wie Sie richtig bemerkt haben, Blumen? Wissen Sie, wie die Blumen heißen, die im Blumenbeet wachsen?
Antworten. Erzieher: Wo sonst wachsen Blumen?
Antworten. Erzieher: Und wenn wir Mama einen Blumenstrauß schenken wollen, können wir dann einen Blumenstrauß von unserem Blumenbeet pflücken?
Antworten. Erzieher: Genau, wir werden unsere schönen Blumen bewundern und Mütter einladen, sie zu bewundern. Natürlich kann man keine Blumen pflücken.
Und Leute, was ist euch beim Spaziergang auf der Straße aufgefallen?
Antworten. Erzieher: Ja, dort fliegen wunderschöne Schmetterlinge, leuchtend bunt, eine Heuschrecke singt ihr Lied im Gras, Bienen bestäuben Blumen.
Leute, ich lade euch ein, das Spiel zu spielen. Vor dir liegen Blumen, jetzt lege ich sie auf den Boden, auf den Teppich in der ganzen Gruppe. Ihr alle verwandelt euch nun in Schmetterlinge oder Bienen, sucht euch die Blume aus, die euch gefällt, fliegt darauf zu, hebt sie auf und setzt euch zusammen mit der Blume hin.
Ich bitte Sie, Ihre Blumen sorgfältig zu untersuchen, wie sie aufgebaut sind, woraus sie bestehen, und wir werden versuchen, all diese Schönheit in Zeichnungen zu vermitteln.
Aber bevor wir uns an die Arbeit machen, schlage ich vor, dass wir uns die Finger strecken.
Fingergymnastik:
Wie in unserem Garten
Wie viele Blumen blühen!
(Der Daumen begrüßt jeden Finger, beginnend mit dem Zeigefinger, im Rhythmus des Textes, zuerst auf der rechten, dann auf der linken Hand)
Gänseblümchen, Ringelblumen,
Astern sind bunte Blumen,
Dahlien und Reste,
(abwechselnd gleichzeitig die Finger der rechten und linken Hand, beginnend mit dem Daumen, beugen)
Welches wählst du?
(Machen Sie eine Geste mit den Händen nach vorne, die Handflächen nach oben)
E. Blaginina
Erzieher: Ich möchte Ihnen wunderschöne Zeichnungen schenken – Malbücher mit Blumen darauf, aber leider haben diese Blumen alle die gleiche Farbe, Sie müssen sie dekorieren, und am Abend können Sie Ihre wunderschönen Arbeiten Ihren Müttern schenken. Ich bin mir sicher, dass Mamas sehr glücklich sein werden. Sind Sie einverstanden?
Antworten. Erzieher: Dann machen wir uns an die Arbeit. Ich wünsche allen eine gute Arbeit. Wenn jemand selbst zeichnen möchte, kann er seine eigene Zeichnung zeichnen, es ist nicht notwendig, ein Malbuch mitzunehmen. Ich weiß, dass wir Kinder haben, die wirklich gerne mit den Handflächen zeichnen, und ich bin mir sicher, dass sie einfach so ein Bild zeichnen werden.

Erzieher: Während Sie mit der Arbeit beschäftigt sind, spiele ich ruhige Musik für Sie. Genießen.
Erzieherin: Es ist Zeit für uns, Schluss zu machen, Ihre Arbeit ist erledigt, wir können sie gemeinsam mit Ihnen betrachten und bewerten und sie am Abend unseren geliebten Müttern schenken.
Gut gemacht, alle zusammen.
Kinderwerke:

Erzieher: Hat Ihnen die Lektion gefallen?
Was hat dir am besten gefallen?
Erinnern Sie sich an die Sommermonate?
Glauben Sie, dass Mütter Ihre Arbeit mögen werden?
Vielen Dank an alle für Ihre Arbeit

Victoria Belichenko
Zusammenfassung der Lektion „Der rote Sommer ist da.“ im zweiten jüngere Gruppe

Thema Klassen: « Der rote Sommer ist gekommen.» 2 ml. Gruppe

Lehrer Belichenko V.V.

Ziel: expandieren Vokabular zum Thema « Sommer»

Aufgaben:

Festigung des Wissens der Kinder über den Ablauf der Jahreszeiten, die Namen der Sommermonate, die charakteristischen Merkmale des Sommers als Jahreszeit

Arbeiten Sie weiter daran, Sätze zu bilden und Wörter in einem Satz richtig zuzuordnen

Entwickeln logisches Denken, Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Feinmotorik.

Fördern Sie ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung und des Kollektivismus

Wörterbuch: Juni, Juli, August, lang erwartet, heiß

Ausrüstung und Materialien: Geschichtenbilder „Jahreszeiten. Sommer» , Vortrag zum Thema Sommer.

Fortschritt der Lektion:

I. Organisatorischer Moment.

Erzieher: Leute, errät das Rätsel und sagt mir, über welche Jahreszeit wir heute sprechen werden.

Ich bin aus Hitze gemacht,

Ich trage die Wärme mit mir,

Ich wärme die Flüsse

„Nimm ein Bad!“- Ich lade Sie ein.

Und Liebe dafür

Ihr alle habt mich. ICH - …

Kinder: Sommer.

Erzieher: Rechts. Der heutige Tag gehört uns Klasse wird dem Sommer gewidmet sein.

II. Hauptteil. Präsentation.

Der Sommer ist ein Sonnenstrahl, (Folie 2)

Warmer Regen unter den Wolken,

Sommer - leuchtende Blumen

Ungewöhnlich Schönheit,

Der Sommer ist ein warmer Fluss,

Ein Wolkenschwarm am Himmel.

Sommer! Der Sommer kommt zu uns!

Alles jubelt und singt.

Der Frühling folgt Sommer. Im Sommer ist das Leben in vollem Gange. Der Himmel ist strahlend blau. Die Sonne scheint, unter ihren heißen Strahlen blühen Blumen und Beeren reifen. (Folie 3)

Die Sonnenstrahlen erwärmen die Luft und die Erde. Wasser in Flüssen und Seen. (Folie 4)

Regenwasser ernährt alle Lebewesen. Die Wiese und Lichtung begeistern mit üppigem Grün und leuchtende Farben. (Folie 5)

Beeren erröten unter den warmen Sonnenstrahlen. (Folie 6)

Die Küken wachsen im Nest der Drossel auf. Fuchsjunge spielen auf einer sonnigen Wiese. (Folie 7)

Hummeln sammeln duftenden Nektar. Bunte Schmetterlinge flattern von Blüte zu Blüte. (Folie 8)

Sportunterricht für einen Moment.

Die duftenden Erdbeeren reiften im Wald. (Folie 9)

Der Pirol baut sein Nest auf einem hohen Baum. Die Schwalbe baut ihr Nest aus feuchten Erdklumpen und steckt sie unter Dachvorsprünge, Markisen und Balken. (Folie 10)

Ein langbeiniger Reiher fängt Fische und Frösche. Sikahirsche sind zwischen den Büschen nicht zu sehen.

Das ist schützend Färbung von Raubtieren. (Folie 11)

Biber kauen Baumstämme mit scharfen Zähnen. Sie bauen zuverlässige Dämme. (Folie 12)

In den Gärten Reife Äpfel werden rot. Die Birnen sind reif. (Folie 13)

Ich ernte Getreide auf den Feldern. (Folie 14)

Rätsel um den Sommer (Folie 15)

Die Sonne scheint, die Linde blüht. Der Roggen reift, wann passiert das? (Sommer)

Was ist höher als der Wald, schöner als das Licht, das ohne Feuer brennt? (Sonne)

Gelbes Sonnenauge,

Schneeweißes Blütenblatt.

Es ist keine Rose oder ein Brei,

Was für eine Blume? (Kamille)

III. Zusammenfassend Klassen

Erzieher: Über welche Jahreszeit sprachen sie? Klasse?

Nennen Sie die Sommermonate.

Veröffentlichungen zum Thema:

Auszug aus der Bildungsaktivität „Der Rote Sommer ist vorbei“„DER ROTE SOMMER IST VORBEI“ Zusammenfassung von NOD Zusammengestellt von: Goroshilova E. P. Ziele: Kindern weiterhin beibringen, kleine Kinder zu formen.

Am letzten Tag des Sommers beschlossen wir, den Kindern eine Freude zu machen und lustige und aktive Spiele, Tanz und Spaß zu veranstalten. Sie kamen, um die Kinder zu besuchen.

Einige saßen auf der Bank, einige schauten auf die Straße, Tolya sang, Boris schwieg, Nikolai schüttelte sein Bein. Es war Abend, es gab nichts zu tun. S. V. Michalkow.

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde in der zweiten Jugendgruppe zum Betrachten des Handlungsgemäldes „Sommer“ Integration Bildungsbereiche: Kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, körperliche Entwicklung.

Bericht zum Projekt „Red-Safe Summer“ In der älteren Gruppe im Sommer Heilungsphase wurde das Projekt „Red Summer is Safe“ umgesetzt. Das Ziel des Projekts: Bildung bei Kindern.

Szenario für Sportunterricht und Freizeitunterhaltung „Roter Sommer, schöner Sommer!“ Ausrüstung: Verband, siebenblütige Blume mit Aufgaben, Gymnastikstöcke, Bogen, Würfel, Kamillenteile (2 Sets, Projektor, Aufnahme „Singen.

Szenario des Questspiels 1. Juni „Hallo, roter Sommer!“ in der jüngeren Gruppe QUESTSPIEL „Hallo, roter Sommer!“ In der jüngeren Gruppe versammeln sich Kinder und Erwachsene auf dem Spielplatz. Gastgeber: Hallo, Eltern, Kinder.

Programminhalte: Um sich eine Vorstellung vom Feiertag 1. Juni „Tag der Kinder“ zu machen. Entwickeln Sie die Ausdruckskraft der Sprache. Wissen über Blumen und Tiere stärken. Übe das Lösen von Rätseln. Eine emotional positive Einstellung zu den Feiertagen hervorrufen, Kinder in den nationalen Spaß einbeziehen.

Vorarbeit:

Untersuchung von Gemälden und Illustrationen zum Thema: „Sommer“, „So ist der Sommer gekommen“, „Jahreszeiten“.

Gespräch zum Thema: „Jahreszeiten“, „Der rote Sommer ist da“, „Wie der Sommer ist“, „Warum ich den Sommer liebe“, „Ähnlichkeiten, Unterschiede zwischen Frühling und Sommer“,

Lesung: K. Ushinsky „Vier Wünsche“, M. Prishvin „Goldene Wiese“, Bianchi „Sinichkins Kalender“.

Auswendiglernen: Gedichte über den Sommer.

Kinder treten zur Musik von Krylov „About Summer“ ein. Sie sitzen auf den Stühlen.

Alles auf der Welt hat seine eigene Ordnung:

Wir haben kürzlich den Frühling gefeiert, Kinder,

Sie war eine tolle Hausfrau:

Die Felder und Eichenhaine wurden grün,

Die Natur ist wie für einen Urlaub gekleidet.

Jetzt ist der Frühling gekommen, um den Sommer zu ersetzen!

Der Sommer lacht wieder

Aus dem offenen Fenster.

Und Sonnenschein und Licht

Wieder voll – voll.

Damit das fröhliche Lachen erklingt,

Die Kinder weinten nicht

Die Sonne scheint für alle,

Es leuchtet genauso!

Wir alle bewundern dein Outfit,

Wir können an Ihrer Seite stehen

Und berühre nur ein wenig mit deinem Finger ...

Wir freuen uns, dich zu sehen, Summer, sei bei uns!

Erzieher: Der Sommer ist gekommen. Die schönste Zeit. Kinder, gefällt euch der Sommer?

Erzieher: Jeder liebt den Sommer. Aber Sie wissen, dass der erste Sommertag etwas Besonderes und kein einfacher Tag ist. Vor vielen Jahren beschlossen Erwachsene auf der ganzen Welt, dass der 1. Juni der „Tag der Kinder“ sein würde!

Warum haben die Erwachsenen das entschieden?

Wovor sollten Kinder geschützt werden und warum?

Kinder: Weil sie klein sind.

Von Krankheiten.

Kinder haben vor allem Angst.

Kinder wissen nichts.

Erzieher: Dieser Tag, der 1. Juni, wird von allen gefeiert. An diesem Tag singen sie Lieder, lesen Gedichte, tanzen und spielen. Und Sie und ich werden diesen Feiertag auch feiern.

Die Brise streichelt, weht,

Der Duft von Blumen belebt,

Das Gras auf dem Feld wird grün,

Da ist ein Regenbogen am Himmel!

Erzieher: Heute sind Sommerferien. Lasst uns den roten Sommer und die klare Morgendämmerung preisen. Sie hat versprochen, uns zu besuchen, lasst uns sie einladen: Zorenka - Morgendämmerung! (Die Kinder rufen gemeinsam Zorenka).

Erzieher:

Und hier ist sie – Zarya – der Blitz,

Rotes Mädchen.

Im Sommer steht er früh auf,

Die Menschen werden von der Sonne geweckt!

Zarya: Hallo, meine Lieben!

Der Sommer ist da.

Es war nicht umsonst, dass ich zu dir eilte,

Ich weiß: Der Sommer ist für euch alle schön,

Ich liebe die scharlachrote Morgendämmerung.

Lasst uns den Sommer genießen

Warme, sanfte Winde!

Freuen wir uns über das Licht

Sonne, Schmetterlinge, Blumen!

Es wird ein Outdoor-Spiel gespielt: „Die Sonne scheint durch das Fenster.“

(Kinder gehen im Kreis, sprechen Wörter aus, führen Bewegungen aus).

Erzieher: Die Kinder setzen sich hin, entspannen sich und erraten die Rätsel.

(Kinder sitzen auf Stühlen).

Er wird im Morgengrauen aufwachen

Und der Wind wird ein wenig schwanken.

Schmetterlinge und Fliegen hören -

Das Klingeln geht über den gesamten Rand. (Glocke).

Die Schönheit unserer Felder,

Zur Freude der Biene und des Käfers,

Nichts liegt dem russischen Herzen am Herzen

Die Wimpern meiner Liebsten... (Gänseblümchen).

Er flüchtete in ein Roggenfeld

Und im Morgengrauen öffnete es sich.

Er ist überhaupt nicht allein

Leuchtend blau…..(Kornblume).

Er wurde im Frühjahr rot geboren

Und ich habe mich im Schnee nicht erkältet,

Das Allererste, das Zärtlichste,

Erstaunlich….(Schneeglöckchen).

(Antworten auf Rätsel hängen am Flanellgraphen; Kinder kommen und wählen die richtige Antwort)

Wir haben mehr als einmal über Blumen gesprochen,

Sie erfreuen uns mit Schönheit,

Wir haben unseren Müttern Blumen geschenkt

Zur freudigsten Feiertagsstunde.

Aber ich möchte Ihnen sagen:

„Kümmere dich um die Natur des Planeten,

Pflücke nicht umsonst Blumen!“

Psychogymnastik: „Die Blume hat geschlafen!“

(Kinder stehen im Kreis und führen Bewegungen gemäß dem Text aus).

Erzieher: Kinder, jetzt lasst uns die Rätsel erraten, die Zarya uns erzählen wird (Kinder sitzen auf Stühlen).

1. Ich habe es satt, im Winter in der Höhle zu schnarchen,

Im Frühling wachte er hungrig auf... (der Bär).

(Kinder tun so, als wären sie ein Bär.)

2. Er springt durch den Wald, er ist über den Sommer erwachsen geworden,

Ein völlig unauffälliger kurzer Schwanz.

Aber die Ohren sind viel länger!

Sichtbar hinter dünnen Fichtenzweigen!

Wer ist dieses Biest? (Hase).

(Kinder springen).

3. Ein schlauer Betrüger läuft herum,

Klug deinen Weg geschickt -

Wird mit seinem roten Schwanz wedeln

Und er wird sich hinter dem Busch umdrehen.

Lebt weit weg in den Wäldern

Leuchtend rot…..(Fuchs).

(Kinder tun so, als wären sie ein Fuchs).

4. Er sieht aus wie ein Hund, ist aber kein Hund,

Obwohl er mehr als einmal mit einem Hund gestritten hat,

Er sucht die ganze Nacht nach Beute....(Wolf).

(Kinder ahmen das Heulen eines Wolfes nach).

Erzieher: Kinder, sowohl Blumen als auch Tiere brauchen die Sonne. Lassen Sie uns die Sonne aus Teilen zusammenbauen.

Outdoor-Spielstaffellauf: „Sammle die Sonne.“

(Es wird ein Spiel gespielt, Kinder sammeln die Sonne aus Teilen).

Wir haben gesungen, gespielt, gelacht, bis wir geweint haben.

Den Tieren wurde scherzhaft und ernst gezeigt,

Die Kinder kämpften mit Geschick, Einfallsreichtum,

Und jetzt tut es uns leid, dass der Urlaub zu Ende ist!

Und unser Sommerurlaub

Noch nicht fertig.

Drei Monate werden warm und hell sein,

Lass sie nur Glück bringen!

Erzieher:

Wir möchten, dass Sie schnell erwachsen werden

Damit Sie im sonnigen Sommer alle braun werden,

Wir aßen Beeren und verschiedene Früchte,

Und damit Sie beim Angeln den besten Fang haben!

Spazieren Sie mit der ganzen Familie durch Wälder und Felder!

wir wünschen erholen Sie sich gut zu dir!

Dawn bringt Essen und verwöhnt alle Kinder.

Zusammenfassung der Lektion „Der rote Sommer ist da …“

Ziel: Fassen Sie das Wissen der Kinder über Insekten zusammen, Blumen, Beeren und grundlegende Ideenüber den Sommer.

Aufgaben:

Mit Kindern die Namen von Insekten, Blumen und Beeren festigen, den Subjekt-, Verb- und Qualitätswortschatz zu diesem Thema aktivieren, die Fähigkeit zur Bildung relativer Adjektive verbessern, den praktischen Einsatz der Konstruktionen „Präposition NA – Substantiv im Präpositionalfall“ üben, erreichen grammatikalisch korrekte Übereinstimmung des Adjektivs mit dem Substantiv in Genus und Numerus.

Entwicklung kohärenter Sprache, Korrektur der phonemischen Wahrnehmung, verschiedene Seiten Aufmerksamkeit und Gedächtnis, visuell-figuratives und verbal-logisches Denken, artikulatorische, feine und allgemeine motorische Fähigkeiten.

Förderung von Aktivität, Initiative, Unabhängigkeit, Zuhören des Logopäden und Befolgen mündlicher Anweisungen.

Ausrüstung: Hüte mit Bildern von Insekten, Bildern von Beeren, Blumen, der Sonne, Motivbildern zum Thema.

Fortschritt der Lektion

Organisatorischer Moment . Schauen Sie, was um uns herum passiert? Zu welcher Jahreszeit?

Der Sommer kommt! Der Sommer kommt!

Viel Sonnenschein!

Spaß beim Spielen im Sommer–

Springen, rennen und galoppieren.

Im Sommer blühen Blumen, Insekten fliegen, Beeren wachsen und alles um uns herum wird grün. Wissen Sie, welche Insekten es gibt? Sie und ich werden zu diesen Insekten und erfahren, was im Sommer auf der Lichtung passiert.

Was kann Ihr Insekt? Die Fliege fliegt. Der Schmetterling flattert. Die Biene bestäubt. Die Heuschrecke springt. Die Libelle fliegt. Die Biene summt.

Rein gesprochen. Um unsere Insekten besser kennenzulernen, solltest du meine Worte ein wenig wiederholen.

Für – für – für, hier flattert die Libelle.

- Ha-ha-ha, irgendwo summt eine Fliege.

La-la-la, hier fliegt eine Biene.

Chock-chock-chack, ein Käfer krabbelt über das Blatt.

Küken-Küken-Küken, eine Heuschrecke sprang auf uns zu.

Chka-chka-chka, der Schmetterling flog von uns weg.

Verwendung der Präposition NA. Blüte im Sommer verschiedene Blumen. Insekten sitzen gerne auf Blumen. Und auch du wirst auf den Blumen sitzen. Erinnern wir uns einfach daran, wie diese Blumen heißen. (Rose, Tulpe, Kamille). Gehen Sie zur Tafel und wählen Sie eine Blume aus, auf der Sie sitzen möchten?

Ich sitze auf einer Rose. Ich sitze auf einer Tulpe. Ich sitze auf Kamille.

Körperliche Bewegung. Wir saßen auf den Blumen und entspannten uns. Doch plötzlich begann es zu regnen. Aber Insekten haben keine Angst vor Regen. Und du und ich auch, also lasst uns im Regen spazieren gehen.

Schlagen! Schlagen! Schlagen! Schlagen!
Wir planschen durch die Pfützen.
Schlagen! Schlagen! Schlagen! Schlagen!
Wir brauchen keinen Regenschirm.
Wir haben keine Angst vor starkem Regen!
Der Sommer ist da!
Nun, wir wurden nass. Na und?
Lass uns mit Seife waschen!

Kinder laufen nacheinander im Kreis und bespritzen ihre Füße.
Sie stehen mit dem Gesicht im Kreis und verschränkten die Hände über dem Kopf.

Führen Sie Sprünge auf den Zehenspitzen und mit den Händen am Gürtel durch.
Mit ausgestreckten Armen nach oben greifen.
Sie zucken mit den Schultern.
Sie lächeln. Sie zeigen, wie sie ihre Hände einseifen.

Relative Adjektive. Insekten lieben Beeren, sie wissen auch, wie man sie sammelt. Jetzt werden wir Beeren ernten. Jeder von euch wird die Beeren auswählen, die ich nun für euch benennen werde.

Welche Beeren hast du gepflückt? Wie heißen sie? Insekten lieben es, aus Beeren Kompott und Marmelade zuzubereiten. Zuerst bereiten einige Kompott zu, während andere Marmelade zubereiten. Dann lasst uns wechseln und das Gegenteil sagen.

6. Zusammenfassung . Du hast heute hart gearbeitet und es sogar geschafft, Marmelade und Kompott zuzubereiten. Sie sind müde und es ist Zeit für uns, zur Gruppe zurückzukehren, wo eine Überraschung auf jeden wartet, der gut gearbeitet hat. Aber lassen Sie uns zunächst sagen, worüber wir heute gesprochen haben? Welche interessanten Dinge sind Ihnen in Erinnerung geblieben? Was hat Ihnen an der Lektion gefallen?Die Arbeit jedes Kindes wird bewertet.

Sommer! Sommer! Sommer!

In leuchtenden Farben gekleidet

Von der heißen Sonne gewärmt

Lass den Sommer länger dauern!